Читательский дневник. Макаренко

ности и деятельности и актуальность его опыта, стать макаренковедом или макаренколюбом.

Предлагаем вам выбрать в каждом разделе любой уровень освоения темы:

минимальный (М. – *),который оценивается 10 баллами; средний (С. – **) – 15 баллами; повышенный (П. – ***) – 20 баллами.

Участие в коллоквиуме оценивается 20 баллами.

				Таблица 1
	Модули		Уровни
		М. –*	С. – **	П. – ***
1.	Ориентирующий:	10	15	20
	жизненно-биографические
	материалы
2.	Содержательно-информационный:	10	15	20
	концепция, схемы, фрагменты ста-
	тей
3.	Операционно-деятельностный:	10	15	20
	аналитические задания
4.	Проверка знаний	10	15	20
5.	Коллоквиум	20	20	20
	Всего баллов:	60	80	100

Общая оценка складывается из суммы набранных вами баллов и находится в пределах:

«3» – 40-60 баллов, «4» – 61-80 баллов, «5» – 81-100 баллов.

Итак, у вас есть взможность самостоятельно составить программу изучения педагогического наследия А.С. Макаренко: соотнесите свои возможности, интересы с оценкой, на которую вы претендуете.

Вам необходимо уяснить: уровни отличаются не столько объѐмом текстов, сколько сложностью заданий. Минимальный уровень предполагает задания репродуктивного типа, средний – аналитические задания, повышенный уровень ориентирован на творческие задания, т.е. с применением на практике.

11

1. ОРИЕНТИРУЮЩИЙ МОДУЛЬ: БИОГРАФИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Задачи:

1. Дать общую ориентировку в педагогическом творчестве А.С. Макаренко.

2.Сформировать представление о профессиональных качествах педагога, необходимых в работе с детьми, о гуманистическом и творческом характере педагогической деятельности.

3.Изучить пути и средства профессионального самовоспитания А.С. Макаренко (самопознание и саморазвитие).

Методические указания

1.Данный модуль содержит 3 уровня жизненно-биографического материала. Вы можете а) ограничиться небольшой автобиографией педагога – мини-

мальный уровень; б) исследовать хронологию жизни, педагогической и литера-

турной деятельности – средний уровень; в) изучить педагогическую биографию А.С. Макаренко – по-

вышенный уровень.

2.В читательском дневнике укажите, какой уровень освоения материала Вы выбрали и затем ответьте на вопросы, которые следуют за текстом.

3.Ознакомьтесь со справочными материалами (С. 31-65), они иллюстрируют биографию и вводят в контекст содержательноинформационного модуля. Можно отложить знакомство с судьбами воспитанников А.С. Макаренко, вернуться к этому разделу после прочтеия книги «Педагогическая поэма». Вы убедитесь, что герои его романа – реальные люди, своей жизнью доказавшие эффективность педагогики А.С. Макаренко.

4.Если Вы хотите без спешки, эффективно освоить педагогическое наследие А.С. Макаренко, рекомендуем начинать чтение художественно-педагогических текстов («Педагогическая поэма» и затем «Флаги на башнях») одновременно с изучением материалов ориентирующего и содержательно-информа- ционного модулей.

12

«Педагогика нашего столетия знает немного имен, значение которых выходит за узкие рамки их отечества.

Пожалуй, их всего четыре: американец Джон Дьюи, итальянка Мария Монтессори, немец Георг Кершенштейнер и украинец, советский гражданин Антон Семенович Макаренко.

Самый читаемый из этой четвѐрки – Макаренко – современный классик педагогики.

Интерес к нему за пределами одной страны не идет ни в какое сравнение к любому другому педагогу из недавнего прошлого!» (О. Анвайлер, Германия)

1.1. Минимальный уровень

Автобиография Антона Семѐновича Макаренко

«Родился 14 марта н.с. 1888 г. в гор. Белополье б. Харьковской губ. Сумского уезда в семье рабочего вагонных ж.-д. мастерских.

