Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Орский гуманитарно-технологический институт (филиал)

государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

О.В. МОРОЗОВ

Физическая культура в высшем гуманитарном образовании

Утверждено редакционно-издательским советом ОГТИ

в качестве учебно-методического пособия

Орск 2007

УДК 378+7А Печатается по решению редакционно-

ББК 74.58+74.200.55 издательского совета Орского гуманитарно-

М 801 технологического института (филиала) ОГНаучный редактор

А.В. Кирьякова, доктор педагогических наук, профессор

Рецензенты

Н.В. Назаров, доктор педагогических наук,

О.О. Кудрявцева, зав. нучно-методическим центром Орского

городского управления образования

Морозов О.В.

М. 801 Физическая культура :

Учебно-метод. пособ. – Орск: Изд-во ОГТИ, 2007. – 78 с.

Содержание пособия соответствует требованиям

государственного стандарта по физической культуре для выпускников высшей школы. Рассматриваются ключевые

вопросы теории и методики физического воспитания.

Освещают организационно-педагогические основы вне-

урочной работы по физической культуре, спорту и туризму.

Пособие предназначено прежде всего для студентов

гуманитарных ,технологических и экономических специальностей

с целью подготовки к зачёту и экзамену .

ISBN 5-8424-01-02-9 © Издательство ОГТИ, 2007

© О.В. Морозов, 2007

Учебное издание

Олег Васильевич Морозов Учебно-методическое пособие

РедакторО.В. Подгорная

Технический редактор

Г.А. Чумак

Изд. лиц. ЛР № 020028 от 23 декабря 1996

План издательства ОГТИ 2007, поз. 27

Подписано в печать ____________

Формат 60х84 1/16 Усл. Печ. Л. 4,8

Тираж __ Заказ ____

Издательство Орского гуманитарно-технологического института

462403, г.Орск Оренбургской обл., пр.Мира, 15А.Тел. 6-97-0

Светлой памяти сына

И.О. Морозова – тренера-

преподавателя высшей категории

посвящается…

ПРЕДИСЛОВИЕ

Физическая культура, являясь составной частью общей культуры и профессиональной подготовки студента, входит обязательным разделом в гуманитарный компонент образования.

Государственным образовательный стандарт выпускником высшей школы но дисциплине "Физическая культура" предъявляет следующие требования к образованности специалиста:

• владеет системой знании о взаимосвязи физического, психическо­го и социального здоровья человека и общества;

• осознает здоровье как ценность; владеет знаниями и умениями по охране здоровья;

• имеет ценностные представления о физической культуре, владеет системой умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья,, развитие и совершенствование психофизических способно-­ стей, самоопределение в физической культуре.

Практически каждый выпускник педагогических специальностей в

той или иной степени оказывается вовлеченным в работу по органи

зации проведению различных форм физической культуры в школьном

коллективе. Учителя-предметники должны содействовать укреплению

здоровья, физическому развитию учащихся посредством проведения

гимнастики до занятий, физкультминуток, физкультпаузы, динамических

перемен, а также посредством организации физкультурно-спортивных

мероприятий во внеурочное время (соревнования, походы, спортивные

часы, дни здоровья и спорта и т. д.).

К сожалению, нередко у учителей наблюдается слабое здоровье, недостаточно развитые профессиональные качества и навыки, отсутст­вие личного примера для формирования физической культуры школь­ников. Достаточная профессионально-прикладная физическая подготов­ка необходима и директору школы, и организатору внеклассной и вне­школьной работы, и классному руководителю, и вожатой детского лагеря для того, чтобы выиграть конкурентную борьбу за свободное время школьников, придав ему оздоровительную и спортивную направлен­ность. В детских образовательных учреждениях нет и не может быть пе­дагогов не ответственных за здоровье детей, за формирование их здорового образа жизни. Специалист может иметь хорошую профессиональ­ную подготовленность, богатый опыт работы, но сели он не обладает

3

здоровьем. то его нельзя относить к трудовым ресурсам.

Для достижения поставленном пели кафедра физического воспи­тания ОГТИ к учебном курсе предусматривает решение следующих воспитательных, образовательных и оздоровительных задач:

• понимание роли физическом культуры и развитии личности, под- готовке ее к жизни и профессиональной деятельности;

• знание научно-практических основ физической культуры и здо­- рового образа жизни;

• формирование мотивационно-ценностного отношения к физиче­- ской культуре;

• овладение системой практических умений и навыков обеспечи­- вающих сохранение и укрепление собственного здоровья и здоровья школьников;

• обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность выпу­- скников к профессии педагога;

• приобретение опыта творческого использования физкультурно- спортивной деятельности для достижения жизненных целей.

Предлагаемый учебный материал пособия предусматривает овла­дение студентами системой научно-практических и специальных зна­ний, необходимых для понимания роли физической культуры в лично-стно-ориентированном подходе к образованию и использования ее в жизненной практике.

Краткое содержание текста лекций, при создании которых автор опирался на отечественный фонд основных учебников по физическому воспитанию, включает в себя основные понятия, ведущие научные идеи, основные закономерности, принципы, положения, раскрывающие сущ­ность явлений в физической культуре. Методико-практический раздел обеспечивает овладение студентами методами и способами практиче­ского использования знаний, умений и навыков физкультурно-спортивной деятельности.

Контрольный раздел обеспечивает оперативную, текущую и ито­говую информацию о степени освоения теоретических знаний, методи­ческих умений, о состоянии и динамике физической подготовленности каждого студента.