- •1. Первичный статистический анализ:
- •2. Статистические сравнения (колонки 2 и 3):
- •3. Основы теории тестов:
- •4. Основы теории оценок:
- •Вариант 12
- •1.Первичный статистический анализ.
- •Интервальный ряд
- •Частотное распределение графически в виде гистограммы
- •Полигон распределения
- •2. Статистические сравнения
- •3. Основы теории тестов: Тесты и тестирование
- •Надежность теста по коэффициенту корреляции
- •Информативность теста по коэффициенту корреляции
- •4. Основы теории оценок
- •Литература
- •Программное обеспечение
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА рОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЧАЙКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Курсовая работа по дисциплине
«Спортивная метрология и компьютерная обработка данных»
по направлению 034300 - «Физическая культура»
Тема: Комплексный метрологический анализ экспериментальных данных.
Вариант 12
Исполнитель:________________________ Санникова Наталья Сергеевна
студент 36 группы подпись дата
дневного отделения
Оценка ___________
Проверил:________________________ Ветров Владимир Александрович
Ст. преподаватель подпись дата
г. Чайковский,2014
Содержание
Первичный статистический анализ 2
Статистические сравнения 7
Основы теории тестов 14
Основы теории оценок 18
Литература 20
ЗАДАНИЕ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
1. Первичный статистический анализ:
1.1) Определись, какое качество (вид подготовленности) раскрывают данные тесты;
1.2) Сформулировать педагогическую задачу, для решения которой целесообразно использовать первичный статистический анализ;
1.3) Провести первичную статистическую обработку измерений, рассчитав основные статистические характеристики:
среднее арифметическое значение ,
дисперсию (S2),
среднее квадратическое отклонение (S),
коэффициент вариации (V),
уровень надежности (для α=0,05)
1.4) Сделать выводы на основе полученных статистических характеристик;
1.5) Представить выборку в виде интервального ряда (колонка 3):
Показать частотное распределение графически в виде гистограммы и полигона распределения;
Сделать выводы на основе построения интервального ряда.
2. Статистические сравнения (колонки 2 и 3):
2.1) Сформулировать педагогическую задачу, для решения которой целесообразно использовать статистические сравнения;
2.3) Выбрать критерий значимости для решения задач сравнения, при условии, что сравниваемые выборки взаимосвязаны (для четных вариантов) или сравниваемые выборки независимы (для нечетных вариантов);
2.4) Сравнить статистические характеристики с использованием выбранных критериев, при сравнении выбрать уровень вероятности Р =95 %;
2.5) Сделать выводы о сравнении подготовленности изучаемых коллективов.
3. Основы теории тестов:
1) Сформулировать понятие «спортивный тест», перечислить и разъяснить требования, предъявляемые к тестам.
2) Определить надежность теста по коэффициенту корреляции (колонки 4 и 5).
3) Определить информативность теста по коэффициенту корреляции (в качестве критерия взять колонку 3, в качестве теста – колонку 4).
4) Сделать выводы по применению данного теста в практической работе.
4. Основы теории оценок:
1) Дать понятие «оценка», указать значение оценок в практике физического воспитания.
2) Провести оценивание ряда измерений (колонка 3):
построить Т - шкалу графически;
начислить баллы, используя разработанный график;
разработать сопоставительные нормы;
построить гистограмму на основе проведенных расчетов.
3) Сделать выводы по оценке подготовленности данного коллектива.
Вариант 12
протокол тестирования девушек
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
№ п/п |
бег 100 м. (сек) |
бег 100 м. (сек) |
прыжок в длину с разбега (см) |
прыжок в длину с разбега (см) |
2011 г. |
2012 г |
2012 г. 1 замер |
2012 г. 2 замер | |
1 |
17 |
16,6 |
330 |
335 |
2 |
18 |
17,6 |
295 |
300 |
3 |
17 |
16,6 |
285 |
280 |
4 |
16,6 |
16,2 |
335 |
330 |
5 |
17,8 |
17,3 |
285 |
275 |
6 |
17,1 |
16,7 |
315 |
305 |
7 |
15,9 |
15,5 |
355 |
345 |
8 |
16,9 |
16,5 |
360 |
355 |
9 |
16,8 |
16,3 |
360 |
350 |
10 |
16,8 |
16,5 |
305 |
300 |
11 |
19 |
18,4 |
275 |
280 |
12 |
18,6 |
18,1 |
280 |
275 |
13 |
16,7 |
16,2 |
320 |
310 |
14 |
17,2 |
16,8 |
330 |
320 |
15 |
16,3 |
15,9 |
320 |
310 |
16 |
16,8 |
16,5 |
330 |
330 |
17 |
18 |
17,6 |
290 |
295 |
18 |
18,6 |
18,1 |
325 |
320 |
19 |
18,4 |
18,2 |
315 |
310 |
20 |
19 |
18,8 |
250 |
255 |