Министерство по образованию и науке

Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

Гуманитарный факультет

Кафедра психологии

Курсовая работа

по дисциплине «Общая психология»

Тема: «Психологические защиты личности в юношеском возрасте»

Студент группы ПП-12

Н.Л Гасанлы

Руководитель ст. преподаватель

________________А.И. Алонцева

Работа защищена с оценкой «__________».

«____» _____________ 2013 г.

Новокузнецк, 2013

Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

ГЛАВА 1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОССЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ЗАЩИТ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ................................6

1.1 Определение понятия психологических защит в концепциях учёных-психологов ...............................................................................................................6

1.2 Психологические особенности юношеского возраста................................11

1.3 Особенности психологических защит в юношеском возрасте...................16

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАЩИТ..........................................................................25

2.1 Характеристика выборки и этапы исследования..........................................25

2.2 Описание методов и методик исследования................................................26

ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАЩИТ...................................................................................................................31

3.1 Анализ показателей психологических защит...............................................31

ВЫВОДЫ...............................................................................................................36

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................................39

ЛИТЕРАТУРА........................................................................................................40

ПРИЛОЖЕНИЕ.....................................................................................................42

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. В процессе всего онтогенеза в психике человека возникает и развивается механизм, называемый психологическая защита, который предохраняет наше сознание от различного рода отрицательных эмоциональных переживаний и негативных эмоций, способствуя сохранению психологического гомеостаза, стабильности, разрешению внутриличностных конфликтов и протекают на бессознательном и подсознательном психологических уровнях.

Психологическая защита определяется, как естественное противостояние человека окружающей среде. Она бессознательно предохраняет его от эмоциональной и негативной перегрузки.

Цель психологических защит достигается через дезинтеграцию поведения, нередко связанную с возникновением отклонений в развитии личности. Эта проблема сильно осложняет процесс социализации и отношения человека с окружающими и может стать причиной полной социальной неадаптированности. Признаки таких явлений значительно выражены юношеском в возрасте. По мнению Анны Фрейд, юношеский возраст дает примеры яркого проявления механизмов психологических защит. И, если проблема не решена своевременно, то она может иметь сильное отрицательное влияние на всю будущую жизнь человека, именно поэтому её выявление в юношеском возрасте является очень важным.

Каждый человек имеет свою определенную систему психологической защиты, обеспечивающую иммунитет от разрушающих влияний на ее личность. Сама сила защиты напрямую зависит от врожденных и приобретенных за всю жизнь психологических особенностей личности. Исходя из этого, даже простая осведомленность о методах изменения личности может помочь довольно успешно противостоять психологическим воздействиям, откуда бы они не поступали. Ведь человек, умеющий управлять собой и своими действиями в любой ситуации, вероятно, сможет управлять ходом событий в собственной жизни вообще. И напротив, человек, не умеющий управлять своими эмоциями и действиями, имеет потенциальную опасность попасть под отрицательное психологическое влияние другого человека или группы людей, стать социально опасным и не воспринимаемым обществом. Во избежание всех подобных моментов в будущем, нужно проблему человека решить вовремя, а именно в юношеском возрасте, так как в юности идет развитие важных психологических и личностных качеств.

Объект исследования: психологические защиты.

Предмет исследования: психологические защиты личности в юношеском возрасте.

Цель: исследование психологических защит в юношеском возрасте.

Задачи исследования:

1. Изучить в зарубежной и отечественной литературе особенности психологических защит, причины их возникновения, особенности действия и пути избавления от их избыточного влияния.

2. Изучить различные классификации психологических защит, подробно рассмотреть виды психологических защит.

3. Описать методы, методики и выборку.

4. Провести эмпирическое исследование методов психологических защит.

5.Проанализировать результаты эмпирического исследования.

Гипотеза: в юношеском возрасте человек использует несколько механизмов психологической защиты, больше остальных психологических защит выражены агрессия и проекция.

Теоретико-методологическая основа исследования: З. Фрейд, А. Фрейд, Б. Карвасарский, Ф.В.Бассин.

Методологические принципы исследования: принцип системности.

Методы исследования:

1. Теоретическое исследование литературы.

2. Психодиагностическое тестирование.

Методики исследования:

1. Диагностика доминирующей стратегии психологической защиты в общении (В.В Бойко).

2. Опросник Плутчика-КеллерманаКонте (LSI)

Выборка исследования: 12 человек. Девушки и юноши в возрасте от 17-19 лет.

Практическая значимость: Выводы данной работы могут быть применены в консультативной, исследовательской и профориентационной практике. Полученные статистические данные могут служить основой для дальнейшего расширенного исследования по рассматриваемой проблеме.