Дисциплина: «Психологическая помощь семьям, имеющим проблемного ребенка»

1 Часть (6 семестр) Практическое занятие 1 (2 часа) Тема: Жизненный цикл семьи с особым ребенком

Вопросы для подготовки:

1. Характеристика системного подхода и его роль в оказании помощи семьям, имеющим особого ребенка (С. Минухин, М. Боуэн, Д.Х. Олсон, В. Сатир)

2. Исторические аспекты семейно ориентированной помощи семьям с особыми детьми.

3. Понятие жизненного цикла семьи. Этапы жизненного цикла семьи в обычных семьях и семьях с особым ребенком: сравнительный анализ. Основные проблемы, целей и задач каждого ЖЦС. Направления работы психолога в оказании помощи семьям с особыми детьми на каждом из этапов жизненного цикла.

4. Особенности «нормализации» (адаптации) на каждом из этапов жизненного цикла семьи (по М. Селигман, Р. Б. Дарлинг).

5. Понятие ненормативного семейного кризиса: специфика протекания и спектр проблем.

Литература:

1. М. Селигман, Р. Б. Дарлинг. Обычные семьи, особые дети: системный подход к помощи детям с нарушениями развития – М. 2000

2. Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. - М.: Речь 2006

3. Добряков И.В., Защиринская О.В. Психология семьи и больной ребенок. Учебное пособие: Хрестоматия. – СПб: Речь, 2007, С. 24-135

4. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Основные направления современной психотерапии - М. Когито-центр 2000

Индивидуальное задание для работы на практическом занятии:

1. Конспект и анализ статей:

- Зарецкая Н.Ю., Бурк О.А. Ребенок с особыми потребностями в семье: системный и семейный подход // Семейная психология и семейная терапия. №1, 2006. С.62-74

- Чепик Ю.И. Особенности психологического сопровождения родителей неизлечимо больных детей // Семейная психология и семейная терапия. №2, 2006. С.70-78

(статьи можно найти только нашей библиотеке на 2 этаже!)

2. Этапы жизненного цикла семьи с особым ребенком оформить в виде сравнительной таблицы с указанием следующих параметров:

Этап ЖЦС

Цели

Задачи

Специфика протекания (проблемы, этапы нормализации)

Направления работы психолога

Практическое занятие 2 (2 часа)

Тема: Особенности детско-родительских отношений в семье детей с отклонениями в развитии: характеристика психологической помощи

Вопросы для подготовки:

1. Особенности семейного воспитания детей раннего возраста с нарушениями в развитии:

а) Проблема семейного воспитания детей раннего возраста с различными отклонениями в развитии

б) Особенности развития детей раннего возраста

в) Характеристика психологической помощи семьям с особыми детьми в раннем возрасте.

2. Особенности семейного воспитания детей с интеллектуальными нарушениями и специфика психологической помощи семьям

1. Особенности семейного воспитания умственно отсталых детей

а) Причины возникновения умственной отсталости.

б) Характеристика отношений в семье, имеющей умственно отсталого ребёнка.

в) Задачи и содержание семейного воспитания умственно отсталых детей

2. Особенности семейного воспитания детей с задержкой психического развития

а) Причины возникновения ЗПР.

б) Характеристика отношений в семье, имеющей ребёнка с ЗПР.

в) Задачи и содержание семейного воспитания детей с ЗПР

г) Характеристика психологической помощи семьям с особыми детьми в раннем возрасте

3) Характеристика психологической помощи семье имеющей умственно отсталого ребёнка и ребенка с ЗПР.

Основная литература:

1. Борисова Н.А., Бучилова И.А., Денисова О.А. и др. Специальная семейная педагогика / под ред. Селиверстовой В.И. – М. 2005 – 386 с.

2. Мастюкова Е. М. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина.— М.: Владос, 2003. - 408 с

3. Добряков И.В., Защиринская О.В. Психология семьи и больной ребенок. Учебное пособие: Хрестоматия. – СПб: Речь, 2007, С. 24-135

4. Ульенкова У. В. Дети с задержкой психического развития / У.В. Ульенкова.— Н.Новгород: НГПУ, 1994.— 230с

5. М. Селигман, Р. Б. Дарлинг. Обычные семьи, особые дети: системный подход к помощи детям с нарушениями развития – М. 2000

Дополнительная литература:

Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Нисневич Л.А. Как помочь «особому» ребенку. Книга для педагогов и родителей. 3-е издание.— СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001.- 128 с.

Саломатина И. В. Проблемы родителей и детей с синдромом Ушера: некоторые подходы к их решению / И. В. Соломатина // Дефектология. — 2002. — № 1. — С. 75— 81.

Скворцов И. А. Психологические особенности родителей при неврологической инвалидности ребенка / И. А. Скворцов, Т. Н. Осипенко, Н. П. Дедов и др. // Исцеление. — М., 1995. — Вып. 2. — С. 397—423.

Ткачева В. В. Психологическая помощь семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии: автореф. дис. канд. психол. наук / В. В. Ткачева. — М., 1999.

Юртайкин В. В. Семья и ребенок «с особыми нуждами» / В. В. Юртайкин, О. Г. Комарова // Школа здоровья. — 1996. — № 1. — С. 17— 25.

Фромм А. Азбука для родителей, или Как помочь ребенку в трудной ситуации / пер. с англ.— Екатеринбург: АРД ЛТД, 1996. — 320 с.

Индивидуальное задание для работы на практическом занятии: Конспект и анализ статьи:

1. Менделевич О.В. Роль семьи в развитии детской тревожности: психосоматический аспект // Психология семьи и семейная терапия. – 2006. - №2. - С. 20-27