20

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Московский государственный университет

культуры и искусств

кафедра педагогики и психологии

Музыкальная психология

и психология музыкального образования

Учебная программа

для студентов специальности 030700 «музыкальное образование»

квалификация «учитель музыки»

Москва - 2011

Утверждена на заседании кафедры педагогики и психологии факультета социально-культурной деятельности московского государственного университета культуры и искусств 24 декабря 2010 года, протокол №2.

Рекомендована к изданию Советом

факультета СКД

Педагогическая психология: Учебная программа

по специальности 030700«музыкальное образование»,

квалификация «учитель музыки». Сост. Замятина И.А. – М.: Московский государственный университет культуры и искусств, 2011 – 20 с.

Содержание

Введение……………………….. ………………………..……...4

Тематический план……………………………………………..…5

Содержание курса ………………………………………….. 10

Примерные вопросы к экзамену …… ……………..…………...16

Примерные вопросы к зачету…………………………….……..17

Примерный перечень контрольных вопросов

и заданий для самостоятельной работы………………….…….…17

Примерная тематика рефератов, курсовых работ ………………..18

Список рекомендуемой литературы …………………………..…19

Введение:

Дисциплина «Музыкальная психология» изучает состояние и пути развития основных направлений музыкальной психологии: социально-психологический анализ процессов восприятия и творчества, обсуждение путей оптимизации системы подготовки музыкантов, создание психологической службы в сфере музыкального исполнительства и педагогики.

Курс «Музыкальная психология» касается смежных наук, например, философия, педагогика, психология. Дисциплина имеет явно выраженный прикладной характер, вместе с тем основной упор при освоении курса делается на семинарские и лекционные занятия.

Балльно-рейтинговая структура оценки знаний студента:

Посещение лекций и семинаров – 2 балла.

Работа на семинаре (выступление с сообщением, самостоятельное изучение и освещение дополнительных вопросов курса) – 10 баллов.

Рубежный контроль – 10 баллов.

Контрольная работа (или, если есть, курсовая работа) – 15 баллов.

Премиальные – 3 балла.

Итого работа в течение семестра – 70 баллов (максимально0

Шкала оценок экзамена (зачёта)

«отлично» - 30 баллов

«хорошо» - 20 баллов

«удовлетворительно» - 15 баллов

Итоговое количество складывается из баллов, накопленных в течение семестра и баллов, полученных на экзамене (зачёте).

В течение семестра максимальное количество баллов – 70, а на экзамене – 30. В итоге – 100 баллов.

Итоговая оценка (ставится в зачётку и в ведомость):

100-85 баллов – «отлично»

84 – 70 баллов – «хорошо»

69-55 баллов – «удовлетворительно»

Менее 55 баллов – «неудовлетворительно»

Тематический план

Дневное отделение

№ п/п	Название разделов и тем	Количество часов
		лекции	семинары	самостоятельная работа
1.	Психологические особенности музыкальной деятельности.	1		1
2.	Проблема деятельности в российской психологической науке.	1		1
3.	Структура деятельности и механизмы ее психической регуляции.	1		1
4.	Виды деятельности.			1
5.	Художественная деятельность.	1		1
6.	Музыкальная деятельность.	1		2
7.	Музыкальные способности в структуре пригодности к различным видам музыкальной деятельности.	1	1	2
8.	Музыкально-слуховая деятельность.	1		1
9.	Восприятие музыки как процесс.	1	1	2
10.	Восприятие музыки и музыкальное переживание.	1		2
11.	Ощущение музыкального звука.	1		1
12.	Восприятие мелодии и гармонии.			1
13.	Восприятие времени в музыке.	1		1
14.	Психологические свойства восприятия музыки.	1		2
15.	Адекватность восприятия музыки.	1		1
16.	Психологические механизмы музыкального переживания	1		1
17.	Композиторское творчество	1	1	2
18.	Социальная обусловленность композиторского творчества	1		1
19.	Стадиальность творческого процесса композитора	1		2
20.	Мышление и воображение в композиторском творчестве	1		1
21.	Переживания и творческие состояния в деятельности композитора	1		1
22.	Творческое вдохновение			1
23.	Сознательное и неосознанное в творческой деятельности композитора.	1		1
24.	Музыкально-исполнительская деятельность	1		1
25.	Относительная самостоятельность творческой деятельности исполнителя	1		1
26.	Психологические особенности работы музыканта-исполнителя	1		1
27.	Социально-психологические особенности музыкального соревнования	1		1
28.	Психологические основы музыкального обучения	1		1
29.	Личные детерминанты учения			1
30.	Гностическая деятельность ученика и организация заучивания	1		1
31.	Психологическая характеристика методов обучения	1	1		1
Итого		30	4		38

Итоговый контроль – экзамен в 6 семестре.

Тематический план

Заочное отделение

№ п/п	Название разделов и тем	Количество часов
		лекции	семинары	самостоятельная работа
1.	Психологические особенности музыкальной деятельности.	1		2
2.	Проблема деятельности в российской психологической науке.			2
3.	Структура деятельности и механизмы ее психической регуляции.			2
4.	Виды деятельности.			2
5.	Художественная деятельность.			2
6.	Музыкальная деятельность.		1	2
7.	Музыкальные способности в структуре пригодности к различным видам музыкальной деятельности.			2
8.	Музыкально-слуховая деятельность.			3
9.	Восприятие музыки как процесс.		1	2
10.	Восприятие музыки и музыкальное переживание.			2
11.	Ощущение музыкального звука.			2
12.	Восприятие мелодии и гармонии.			2
13.	Восприятие времени в музыке.			2
14.	Психологические свойства восприятия музыки.	1		2
15.	Адекватность восприятия музыки.			2
16.	Психологические механизмы музыкального переживания			2
17.	Композиторское творчество			2
18.	Социальная обусловленность композиторского творчества			2
19.	Стадиальность творческого процесса композитора	1		2
20.	Мышление и воображение в композиторском творчестве			2
21.	Переживания и творческие состояния в деятельности композитора			2
22.	Творческое вдохновение
23.	Сознательное и неосознанное в творческой деятельности композитора.			2
24.	Музыкально-исполнительская деятельность	1		2
25.	Относительная самостоятельность творческой деятельности исполнителя			2
26.	Психологические особенности работы музыканта-исполнителя	1		2
27.	Социально-психологические особенности музыкального соревнования			2
28.	Психологические основы музыкального обучения			2
29.	Личные детерминанты учения			2
30.	Гностическая деятельность ученика и организация заучивания			2
31.	Психологическая характеристика методов обучения	1			3
Итого		6	2		64

Итоговый контроль – экзамен в 5 семестре.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА: