Prakticheskoe_zanyatie__12 / Практическое занятие № 12

Практическое занятие № 12

Культуроведческий подход к обучению русскому

в условиях современной школы. Региональные уроки по русскому языку

1. Понятие «культуроведческий аспект».

2. Лингвотеоретические предпосылки культуроведческого подхода к обучению русскому языку.

3. Два направления в определении содержания и путей реализации культуроведческого аспекта: обучение русскому языку в контексте русской культуры; диалог культур.

4. Концепция обучения русскому языку Н. Л. Мишатиной.

4. Лингводидактический аспект проблемы. Пути формирования русской национальной и региональной языковой личности.

Литература

1. Бердичевский, А. Л. Почему, что и как в межкультурном образовании. Вопросы «круглого стола» / А. Л. Бердичевский // Мир русского слова. – 2007. – № 4. – С. 63 – 70.

2. Благоева, Н. Г. О концепции обучения русскому языку с учетом регионального компонента (Для общеобразовательной средней школы) / Н. Г. Благоева, Л. А. Коронева, О. Д. Родченко // РЯШ. – 1993. – № 4.

3. Быстрова, Е. А. Преподавание русского языка в многонациональной школе / Е. А. Быстрова // РЯШ. – 2007. – № 3. – С. 22 – 25; № 4. – С. 3 – 7.

4. Быстрова, Е. А. Программа элективного курса «Русский язык и культура» для школ гуманитарного профиля / Е. А. Быстрова // Мир русского слова. – 2003. – № 4.

5. Верещагин, Е. М. Лингвострановедческая теория слова / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. – М., 1980.

6. Верещагин, Е. М. Язык и культура / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. – М., 1990.

7. Воробьев, В. В. Русский язык в диалоге культур: учебное пособие / Воробьев В. В., Саяхова Л. Г. – М.: Ладомир, 2006. – 286 с.

8. Гвазава, В. И. Народная мудрость как источник нравственного воспитания / В. И. Гвазава // РЯШ. – 2003. – № 3. – С. 38 – 41.

9. Дейкина, А. Д. Воспитание национального самосознания при обучении родному языку / А. Д. Дейкина // РЯШ. – 1993. – № 5.

10. Дроздова, О. Е. Диалог языков в процессе обучения русскому языку / О. Е. Дроздова // Русский язык. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября». – 2006. – № 11 (июнь). – С. 12 – 17.

11. Коренева, А. В. Слова, отражающие особенности рельефа Мурманской области / А. В. Коренева, Л. А. Коренева // РЯШ. – 2008. – № 1. – С. 32 – 35.

12. Красных, В. В. Лингвокультурная идентичность Homo loquens / В. В. Красных // Мир русского слова. – 2008. – № 4. – С. 11 – 15.

13. Мишатина, Н. Л. Диалог культур: что значит «думать по-русски» / Н. Л. Мишатина // РЯШ. – 2008. – № 3. – С. 12 – 15.

14. Новикова, Т. Ф. Интегрированный курс соизучения родного языка и культуры / Т. Ф. Новикова // Русская словесность. – 2007. – № 7. – С. 58–62.

15. Новикова, Т. Ф. Культурологический подход к преподаванию русского языка в школе / Т. Ф. Новикова // РЯШ. – 2006. – № 3. – С. 12 – 16.

16. Новикова Т.Ф. Региональные уроки русского языка и словесности (РУСиЯ) / Т. Ф. Новикова // Русская словесность. – 2007. – № 1. – С. 42–46.

17. Обучение русскому языку в школе / Е. А. Быстрова, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.; под ред. Е. А. Быстровой. – М.: Дрофа, 2004. – 240 с.

18. Пахнова, Т. М. Развивающая речевая среда как средство приобщения к культуре / Т. М. Пахнова // РЯШ. – 2003. – № 4. – С. 8 – 16.

19. Рухленко, Н. М. Работа с диалектным материалом / Н. М. Рухленко // РЯШ. – 2005. – № 5. – С. 14 – 16.

20. Ходякова, Л. А. Приобщение школьников к национальной культуре средствами изобразительного искусства / Л. А. Ходякова // РЯШ. – 2004. – № 6. – С. 8 – 15.

21. Устьянцева, Е. В. Лингвокультурологический портрет слова «хлеб» / Е. В. Устьянцева // Русский язык. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября». – 2008. – № 14 (июль). – С. 9 – 19.

22. Шанский, Н. М. Иностранные языки на уроках русского языка / Н. М. Шанский //

23. Шанский, Н. М. Эвристические задачи и задания по русской и иностранной лексике / Н. М. Шанский // РЯШ. – 1997. – № 2.

24. Юлдашева, Л. В. Методологические и методические аспекты проблемы языка как культурно-исторической среды / Л. В. Юлдашева // РЯШ. – 1990. – № 4.

Практические задания

1. Разработайте фрагмент урока любого типа по выбранной вами теме, направленный на формирование национальной языковой личности школьников. Подготовьтесь к его представлению в студенческой группе. Будьте готовы к анализу уроков друг друга.

2. Разработайте фрагмент регионального урока любого типа по выбранной вами теме. Подготовьтесь к его представлению в студенческой группе. Будьте готовы к анализу уроков друг друга.