Учился в двухклассном ж.-д. училище в Белополье с 1896 по

1901 гг.

В1901 г. переехал вместе с родителями в п. Крюков, куда отец перешѐл рабочим в Крюковские вагонные мастерские.

1901-1904 гг. учился в городском четырѐхклассном училище

вКременчуге, которое окончил в 1904 г. По окончании училища поступил на одногодичные педагогические курсы в Кременчуге.

С 1905 по 1911 гг. работал учителем в Крюковском ж.-д. двухклассном училище. За ссору с заведующим-черносотенцем переведѐн в Долинское ж.-д. училище на ст. Долинская Юж. ж.-д.

В1914 г. поступил в Полтавский учительский (потом педагогический) институт, который закончил осенью 1917 г. с золотой медалью.

Во время пребывания в институте был призван в ратники 127-й пешей Воронежской дружины неправильно, несмотря на то что был студентом последнего курса и подлежал освобождению

13

по состоянию здоровья (зрение). Тем не менее освобождѐн был только через 6 месяцев.

По окончании института был назначен инспектором высшего начального ж.-д. училища в Крюкове. С весны 1919 г. из учеников училища организовал с/х. коммуну и за это при Деникине уволен. Поступил зав. нач. училищем в Полтаве, откуда перешѐл в 1920 г. заведующим колонией им. М. Горького.

Вместе с колонией Горького переехал в Харьков.

С октября 1927 г. принял заведование коммуной им. Дзержинского. Работу в колонии Горького оставил в 1928 г. 3 сентября».

(Автобиография написана при оформлении на работу в коммуну им. Ф.Э. Дзержинского).

Вопросы к автобиографии

1.Когда родился А.С. Макаренко?

2.Какое педагогическое образование он получил?

3.Какую организацию А.С. Макаренко создал из учеников Крюковского ж.-д. училища?

4.В каком году он стал заведующим колонией им. М. Горького?

5.Когда А.С. Макаренко принял заведование коммуной им. Дзержинского?

1.2. Средний уровень

Биография: даты жизни и творчества А.С. Макаренко

1888 г., 14 марта А.С. Макаренко родился в г. Белополье Сумского уезда Харьковской губернии в семье рабочего, маляра железнодорожных мастерских Южных железных дорог.

1904 г. Окончил городское четырехклассное училище (по Положению 1872 г. это было училище с 6-летним курсом обучения) в г. Кременчуге Полтавской губернии.

1905 г. Окончил одногодичные педагогические курсы (при названном выше училище) и получил звание народного учителя.

С 1.09.1905 г. по 24.09.1911 г. А.С. Макаренко работает учителем двухклассного железнодорожного училища министерства народного просвещения в посаде Крюков (на Днепре).

14

1905г. А.С. Макаренко принимает активное участие в организации съезда учителей Южных железных дорог, выступает с речью на съезде, участвует в составлении резолюций по основным докладам.

С25.09.1911 г. по 4.10.1914 г. А.С. Макаренко учительствует в двухклассном железнодорожном училище Министерства народного просвещения на станции Долинская Южных железных дорог Херсонской губернии.

1914 г. 1.08. Поступил в Полтавский учительский институт. 1914 г. А.С. Макаренко написал свой первый рассказ «Глу-

пый день» и направил его А.М. Горькому.

1916 г., 20.09 Призван на военную службу.

1917г., 19 марта. Демобилизован из армии по слабости зрения. 1917 г., 15.06. Окончил Полтавский учительский институт с

золотой медалью.

1917 г. Назначен инспектором высшего начального железнодорожного училища на станции Крюков Южных железных дорог

ичленом коллегии Крюковского отдела народного образования.

С9.09.1919 г. по 3.09.1920 г. заведует Вторым начальным городским училищем в Полтаве.

1919-1020 гг. Избран членом губернского правления союза работников просвещения в г. Полтаве.

С3.09.1920 г. по 3.09.1928 г. организовал и заведовал колонией имени М. Горького.

