БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

А. В. Коваленко

МИКРОЭКОНОМИКА

Учебно-методический комплекс

МИНСК

2002

	СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ........................................................................................................		3
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО МИКРОЭКОНОМИКЕ..........................................		4
Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В МИКРОЭКОНОМИКУ......................................................		5
Тема 2. ОСНОВЫ ТЕОРИИ СПРОСА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ...............................		15
Тема 3. ТЕОРИЯ ПОВЕДЕНИЯ ПОТРЕБИТЕЛЯ...............................................		25
Тема 4. РЫНОЧНЫЙ СПРОС И ЕГО ЭЛАСТИЧНОСТЬ...................................		35
Тема 5. ФУНКЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА И ТЕХНОЛОГИЯ.................................		44
Тема 6.	ИЗДЕРЖКИ ПРОИЗВОДСТВА И ПРИБЫЛЬ........................................	54
Тема 7.	ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА КОНКУРЕНТНЫХ РЫНКАХ.............................	63
Тема 8.	МОНОПОЛИЯ...........................................................................................	73
Тема 9.	МОНОПОЛИСТИЧЕСКАЯ КОНКУРЕНЦИЯ.......................................	82
Тема 10. ОЛИГОПОЛИЯ И СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ.......................		91
Тема 11. СТРУКТУРА РЫНКА И ЭФФЕКТИВНОСТЬ....................................		101
Тема 12. РЫНКИ ФАКТОРОВ ПРОИЗВОДСТВА.............................................		109
Тема 13. РЫНОК КАПИТАЛА.............................................................................		119
Тема 14. ОБЩЕЕ РАВНОВЕСИЕ И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ
	БЛАГОСОСТОЯНИЯ............................................................................	128
Тема 15. НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ РЫНКАИПУТИЕЕПРЕОДОЛЕНИЯ.......		137

ПРЕДИСЛОВИЕ

Курс «Микроэкономика» для студентов экономического факультета – один из наиболее важных и интересных предметов. Полноценное экономическое образование предполагает ясное понимание тех мотивов и соображений, которые лежат в основе принятия важнейших управленческих решений фирмами, домашними хозяйствами, а также принципов, которыми руководствуются правительственные учреждения при выработке направлений экономической и социальной политики. Знание основ микроэкономики очень важно и для понимания механизма функционирования современнойэкономикикакцелостнойсистемы.

Учебно-методический комплекс призван помочь студентам в освоении основных разделов вводного курса микроэкономической теории: теории поведения потребителей, теории рыночных структур и поведения фирмы в различных условиях, теории функционирования рынков факторов производства, теории общего равновесия и экономики благосостояния, а также теории появления и преодоления случаев несостоятельности рынка. Для более качественного изучения этих и некоторых других проблем микроэкономики даны определения важнейших понятий по темам, подобраны задачи и упражнения, тесты.

Предлагаемые в учебно-методическом комплексе задания и упражнения не требуют специальной математической и теоретической подготовки и вполне по силам всем студентам, освоившим базовые дисциплины в процессе обучения на экономическом факультете.

Упражнения и тестовые задания могут быть использованы для контроля за текущей успеваемостью студентов, а также выданы им в качестве заданий для самостоятельной работы.

Успешное выполнение заданий, содержащихся в учебно-мето- дическом комплексе, является одним из слагаемых общей высокой оценки по итогам изучения курса микроэкономики.

3

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО МИКРОЭКОНОМИКЕ

Для студентов первого курса экономического факультета Белорусского государственного университета

	№	Наименование темы
	п/п

1Введение в микроэкономику

2Основы теории спроса и предложения

3Теориятеля поведения потреби-

4Рыночныйстичность спрос и его эла-

5Функциянология производства и тех-

6 Издержкиприбыль производства и

7Предложение на конкурентных рынках

8Монополия

9Монополистическаяренция конку10 Олигополияповедение и стратегическое

11Структуративность рынка и эффек-

12Рынкифакторовпроизводства

13Рынок капитала Общее равновесие и эконо-

14мическая теория благосостояния

15Несостоятельность рынка и путиеепреодоления

Итого по курсу:

Количество	Лекции	Семинары
часов
2
	2	–
4	2	2
8	6	2
6	4	2
6	4	2
6	4	2
10	6	4
6
	4	2
4	4	–
6	4	2
4	2	2
6
	4	2
6	4	2
6	4	2
10	6	4
90
	60	30

4

Тема 1 ВВЕДЕНИЕ В МИКРОЭКОНОМИКУ

Программа

Объект микроэкономики. Важнейшие экономические проблемы. Предмет микроэкономики. Экономические субъекты. Экономические блага. Экономические действия. Методы экономического анализа. «Научный метод» и моделирование экономического поведения. «Ненаучные методы» и целесообразность их применения. Экономический индивидуализм. Рационализм. Маржинализм. Функциональный анализ. Теория и ее составляющие.

