Музыкальная психология / Вопросы к зачёту. Муз. психол

«Утверждено»

на заседании кафедры

педагогики и психологии

Пр. № 1 от 11.09.2014 г.

__________ Н.Н. Григоренко

Вопросы к зачёту по дисциплине

«Музыкальная педагогика и психология

(Часть 1. Музыкальная психология)»

для студентов 2-го курса очной и заочной форм обучения

по направлениям и профилям подготовки

073100 «Музыкально-инструментальное искусство»

(«Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты»,

«Оркестровые струнные инструменты», «Фортепиано»,

«Оркестровые, духовые и ударные инструменты»,

«Национальные инструменты народов России»),

071600 «Музыкальное искусство эстрады»

(«Инструменты эстрадного оркестра»),

073400 «Вокальное искусство» («Академическое пение»),

073500 «Дирижирование» («Дирижирование академическим хором»),

073700 «Искусство народного пения» («Хоровое народное пение»),

квалификация (степень) выпускника – «бакалавр»

на 2014-2015 уч. год

Составитель: Бугрова Н. А.,

канд. филос. наук, доцент

1. Предмет, задачи и методы музыкальной психологии.

2. История становления музыкальной психологии с древних времен до наших дней.

3. Основные направления музыкальной психологии.

4. Понятие музыкального сознания и его основные исторические формы.

5. Уровни индивидуально-личностного музыкального сознания.

6. Профессионально значимые качества музыканта-педагога и критерии его профессиональной компетентности.

7. Проблема музыкальных способностей, ее суть и современное состояние.

8. Нейрофизиологические и личностные предпосылки музыкальных способностей.

9. Соотношение понятий «музыкальная одаренность» и «музыкальность».

10. Музыкально-слуховые ощущения. Основные компоненты музыкального слуха и онтогенетические закономерности его формирования.

11. Проблема формирования и развития чувства музыкального ритма.

12. Музыкальная деятельность как разновидность духовно-практической деятельности.

13. Психологические особенности процесса работы музыканта-исполнителя.

14. Роль мотивации в исполнительской деятельности.

15. «Кривые научения» в практике профессиональной подготовки музыканта.

16. Проблема мышечных зажимов.

17. Идеомоторная подготовка и ее значение в деятельности музыканта.

18. Восприятие музыки как процесс.

19. Восприятие музыки и музыкальное переживание.

20. Ощущение музыкального звука.

21. Особенности восприятия мелодии и гармонии.

22. Восприятие времени в музыке.

23. Основные психологические свойства музыкального восприятия.

24. Адекватность музыкального восприятия.

25. Синестезия как феномен музыкального восприятия. Развитие музыкального восприятия на основе использования основных сенсорных модальностей человека.

26. Роль воображения в развитии музыкально-слуховых представлений.

27. Музыкальная память и основные принципы ее развития.

28. Музыкальное мышление. Понятие и закономерности его формирования в онтогенезе.

29. Способы интеллектуализации музыкально-образовательного процесса.

30. Эмоциональная сфера личности музыканта и эмоции в музыке. Соотношение жизненных и музыкальных эмоций в структуре переживания.

31. Моделирование эмоций в музыке. Концепция В. В. Медушевского.

32. Основные принципы адекватного развития эмоциональной и интеллектуальной сфер личности музыканта в процессе овладения музыкальной культурой.

33. Психологические механизмы музыкального переживания.

34. Проблема развития творческого мышления музыканта в контексте принципов развивающего обучения.

35. Психологические особенности музыкально-педагогического общения. Педагогические стили и уровни общения.

36. Психологические основы музыкального обучения. Личностные детерминанты учения.

37. Проблема формирования учебной мотивации в процессе обучения музыке.

38. Влияние особенностей музыкального материала на характер заучивания.

39. Психологическая характеристика методов обучения.

40. Психологические особенности деятельности музыкального коллектива. Социально-психологическая теория коллектива и ее проекция на область музыкальной деятельности.

41. Роль личности дирижера в организации коллективной творческой деятельности.

42. Особенности психических состояний музыканта-исполнителя на эстраде.

43. Феномен «эстрадного волнения» и психологическая подготовка к концерту.

44. Направленность личности и ее влияние на психические состояния.

45. Психические состояния в связи с характерологическими особенностями и способностями.

46. Психопрофилактика и психорегуляция стрессовых и депрессивных психических состояний музыканта в процессе сценической деятельности. Основные подходы.