GOSy / Информатика / 3_Цели и задачи обучения информатике в средней школе
.doc-
Цели и задачи обучения информатике в средней школе: общепедагогические и конкретные цели обучения информатике в школе; компьютерная грамотность школьников как исходная цель введения курса ОИВТ в учебный план школы; информационная культура учащихся.
В середине 80-х годов стояли цели формирования компьютерной грамотности, знаний в области алгоритмизации и программирования, такие были поставлены задачи перед 1 поколением учебников по информатике (1985-1993).
В середине 90-х годов 2 поколение учебников (1993-1998) было посвящено цели формированию компьютерной грамотности, знанием в области информационных технологий.
Современный (3 поколение с 1998года) курс информатики должен прежде всего позволить учащимся освоить одно из фундаментальных понятий, активно проявивших себя в XX веке, — понятие информации. Принципиально важно, чтобы учащиеся осознали, что решение любой задачи, возникающей в деятельности человека, начинается с ее решения на информационном уровне. Такое решение обязательно проходит три этапа:
— на первом этапе определяется, какую исходную информацию необходимо иметь для решения задачи и как ее получить;
— на втором этапе привлекаются знания, позволяющие связать исходную информацию с результатами и определяющие, как именно получить требуемый результат;
— на третьем этапе исходная информация извлекается и преобразуется в результирующую информацию.
Указанный комплекс знаний и умений можно назвать информационной культурой человека. Овладение информационной культурой и следует считать основной целью современного общеобразовательного курса информатики. При такой целевой установке задачи курса можно определить так;
— подготовка учащихся к жизни и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде (компьютерной грамотностью);
— формирование готовности к принятию информационно обоснованных решений на основе ресурсов, предоставляемых этой средой;
Современные цели изучения информатике в школе:
-
формирование информационной культуры и компьютерной грамотности;
-
знаний по алгоритмизации и программированию;
-
освоение и применение средств информационных технологий;
-
подготовка к профессиональному самоопределению, труду, профессиональной деятельности
Создание у учащихся мотивации к изучению того или иного фрагмента учебного материала и курса в целом — краеугольный камень методики преподавания любого предмета, в частности, информатики. Однако при объяснении учащимся того, зачем они будут изучать информатику, весьма редко звучат те цели и задачи, которые сформулированы выше. Объяснение этому простое: цели, которые общество ставит перед образованием, вовсе не обязаны быть привлекательными для учащихся. Это цели, которые преследует общество, принуждая школьников изучать информатику. Слово "принуждая" употреблено вовсе не случайно — ведь у учащегося нет права выбора — учить этот предмет или не учить, значит, он принужден его учить. Какая уж тут мотивация! Общество, конечно, старается всячески убедить школьника, как важно ему этот предмет изучать. В основном, правда, методом запугивания. Судите сами по тем выдержкам, которые приведены ниже.