1921 г. А.С. Макаренко избран членом Полтавского горсовета.

С14.10.1922 г. по 27.11.1922 г. учится в Центральном институте организаторов народного просвещения Наркомпроса РСФСР (г. Москва). Он оставил институт, так как этого потребовали интересы колонии имени М. Горького.

1925 г., июль. По инициативе А.С. Макаренко завязывается переписка колонистов с великим русским писателем А.М. Горьким. Первое письмо Антон Семенович Макаренко написал А.М. Горькому 8 июля 1925 г. А.М. Горький ответил А.С. Макаренко письмом 19 июля 1925 г. Переписка А.С. Макаренко с А.М. Горьким продолжается до самой смерти А.М. Горького.

1925 г. А.С. Макаренко приступает к работе над «Педагогической поэмой».

1926 г., 8	мая. А.С. Макаренко сообщает в письме
А.М. Горькому о	том, что «страстная борьба за Куряж окончи-

15

лась… Завтра с двумя воспитанниками выезжаю в Куряж принимать колонию…». «Разрешите, – пишет А.С. Макаренко, – в этот критический и, может быть, самый интересный момент в жизни нашей колонии приветствовать Вас от имени всей колонии и благодарить за ту энергию и бодрость, которую сообщает нам одно Ваше имя, не говоря уже о живом общении с Вами».

1926 г., 15 мая. Колония имени М. Горького переведена в Куряж (8 км от г. Харькова), в усадьбу, где помещался детский дом Всеукраинской комиссии помощи детям, расформированный к приезду колонии. 280 воспитанников этого детского дома вошли в состав колонии.

1927 г., июнь. А.С. Макаренко по приглашению ГПУ Украины участвует в организации детской трудовой коммуны в поселке Новый Харьков (пригород Харькова). В октябре этого же года заканчивается строительство здания для коммуны.

С 20.11.1927 г. по 1.07.1935 г. А.С. Макаренко работает заведующим трудовой коммуной имени Ф.Э. Дзержинского, а с 1932 г. он только начальник педагогической части.

1927-1932 гг. А.С. Макаренко работает над характеристиками типов и прототипов для «Педагогической поэмы».

1927 г., 29 декабря. Открытие трудовой коммуны имени Ф.Э. Дзержинского.

1928 г., 14 марта. Выступил с докладом «Основные положения организации воспитательного процесса в коммуне имени Ф.Э. Дзержинского» на заседании секции социального воспитания Научно-исследовательского института педагогики Наркомпроса УССР в г. Харькове.

1928 г., 6 июля. А.М. Горький приезжает в колонию, где гостит три дня, затем вместе с группой колонистов 9 июля посещает коммуну имени Ф.Э. Дзержинского.

1928 г., 3 сентября. А.С. Макаренко вынужден уйти с поста заведующего колонией имени М. Горького. Он сосредотачивает свою педагогическую деятельность в трудовой коммуне имени Ф.Э. Дзержинского.

1929 г. М. Горький в статье «По Союзу Советов» описал впечатления от колонии и охарактеризовал А.С. Макаренко как педагога нового типа. Статья опубликована в журнале «Наши достижения», М.-Л., Госиздат, 1929, кн. 2.

16

1930 г. А.С. Макаренко написал (в соавторстве с Н.Э. Фере) работу «На гигантском фронте» (о совхозе «Гигант»). Брошюра вышла на украинском языке.

1930 г., октябрь – ноябрь. Написана книга «Марш 30 года» (о жизни коммуны имени Ф.Э. Дзержинского).

1931 г. Был разработан предварительный план большой книги «Опыт методики работы детской трудовой колонии».

1932 г., март – апрель. Написана повесть «ФД-I». В письме 5 октября 1932 г. Макаренко сообщает А.М. Горькому: «В ГИХЛе принята … рукопись «ФД-I», большой очерк листов на двенадцать». Рукопись сохранилась не полностью.

