metodikiPodrostki / РАВЕН / НОРМЫ МАТРИЦЫ РАВЕНА

НОРМЫ ПО ТЕСТУ «МАТРИЦЫ РАВЕНА»

%	5.03-5.08	5.09-6.03	6.04-6.08	6.09-7.02	7.03-7.08	7.09-8.02	8.03-8.08	8.09-9.02	9.03-9.08	9.09-10.02	10.03-10.08	10.09-11.02	11.03-11.08
95	22	24	26	28	31	32	33	34	35	35	35	35	35
90	20	21	23	25	28	30	32	33	33	33	34	35	35
75	18	19	20	21	23	25	27	29	31	32	33	33	34
50	15	16	17	18	20	22	24	26	28	30	31	31	32
25	12	13	14	16	17	18	20	22	24	25	26	28	30
10	10	11	12	13	14	15	16	17	19	21	22	23	25
5	8	9	11	12	13	14	14	15	16	17	18	20	22

КАК РАБОТАТЬ С ЭТОЙ ТАБЛИЦЕЙ?

1. Чётко зафиксируйте возраст ребёнка (сколько лет, сколько месяцев на момент обследования). Найдите его возрастную категорию в самой верхней строке таблицы. Каждый столбец таблицы включает группу детей с разницей в полгода между самым младшим и самым старшим в этой группе, например: 8.03-8.08 (столбец 8). Это значит, что в данном столбце представлены данные по детям от 8 лет 3 месяцев до 8 лет 8 месяцев.

2. Когда ребёнок выполняет тест, фиксируйте количество верно решённых заданий (удобно ставить палочку в протоколе за каждое верно решённое задание).

Если Вы проводите тест в классическом варианте, Вы присваиваете верно решённой задаче 1 балл, всем нерешённым – 0 баллов.

Если же Вы даёте и модифицированный вариант, то Вы помогаете ребёнку с теми заданиями, с которыми он не справился, задавая наводящие вопросы. Тогда баллы начисляются так:

1 балл – за самостоятельное верное решение

½ балла – за решение, когда сначала ребёнок ошибся, но Вы сказали: «Посмотри, что ещё тут подойдёт? Какой ещё вариант может быть?» - и он дал верный ответ

¼ балла – за решение, когда Вы помогали его найти (видишь, тут квадратики, а тут ромбики, значит у нас будет что?... Тут синие, а тут белые, значит у нас будет какой…?»).

3. Подсчитайте сумму баллов. В классическом варианте вы считаете просто количество верных ответов. В модифицированном варианте Вы считаете отдельно сумму единиц (самостоятельно решённых заданий) и отдельно сумму всех решённых заданий (единицы + половинки баллов + четвертинки баллов). Когда Вы будете анализировать результаты ребёнка, Вы сравните, насколько велико улучшение в модифицированном варианте. Эта информация позволяет седлать вывод об уровне обучаемости ребёнка.

4. Вам нужно найти, на какой процентиль работал ваш испытуемый, то есть, соотнести его результат с нормой. В самом первом столбце таблицы указаны процентили. Процентиль – это то, какой процент детей данного возраста выполнил задания на такой же балл и хуже, чем Ваш испытуемый. Серым цветом выделена середина (50 процентиль). Нормой считается 50 + 10, то есть, от 40 до 60 процентиля. Для этого:

- вернитесь к тому столбцу, где указан возраст испытуемого.

- найдите в столбце число, указывающее его сумму баллов. Например, ребёнок верно выполнил 27 заданий – смотрим – это 75 процентиль (он выполнил задание лучше и также, как 75% его ровесников. Высокий уровень невербального интеллекта). Если ребёнок выполнил верно 24 задания, это 50 процентиль (норма).

- Если Вашей суммы нет в таблице, Вам надо самостоятельно подсчитать, какому процентилю примерно соответствует его результат. Например, ребёнок верно выполнил 25 заданий. Мы работаем так:

- ближайшее к нашему значение в таблице – 24 балла (50 процентиль). Между 24 и 27 баллами (ближайшие к нашему значения в таблице) находится 3 балла (27 – 24 = 3) и 25 процентилей (75 – 50 = 25). Ваш испытуемый сделал на 1 балл лучше, то есть, на треть. Посмотрим на процентили. Треть от 25 – это около 8. Значит, ваш испытуемый получает 50 + 8 проценить = 58 процентиль – уровень высокой возрастной нормы.

Приведём ещё пример. Испытуемому 6 лет 9 месяцев, и он верно выполнил 15 заданий. Алгоритм работы:

- находим его столбец (это пятый столбец: 6.09-7.02).

- 15 баллов (наш результат) там не встречается. Ближайшее к 15 значение – 16, соответствует 25 процентилю. Между этим значением и более низким (16 и 13) 3 балла разницы и 15 процентилей (25-10=15). Наш испытуемый сделал на 1 балл, на треть хуже, чем 25 процентиль. Треть от 15 – это 5.

- находим его процентиль: 15 баллов = 25-5=20 – 20 процентиль – это уровень ниже возрастной нормы. Невербальное развитие отстаёт от возрастной нормы.

5. Аккуратно оформляем запись в своих протоколах и в заключении. Записываем балл, процентиль, особенности выполнения теста (может быть, ребёнок утомлялся? Не хотел делать? Уже делал тест? Слишком поспешно находил ответ, а потом видел верное решение? – и т.п.). Это может очень сильно сказываться на результатах обследования.

Если Ваш испытуемый продемонстрировал низкий уровень интеллекта, а также если он показал высокие результаты, а учителя / родители / другие специалисты считают его неразвитым, ОБЯЗАТЕЛЬНО сочетайте этот тест с другими методиками оценки интеллекта. Лучше всего – с «Четвёртый лишний» - Вы увидите вербальный интеллект. Вообще, к оценке интеллекта надо подходить очень осторожно; очень корректно преподносить результаты; всегда расшифровывать, какие именно интеллектуальные способности стоят за заданиями методики.