Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
От Махмутовой дополнительно / Об изменениях в реализации ООП НОО г.ppt
Скачиваний:
11
Добавлен:
12.04.2015
Размер:
902.66 Кб
Скачать

Об изменениях в реализации основной образовательной программы начального общего образования

Титаренко Н.Н. доцент ЧГПУ Челябинск 2014г.

Школьные учителя обладают властью,

о которой премьер-министры могут только мечтать.

У. Черчилль

Педагогический коллектив

-участвует в создании локальных актов по отдельным направлениям реализации ООП НОО,

-реализует образовательную деятельность на основании локальных актов по отдельным направлениям реализации ООП НОО,

Локальный акт о технологической карте урока

Объективная необходимость оформления урока в форме технологической карты:

фиксирует реализацию системно - деятельностного подхода.

При составлении технологической карты урока

(по Копотевой Г.Л., Логвиновой И.М.)

отпадает необходимость выделения отдельной графы: цели урока.

- планируемые образовательные результаты – это система личностно- ориентированных целей образования:

личностные результаты метапредметные результаты предметные результаты

Особенности структуры технологической карты урока

-цели урока заявлены через планируемые образовательные результаты (Л, М, ПР),

-задания дифференцируются:

знаю, умею, применяю; базового и повышенного

-действия учащихся формулируется как универсальные действия,

-деятельность учащихся соотносится с формируемыми у них УУД.

Преимущества использования технологической карты урока:

интерактивность,

структурированность,

алгоритмичность,

технологичность ,

обобщенность информации,

сокращение времени на подготовку учителя к уроку.

Ресурсы для составления ТКУ

-современные УМК с электронными учебниками и интерактивные пособия,

-цифровые и электронные образовательные ресурсы (ЦОР, ЭОР) Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.

-предметные и междисциплинарные программы ФГОС

Локальный акт

о системе оценивания образовательных достижений младших школьников