1932 г. А.С. Макаренко начал работу над большой книгой «Опыт методики работы детской трудовой колонии». Были написаны: Предисловие, три раздела вступления и глава «Организационный период».

1932 г. Издана книга «Марш 30 года».

1932 г. Написана для сборника к пятилетию коммуны имени Ф.Э. Дзержинского статья «Педагоги пожимают плечами» и подготовлены материалы: «Один день коммуны», «Перевернутые страницы», и «Конституция страны ФЭД». Сборник вышел в ведомственном издании, г. Харьков, 1932 г.

1932, декабрь. А.С. Макаренко в связи с пятилетием коммуны им. Ф.Э. Дзержинского за энергичную, преданную работу премирован: коллегией Государственного политического управления УССР грамотой и именными золотыми часами, правлением трудкоммуны – грамотой, значком и званием лучшего ударника, а также грамотой Народного комиссариата просвещения УССР.

1933 г., 1 января. А.С. Макаренко написал письмо А.М. Горькому, в котором благодарил его за письмо от 17 декабря 1932 г. с отзывом о книге «Марш 30 года».

«Ваше письмо в моей книге – самое важное событие в моей жизни, к этим словам я ничего уже не могу прибавить, разве только то, что просто не понимаю: как это можно иметь такую большую душу, как у Вас…»

1933 г., сентябрь. А.С. Макаренко заканчивает первую

часть «Педагогической поэмы» и	передает ее в	Москве
А.М. Горькому. 25 сентября 1933	г. А.М. Горький	пишет

А.С. Макаренко по поводу первой части «Педагогической поэмы»: «На мой взгляд «Поэма» очень удалась Вам. Не говоря о

17

значении ее «сюжета», об интереснейшем материале, Вы сумели весьма удачно разработать этот материал и нашли верный, живой, искренний тон рассказа, в котором юмор Ваш уместен, как нельзя более. Мне кажется, что рукопись не требует серьезной правки, только нужно указать постепенность количественного роста колонистов, а то о «командирах» говорится много, но армии не видно. Рукопись нужно издавать. Много ли еще написано у Вас? Нельзя ли первую часть закончить решением переезда в Куряж?»

1933 г. А.С. Макаренко написал пьесу «Мажор» и под псевдонимом Андрей Гальченко представил ее на Всесоюзный конкурс пьес. Жюри конкурса пьесу одобрило.

1933 г. Впервые опубликована первая часть «Педагогической поэмы», альманах «Год XVII», «Советская литература», М., кн. 3.

1934 г., 7 марта. Написано письмо А.М. Горькому, в котором говорится по поводу первой части «Педагогической поэмы»:

«Спасибо Вам. Благодаря Вашему вниманию, поддержке, а может быть и защите, моя «Педагогическая поэма» увидела свет.

Для меня выход «Поэмы» – важнейшее событие в жизни». В июле 1934 г. А.М. Горький пишет А.С. Макаренко:

«… огорчен тем, что вторая часть «Педагогической поэмы» Вашей подвигается медленно». Мне кажется, что Вы недостаточно правильно оцениваете значение этого труда, который должен оправдать и укрепить Ваш метод воспитания детей.

… убедительно прошу Вас – напрягитесь и кончайте вторую часть «Поэмы». Настаиваю на этом не только как литератор, а по мотиву, изложенному выше».

1934 г., 1 июня. А.С. Макаренко принят в члены Союза советских писателей СССР.

1934 г., август. Закончена вторая часть «Педагогической поэмы» и отправлена А.М. Горькому.

1934 г. Написана статья «Такова наша история», кратко излагающая историю коммуны имени Ф.Э. Дзержинского.

1934 г., 18 сентября. А.С. Макаренко написал письмо А.М. Горькому, в котором сообщает по поводу второй части «Педагогической поэмы»: «Я постарался вычеркнуть все то, что бросается в глаза, всего вычеркнул больше двух печатных листов, но как-нибудь основательно переделать всю часть я уже потому

18

не могу, что вся она построена по особому принципу, который я считаю правильным, но который, вероятно, плохо отобразил в своей работе над книгой».

