МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ОГУ

Орский гуманитарно-технологический институт (ФИЛИАЛ)

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

(Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ)

Кафедра «Педагогики и методики дошкольного и начального

образования»

Дневник

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Методические рекомендации или пособие?

Орск 2012

УДК

ББК

Научный редактор

В.В.Стерликова, кандидат педагогических наук, доцент

Рецензенты

Учебное пособие служит для обеспечения целостности профессиональной подготовки учителей начальных классов и представляет собой комплект из пяти рабочих тетрадей - дневников по всем видам педагогической практики.

Содержание каждого из дневников практики отражает особенности определенного вида практики и включает следующие структурные компоненты: цели и задачи практики, содержание практики, таблицу учета учебного времени, задания практики, отчет студента-практиканта о прохождении практики

Пособие предназначено для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профилю подготовки Начальное образование.

© Сизганова Е.Ю., 2012

© ОГТИ, 2012

Орский гуманитарно-технологический институт (ФИЛИАЛ)

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

(Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ)

Кафедра «Педагогики и методики дошкольного и начального

образования»

Дневник педагогической учебно-методической практики

_________________________________

(Ф.И.О.)

__________________________студента

группы___________________________

факультета________________________

факультетский руководитель_________

_________________________________

_________________________________

(Ф.И.О., уч.звание)

групповой руководитель____________

_________________________________

_________________________________

(Ф.И.О., уч.звание)

Орск 201_

информационная страница

1. Полное название образовательного учреждения (базы педпрактики)

______________________________________________________________________________________________________________________________

2. Юридический адрес образовательного учреждения (базы практики)

____________________________________________________________________________________________________________________________

3. Сроки проведения практики____________________________________

4. Класс, закрепленный за практикантом____________________________

5. Фамилия, имя, отчество, квалификационная категория учителя-методиста _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Фамилия, имя, отчество директора образовательного учреждения _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Образовательная программа, по которой обучаются учащиеся закрепленного класса

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Расписание занятий в классе

понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	звонки

9. Список учащихся закрепленного класса:

№	Фамилия, имя учащегося

10. Цели практики

Целями практики являются: закрепление и углубление знаний по педагогике, психологии и методикам обучения в начальной школе, полученных студентами в процессе теоретического обучения; приобретение студентами опыта самостоятельной профессиональной деятельности; формирование у них комплекса профессионально-педагогических компетенций

11. Задачи практики

Задачами практики являются:

• применение студентами теоретических знаний в учебно-воспитательной работе с детьми младшего школьного возраста;

• подготовка к самостоятельному проведению учебной и внеучебной работы по всем предметам начального образования с применением разнообразных методов, активизирующих познавательную деятельность детей;

• подготовка к выполнению функций классного руководителя;

• развитие навыков общения с учащимися, учителями, родителями, администрацией школы;

• развитие интереса к научно-исследовательской работе, а также формирование исследовательского подхода к педагогической деятельности;

• формирование у студентов стремления к саморазвитию и самообразованию.

12. В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки и умения:

Уметь:

• планировать уроки и внеклассные занятия по учебным предметам начальной школы, разрабатывать конспекты уроков и внеклассных занятий по различным предметам;

• работать с методической литературой, школьными программами и учебниками;

• организовывать учебную деятельность учащихся, управлять ею и оценивать ее результаты;

• выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения уроков, внеклассных и воспитательных занятий с учетом особенностей физического и психического развития учащихся;

• проводить диагностику уровня развития личности и коллектива учащихся, сформированности у младших школьников метапредметных и предметных результатов обучения;

• проводить воспитательную работу в классе в соответствии с планом работы учителя;

• обеспечить соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований в работе с классом;

• разрабатывать и изготавливать наглядные пособия, дидактический материал к урокам и занятиям;

• осуществлять самоанализ и самооценку результатов собственной деятельности, а также анализировать уроки и занятия других практикантов;

• осуществлять сбор экспериментального материала по теме курсовой работы.

13. Содержание практики

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля
1.	Раздел 1. Подготовительно- организационный этап	Обзорные консультации. Установочная конференция. Распределение по базам практики. (20 ч.)	Участие в установочной конференции
2.	Раздел 2. Ознакомительно-адаптационный этап	Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы. Составление индивидуального плана практики. Инструктивно - методическое совещание по организации педпрактики (40 ч.)	Перечень изученных документов с краткой характеристикой Оформление в дневнике индивидуального плана практики
3.	Раздел 3. Основной этап	Учебно-методическая, воспитательная и исследовательская деятельность (146 ч.)	Протоколы наблюдений Конспекты уроков и внеклассных мероприятий. Результаты исследования
4.	Раздел 4. Оценочно-рефлексивный этап	Анализ и оформление материалов практики, самоанализ. Итоговая конференция (10 ч.)	Отчет по практике

14. Учет времени педагогической практики

Дата	№	Содержание педагогической деятельности	Подпись учителя

Примечание

Примерные виды деятельности студента:

Воспитательная работа. Разработка и проведение классного часа – знакомства с учащимися. Наблюдение и анализ организации учителем внеурочной деятельности. Участие в проведении классных часов и воспитательных мероприятий, проводимых учителем. Проверка дневников и тетрадей. Участие в проведении игр по организации перемен и занятий второй половины дня школьников. Разработка и проведение одного зачетного воспитательного дела. Просветительская работа с родителями учащихся. Присутствие на родительском собрании. Составление психолого-педагогической характеристики личности младшего школьника. Индивидуальная работа с учащимися.

Учебно-методическая деятельность. Посещение и анализ уроков, проводимых учителем, другими студентами. Проведение пробных и зачетных уроков по предметам и самоанализ уроков

Исследовательская деятельность. Выполнение творческих исследовательских заданий. Сбор материалов и проведение опытно-экспериментальной деятельности по теме курсовой работы.