МИНИСТЕРСТВО СПОРТА рОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЧАЙКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Курсовая работа по дисциплине
«Спортивная метрология и компьютерная обработка данных»
по направлению 034300 - «Физическая культура»
Тема: Комплексный метрологический анализ экспериментальных данных.
Вариант 8
Исполнитель:________________________ Мерзлякова Юлия
студент 34 группы подпись дата Анатольевна
дневного отделения
Оценка ___________
Проверил:________________________ Ветров Владимир Александрович
Ст. преподаватель подпись дата
г. Чайковский,2014
Спортивная метрология
ЗАДАНИЕ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема: Комплексный метрологический анализ экспериментальных данных.
1. Первичный статистический анализ:
1.1) Определись, какое качество (вид подготовленности) раскрывают данные тесты;
1.2) Сформулировать педагогическую задачу, для решения которой целесообразно использовать первичный статистический анализ;
1.3) Провести первичную статистическую обработку измерений, рассчитав основные статистические характеристики:
среднее арифметическое значение ,
дисперсию (S2),
среднее квадратическое отклонение (S),
коэффициент вариации (V),
уровень надежности (для α=0,05)
1.4) Сделать выводы на основе полученных статистических характеристик;
1.5) Представить выборку в виде интервального ряда (колонка 3):
Показать частотное распределение графически в виде гистограммы и полигона распределения;
Сделать выводы на основе построения интервального ряда.
2. Статистические сравнения (колонки 2 и 3):
2.1) Сформулировать педагогическую задачу, для решения которой целесообразно использовать статистические сравнения;
2.3) Выбрать критерий значимости для решения задач сравнения, при условии, что сравниваемые выборки взаимосвязаны (для четных вариантов) или сравниваемые выборки независимы (для нечетных вариантов);
2.4) Сравнить статистические характеристики с использованием выбранных критериев, при сравнении выбрать уровень вероятности Р =95 %;
2.5) Сделать выводы о сравнении подготовленности изучаемых коллективов.
3. Основы теории тестов:
1) Сформулировать понятие «спортивный тест», перечислить и разъяснить требования, предъявляемые к тестам.
2) Определить надежность теста по коэффициенту корреляции (колонки 4 и 5).
3) Определить информативность теста по коэффициенту корреляции (в качестве критерия взять колонку 3, в качестве теста – колонку 4).
4) Сделать выводы по применению данного теста в практической работе.
4. Основы теории оценок:
1) Дать понятие «оценка», указать значение оценок в практике физического воспитания.
2) Провести оценивание ряда измерений (колонка 3):
построить Т - шкалу графически;
начислить баллы, используя разработанный график;
разработать сопоставительные нормы;
построить гистограмму на основе проведенных расчетов.
3) Сделать выводы по оценке подготовленности данного коллектива.
ПРОТОКОЛ ТЕСТИРОВАНИЯ ЮНОШЕЙ
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
№ п/п |
бег 2000 м. (мин/сек) |
бег 2000 м. (мин/сек) |
бег 1000 м. (мин/сек) |
бег 1000 м. (мин/сек) |
2011 г. |
2012 г |
2012 г 1 замер |
2012 г. 2 замер | |
1 |
7,45 |
7,15 |
3,25 |
3,31 |
2 |
8,25 |
8,08 |
3,27 |
3,34 |
3 |
7,09 |
6,45 |
3,17 |
3,25 |
4 |
7,51 |
7,23 |
3,23 |
3,18 |
5 |
8,01 |
7,31 |
3,25 |
3,21 |
6 |
8,56 |
8,26 |
3,43 |
3,37 |
7 |
9,53 |
9,35 |
4,35 |
4,32 |
8 |
8,45 |
8,22 |
3,33 |
3,25 |
9 |
9,14 |
8,56 |
4,28 |
4,26 |
10 |
8,56 |
8,18 |
3,35 |
3,23 |
11 |
9,02 |
8,35 |
3,35 |
3,24 |
12 |
9,07 |
8,45 |
4,51 |
4,25 |
13 |
8,53 |
8,25 |
3,35 |
3,36 |
14 |
8,24 |
7,57 |
3,14 |
3,28 |
15 |
9,05 |
8,45 |
4,04 |
3,52 |
16 |
9,32 |
9,04 |
5,47 |
5,23 |
17 |
9,48 |
9,31 |
3,54 |
3,43 |
18 |
9,54 |
9,45 |
4,33 |
4,25 |
19 |
9,45 |
9,25 |
4,15 |
4,02 |
20 |
9,32 |
9,06 |
3,33 |
3,14 |
СОДЕРЖАНИЕ
1. Первичный статистический анализ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
2. Статистические сравнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
3. Основы теории тестов ……………………………………………….11
4. Основы теории оценок……………………………………………….14
5. Список литературы……………………………………………………18