1934 г., (конец). Написана пьеса в трех актах – «Ньютоновы кольца». Пьеса не опубликована.

1935 г., 26 января. В письме к А.М. Горькому А.С. Макаренко пишет о третьей части «Педагогической поэмы»: «Начал третью часть педагогической поэмы», которую надеюсь представить к альманаху седьмому. Очень хочу, чтобы третья часть вышла самой лучшей, поэтому постараюсь ее закончить раньше, чтобы успеть сделать исправления, а может быть даже написать наново, если потребуется».

1935 г., 1 июля. Назначен помощником начальника отдела трудовых колоний по воспитательной части Народного комиссариата внутренних дел УССР и переезжает в Киев.

1935 г., сентябрь. А.С. Макаренко заканчивает работу над рукописью «Педагогической поэмы». В письме к А.М. Горькому пишет: «Сегодня авиапочтой выслал Вам третью часть «Педагогической поэмы». Не знаю, конечно, какой она получилась, но писал ее с большим волнением».

1935 г., октябрь. Получено от А.М. Горького письмо, в котором он говорит о третьей части «Педагогической поэмы: «Третья часть «Поэмы» кажется мне еще более ценной, чем первые две. С большим волнением читал сцену встречи горьковцев с куряжцами, да и вообще очень многое дьявольски волновало… Ну

– что же? Поздравляю Вас с хорошей книгой, горячо поздравляю».

1935 г. Написана «Методика организации воспитательного процесса».

1935 г. Написана статья «Народное просвещение в СССР». 1935 г. Впервые опубликованы вторая и третья части «Педа-

гогической поэмы». Альманах «Год XVIII», «Советская литературы». М., кн. 5 и 8.

1935 г. Опубликована пьеса А.С. Макаренко «Мажор» под псевдонимом Андрей Гальченко, изд-во «Художественная литература», М.

19

1936 г., 11 февраля. А.С. Макаренко выступил во 2-й образцовой московской школе имени К.Е. Ворошилова на собрании учащихся VIII, IX, Х классов о «Педагогической поэме».

1936 г. Выступление А.С. Макаренко на диспуте о «Педагогической поэме», организованном профессорско-преподава- тельским составом и студентами Московского областного педагогического института.

1936 г., май. Выступил в Высшем коммунистической институте просвещения в связи с обсуждением «Педагогической поэмы».

1936 г., 19-22 июня. А.С. Макаренко в первые дни после смерти А.М. Горького пишет статьи: «Максим Горький в моей жизни», «Мой первый учитель» и «Близкий, родной, незабываемый».

1936 г., 27 июля. Встреча А.С. Макаренко с читателями, писателями и критиками в Доме писателя (ныне литераторов) Союза Советских писателей в Москве.

1936 г. А.С. Макаренко начинает большой роман «Пути поколения». Он собирает также материал к «Книге для родителей»

иначинает писать повесть «Флаги на башнях».

Соктября 1936 г. по январь 1937 г. А.С. Макаренко, работая помощником начальника отдела трудовых колоний НКВД УССР, заведует (по совместительству) колонией в Броварах – пригороде Киева.

1937 г., февраль. Переезд в Москву.

1937 г. Написан цикл лекций о воспитании детей в семье. 1937 г. А.С. Макаренко пишет повесть «Честь», заканчивает

«Книгу для родителей» (том I, которую он написал в соавторстве со своей женой Г.С. Макаренко.

1937 г., 21 апреля. По поручению лекционного бюро Московского областного совета профсоюзов читает лекцию на тему «Художественная литература о воспитании детей».

1937 г. Вышла «Педагогическая поэма», последнее издание при жизни А.С. Макаренко, три части в одной книге, изд-во «Художественная литература», М.

1937 г. Опубликована «Книга для родителей», журнал «Красная новь», М., № 7, 8, 9, 10. В этом же году «Книга для родителей» вышла отдельным изданием, изд-во «Художественная литература», М.

20