МИНИСТЕРСТВО СПОРТА рОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЧАЙКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Курсовая работа по дисциплине
«Спортивная метрология и компьютерная обработка данных»
по направлению 034300 - «Физическая культура»
Тема: Комплексный метрологический анализ экспериментальных данных.
Вариант 17
Исполнитель: ________________ ________ Южакова Ольга Юрьевна
подпись дата
студентка 36 группы дневного отделения
Оценка ___________
Проверил:______________ __________ Ветров Владимир Александрович
подпись дата
Ст. преподаватель
г. Чайковский,2014
Задание по выполнению контрольной работы
1. Первичный статистический анализ:
1.1) Определись, какое качество (вид подготовленности) раскрывают данные тесты;
1.2) Сформулировать педагогическую задачу, для решения которой целесообразно использовать первичный статистический анализ;
1.3)
Провести первичную статистическую
обработку измерений, рассчитав основные
статистические характеристики: среднее
арифметическое значение 
,
дисперсию (S2),
среднее квадратическое отклонение
(S), коэффициент вариации (V), уровень
надежности (для α=0,05)
1.4) Сделать выводы на основе полученных статистических характеристик;
1.5) Представить выборку в виде интервального ряда (колонка 3):
Показать частотное распределение графически в виде гистограммы и полигона распределения;
Сделать выводы на основе построения интервального ряда.
2. Статистические сравнения (колонки 2 и 3):
2.1) Сформулировать педагогическую задачу, для решения которой целесообразно использовать статистические сравнения;
2.3) Выбрать критерий значимости для решения задач сравнения, при условии, что сравниваемые выборки взаимосвязаны (для четных вариантов) или сравниваемые выборки независимы (для нечетных вариантов);
2.4) Сравнить статистические характеристики с использованием выбранных критериев, при сравнении выбрать уровень вероятности Р =95 %;
2.5) Сделать выводы о сравнении подготовленности изучаемых коллективов.
3. Основы теории тестов:
1) Сформулировать понятие «спортивный тест», перечислить и разъяснить требования, предъявляемые к тестам.
2) Определить надежность теста по коэффициенту корреляции (колонки 4 и 5).
3) Определить информативность теста по коэффициенту корреляции (в качестве критерия взять колонку 3, в качестве теста – колонку 4).
4) Сделать выводы по применению данного теста в практической работе.
4. Основы теории оценок:
1) Дать понятие «оценка», указать значение оценок в практике физического воспитания.
2) Провести оценивание ряда измерений (колонка 3):
построить Т - шкалу графически;
начислить баллы, используя разработанный график;
разработать сопоставительные нормы;
построить гистограмму на основе проведенных расчетов.
3) Сделать выводы по оценке подготовленности данного коллектива.
Вариант с исходными данными вариант 17
протокол тестирования девушек
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
№ п/п |
бег 1000 м. (мин/сек) |
бег 1000 м. (мин/сек) |
бег 500 м. (мин/сек) |
бег 500 м. (мин/сек) |
|
2011 г. |
2012 г |
2012 г. 1 замер |
2012 г. 2 замер | |
|
1 |
4,56 |
4,45 |
1,56 |
2,01 |
|
2 |
5,01 |
4,51 |
2,09 |
2,08 |
|
3 |
5,01 |
4,52 |
2,11 |
2,09 |
|
4 |
4,34 |
4,04 |
1,48 |
1,51 |
|
5 |
4,38 |
4,27 |
1,55 |
1,55 |
|
6 |
5,31 |
5,12 |
2,15 |
2,12 |
|
7 |
5,19 |
5,06 |
2,05 |
2,07 |
|
8 |
5,18 |
5,05 |
2,02 |
2,03 |
|
9 |
3,54 |
3,38 |
1,34 |
1,36 |
|
10 |
5,23 |
5,05 |
2,07 |
2,04 |
|
11 |
5,34 |
5,13 |
2,15 |
2,16 |
|
12 |
5,03 |
4,51 |
1,52 |
1,53 |
|
13 |
4,32 |
4,12 |
1,42 |
1,44 |
|
14 |
4,57 |
4,45 |
2,15 |
2,17 |
|
15 |
5,02 |
4,52 |
2,05 |
2,07 |
|
16 |
5,16 |
5,02 |
2,03 |
2,04 |
|
17 |
5,01 |
4,47 |
2,04 |
2,02 |
|
18 |
5,23 |
5,07 |
2,05 |
2,02 |
|
19 |
4,55 |
4,41 |
2,02 |
2,05 |
|
20 |
4,48 |
4,35 |
1,54 |
1,56 |