Экономические решения и проблема выбора. Цели и ограничения экономической деятельности: потребностное, ресурсное, технологическое, бюджетное. Выбор и экономия ресурсов. Затраты и результаты экономической деятельности. Проблема размещения благ в экономике. Координация экономической деятельности и экономические системы.

Принцип альтернативных затрат. Производственные возможности и степень использования ресурсов. Возрастание альтернативных издержек.

Основные понятия

Альтернативная стоимость товара – стоимость (количество)

других товаров и услуг, от которых приходится отказаться ради приобретения данного товара.

Анализ – метод познания, в основе которого лежит разделение целого на составные части.

Аналогия – метод познания, в основе которого лежит перенос одного или ряда свойств с известного явления на неизвестное.

График – изображение зависимости между двумя и более переменными, заданными числами, на плоскости.

Дедукция – метод познания, в основе которого лежит умозаключение от общего к частному (особенному).

Допущение «при прочих равных условиях» – метод исследова-

ния, при котором все факторы, влияющие на параметры объекта исследования, кроме одного, действие которого исследуется, принимаются как неизменные.

Изменения относительной цены товара – изменение цены како-

го-либо товара относительно средней цены всех других благ.

5

Индукция – метод познания, в основе которого лежит умозаключение от частного (особенного) к общему.

Командная экономика – экономическая система, в которой важнейшие решения о производстве, потреблении и размещении ресурсов принимаются государством.

Макроэкономика – раздел экономической науки, изучающий функционирование экономики как целостной системы.

Микроэкономика – раздел экономической науки, изучающий поведение индивидуальных экономических единиц (домашних хозяйств, фирм и т. п.), а также функционирование рынков и эффективность распределения ресурсов.

«Невидимая рука» – принцип функционирования свободного рынка, согласно которому отдельные индивиды, руководствуясь личными интересами, обеспечивают тем не менее достижение интересов других людей и общества в целом.

Нерыночная деятельность – такая деятельность, расходы на которую не покрываются за счет продажи товаров на рынке.

Нормативный экономический анализ – подход к анализу эко-

номических процессов и явлений, в основе которого лежат оценочные суждения. Предметом нормативного экономического анализа является соответствие действительности субъективным принципам, тому, как должно быть.

Ограниченность ресурсов – несоответствие между потребностями общества в товарах и услугах и средствами удовлетворения этих потребностей.

Операционные издержки – стоимость ресурсов, используемых для обеспечения предпосылок осуществления экономической деятельности (затраты, связанные с нахождением торговых партнеров, проведением переговоров, составлением контрактов, обеспечением прав собственности и т. п.).

Позитивный экономический анализ – подход к анализу эконо-

мических процессов и явлений, в основе которого лежит объективное научное объяснение реально существующих фактов. Предметом позитивного экономического анализа является то, что есть, или то, что могло бы быть.

Права собственности – совокупность закрепленных в документах, имеющих юридическую силу, поведенческих отношений, которые складываются между людьми по поводу использования ими экономических благ.

Предельная выгода – дополнительная выгода, обусловленная увеличением объема производства продукции на единицу.

Предельные издержки – дополнительные издержки, обусловленные увеличением объема производства продукции на единицу.

6

Предельный анализ – технический прием анализа, в основе которого лежит сопоставление затрат и выгод осуществления дополнительной операции.

Рынок – институт или механизм (совокупность условий), обеспечивающий свободное взаимодействие продавцов и покупателей в целях обмена товаром.

Рыночная экономика – экономическая система, в которой роль государства ограничена, а важнейшие решения принимаются на основе свободного выбора экономических субъектов.

Синтез – метод познания, в основе которого лежит соединение отдельных частей в единое целое.

Смешанная экономика – экономическая система, в рамках которой имеет место сочетание государственного регулирования и рыночного механизма.

Цена товара – количество денег (или других товаров), которое следует уплатить за право пользоваться каким-либо товаром.

Экономика (экономическая теория, экономикс) – наука о том, как общество, обладая ограниченными ресурсами, решает, что, как и для кого производить.

Экономическая гипотеза – пробное, предварительное объяснение причинно-следственных связей и мотивов поведения экономических субъектов.

