metodikiPodrostki / ДР. МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ИНТЕЛЛЕКТА / ТОЛКОВАНИЕ МЕТАФОР и ПОСЛОВИЦ
.docТОЛКОВАНИЕ МЕТАФОР И ПОСЛОВИЦ
(тест из числа патопсихологических методик С.Я. Рубинштейн)
Цель теста: исследовать специфику мышления клиента, выявить особенности темпа, течения, организации мыслительных процессов. Анализ результатов качественный (а не количественный).
Задание испытуемому: объясните, что значит… (и даёте поочерёдно пословицы и метафоры). Если испытуемый хорошо справился с 3-4 заданиями, этого достаточно. Если нет, смотрите подробнее, задаёте ещё задания, чтобы увидеть качественные особенности процесса мышления. Список пословиц и метафор прилагается.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ АНАЛИЗА:
- сформировано ли понимание переносного смысла метафор и пословиц, доступно ли это задание для интеллектуального уровня испытуемого, степень образования, культуры («куй железо пока горячо» – понимает ли испытуемый, что речь идёт не о кузнице; пример из моей практики, юноша 14 лет, лёгкая степень дебильности, толкует выражение «ядовитый человек»: «не знаю… больной, подходить опасно… СПИД там…»). Близко к этому следующее направление:
- умение абстрагироваться от конкретных деталей для понимания сути выражения («светлая голова» – блондин?. Пример из моей практики. Мальчик, 12 лет. Интеллектуально снижен, педзапущен, девиантный: «не всё то золото, что блестит» - «человек подумал: блестит что-нибудь – значит, золото, а это, по правде, не золото»; 2-ая попытка: «незолото если расплавить – получится металл, золото – золото»).
Если речь идёт о диагностике возможных заболеваний, надо учитывать:
- наличие патологических особенностей мышления (чрезмерной детализации, вязкости, застревания на мелочах (эпи-черты); либо эксцентричной, вычурной шизоидности толкования; резонёрство; способность управлять своим мыслительным процессом, или же неконтролируемая скачка мыслей и слов (часто при шизофрении, делириозных состояниях, иногда при глубоких невротических расстройствах);
- темп работы с заданием («скачка идей» как при маниакальных состояниях, иногда при шизофрении; замедленность, повышенная утомляемость, истощаемость, колебания или резкие падения внимания – эти признаки указывают на органическую симптоматику);
- способность выразить вербально свою идею (гладкость и связность речи, достаточность активного словаря для выражения мысли, умение строить грамматически верные выражения, непротиворечивость предложения – всё это показатели успешности вхождения в культуру, овладения знаниями, косвенно – социализации или «дремучести»);
- способность удержаться в рамках задания, не соскальзывая на свои сверхценные идеи, невротические реакции, навязчивые мысли и т.п. Соскальзывания – или при шизофрении и паранойяльных расстройствах, или эгоцентризм и невротизм в высшей степени.
Это основное; ещё много есть у Зейгарник, Рубинштейн.
ПОСЛОВИЦЫ:
КУЙ ЖЕЛЕЗО, ПОКА ГОРЯЧО
ВЗЯЛСЯ ЗА ГУЖ – НЕ ГОВОРИ, ЧТО НЕ ДЮЖ
ТИШЕ ЕДЕШЬ – ДАЛЬШЕ БУДЕШЬ
НЕ В СВОИ САНИ НЕ САДИСЬ
НЕ ВСЁ ТО ЗОЛОТО. ЧТО БЛЕСТИТ
ВОЛКОВ БОЯТЬСЯ – В ЛЕС НЕ ХОДИТЬ
НЕ КРАСНА ИЗБА УГЛАМИ, А КРАСНА ПИРОГАМИ
НЕЧЕГО НА ЗЕРКАЛО ПЕНЯТЬ, КОЛИ РОЖА КРИВА
ЦЫПЛЯТ ПО ОСЕНИ СЧИТАЮТ
ЛУЧШЕ МЕНЬШЕ, ДА ЛУЧШЕ
ЛЕС РУБЯТ – ЩЕПКИ ЛЕТЯТ
НЕ ГОВОРИ «ГОП», ПОКА НЕ ПЕРЕПРЫГНЕШЬ
СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ, А ОДИН РАЗ ОТРЕЖЬ
МЕТАФОРЫ
ЗУБАСТЫЙ ПАРЕНЬ
СВЕТЛАЯ ГОЛОВА
ЯДОВИТЫЙ ЧЕЛОВЕК
ЖЕЛЕЗНЫЙ ХАРАКТЕР
ГЛУХАЯ НОЧЬ
ДОБРЫЙ МОЛОДЕЦ
КРАСНА ДЕВИЦА
КАМЕННОЕ СЕРДЦЕ
СВЕТЛАЯ ПАМЯТЬ