GOSy / русский язык / Вопросы

Вопросы по методике обучения русскому языку

1. Основные этапы истории методики русского языка как науки.

Методика изучения русского языка Ф.И. Буслаева. Вклад в методику русского языка К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого.

Особенности развития методики русского языка в конце ХIХ – начале ХХ веков. Новые программы и учебники для разных типов школ и для разных концепций обучения.

Новые направления в методике русского языка в ХХ веке.

Основные тенденции, определяющие развитие методики русского языка в

начальных классах за последние десять лет.

2. Методы обучения грамоте.

Исторические методы обучения грамоте: буквослагательный, слоговой,

метод целых слов и разновидности звукового.

Классификация методов обучения грамоте. Синтетические,

аналитические, аналитико-синтетические методы.

3. Методика обучения первоначальному письму.

Планирование и организация обучения первоначальному письму.

Технология обучения первоначальному письму.

Трактовка понятия «каллиграфия» в современной методической теории.

Методика формирования каллиграфического почерка.

Методика проведения каллиграфической минутки.

Совершенствованию каллиграфического навыка по каждому году обучения.

Организационные и гигиенические условия обучения письму.

4. Методика ознакомления с согласными звуками и обозначением их на

письме.

Слоговой принцип обозначения мягкости и твердости согласных на письме.

Условия правильного обозначения учащимися мягкости и твердости согласных гласными буквами.

Использование метода наблюдения при ознакомлении со звонкими и глухими согласными звуками.

4. Методика работы над элементами синтаксиса.

Научные основы изучения синтаксиса и пунктуации.

Методика работы над словосочетанием. Приемы работы над словосочетанием. Виды упражнений в составлении словосочетаний.

Методика работы над предложением. Направления в работе над предложением в начальных классах.

4. Методика сочинений отдельных видов.

Подготовительные ступени к сочинению. Методика работы над сочинением

в начальных классах.

Типология сочинений по картинам. Специфика подготовки школьника к

сочинению по картине.

Методика работы над сочинением на основе опыта и наблюдений

учащихся.

4. Речевые ошибки учащихся, их диагностика и исправление.

Типы и причины речевых ошибок.

Характеристика лексических ошибок.

Морфологические ошибки. Синтаксические ошибки.

Логические и композиционные ошибки.

Исправление и предупреждение речевых ошибок.