Экономическая модель (теория) – признанное, предположительно верное формализованное объяснение экономического поведения и причинно-следственных связей между экономическими явлениями.

Экономическиезаконы(принципы) – сложившиеся причинно-следст- венныесвязимеждуявлениями, получившиеформуустойчивойнормы.

Экономические переменные – измеримые натуральные и стоимостные величины, которые могут принимать разные значения.

Экономические ресурсы (факторы производства) – виды затрат (труд, земля, капитал), используемые для производства товаров.

Экономическое мышление – способ принятия решений, в основе котороголежитрациональность, т. е. сопоставление затрат ирезультатов.

Вопросы для обсуждения

1.Место микроэкономики в системе экономических дисциплин. Микроэкономика и макроэкономика.

2.Методы микроэкономического анализа. Научность микроэкономического метода и его альтернативы.

3.Микроэкономическая теория и ее составляющие. Реализм допущений в микроэкономических моделях.

4.Сравнение экономических систем и перспективы их развития.

7

Проблемы и упражнения

1.Предположим, что Вы живете в одиночестве на острове. Какие основные экономические проблемы Вам не пришлось бы решать? Почему не возникает никаких экономических проблем, когда люди имеют все, что хотят? Как Вы думаете, действительно ли неограниченны человеческие потребности или когда-нибудь в обществе будет производиться столько товаров и услуг, что все члены общества будут получать все, что им необходимо?

2.Как, по Вашему мнению, действовал бы принцип «невидимой руки», если бы большое количество студентов решили оставить институт и начали искать работу?

3.Иногда дефицитное благо не имеет цены. Например, чистый воздух. Люди, живущие в больших городах, где воздух загрязнен, вполне могли бы заплатить за право дышать чистым воздухом. Почему трудно назначить цену за чистый воздух и использовать получаемый доход для улучшения его качества?

4.Почему, делая предсказание, основанное на экономической модели, следует вводить ограничение «при прочих равных условиях»? Каков конечный критерий полезности теории?

5.Объясните, какие из нижеследующих утверждений являются позитивными, а какие нормативными:

•если бы цена на бензин возросла на 20 %, объем его продаж упал бы на 30 %;

•следует ввести тарифы на поставку продуктов питания в Республику Беларусь;

•введение тарифов на поставку продуктов питания в Республику Беларусь приведет к повышению заработной платы в сельском хозяйстве нашей страны;

•уменьшение дефицита государственного бюджета приведет к снижению процентных ставок;

•правительству следует добиваться выравнивания уровня благосостояния в обществе, так как это приведет к экономической стабильности и повысит экономическую эффективность.

6.Используя понятия предельной выгоды и предельных издержек, объясните, почему некоторым профессиональным спортсменам платят значительно больше, чем другим. Какие факторы определяют, выигрывает ли, с точки зрения прибыли, команда, приглашая «суперзвезду», а не игрока среднего уровня?

7.В чем разница между гипотезой, теорией и моделью? Какие теории наиболееважныипочему? Каковарольдопущенийвпостроениитеории?

8

8.Иногда можно услышать, что хороша та теория, которая может быть проверена на практике. Объясните, почему теория, которую нельзя проверить эмпирически, не является хорошей.

9.Предположим, что один килограмм речной рыбы в Мозыре стоит в два раза дешевле, чем в Минске (в значительной степени это соответствует действительности). Как Вы думаете, почему это происходит? Насколько этот факт соответствует принципу «невидимой руки». Существует ли в данной ситуации возможность для «арбитража», т. е. скупки рыбы в Мозыре в целях ее перепродажи в Минске?

10.В одном из номеров газеты «Гастроном» был поднят вопрос: почему многие товары в коммерческом киоске продаются по значительно меньшей цене, чем в крупном магазине? Предполагая неправомерность такого положения, автор статьи писал: «Магазин – это крупное предприятие, которое использует все преимущества специализации и масштаба производства. Коммерческий же киоск представляет собой вчерашний день торговли. К тому же у владельца киоска возникает целый ряд проблем, которые неизвестны крупным супермаркетам. Решение всех этих проблем неизбежно повышает издержки, связанные с продажей единицы товара. Почему же тогда мы можем купить очень многие вещи дешевле в киоске, чем в большом магазине?». Какие экономические переменные влияют, по Вашему мнению, на цену товаров в супермаркетах и коммерческих киосках? Какие гипотезы Вы могли бы предложить для объяснения сложившегося положения? Можно ли проверитьистинностьвашихпредположений?

ТЕ С Т Ы

1.По мнению экономистов, люди всегда будут желать большего, чем имеют, потому что:

а) люди жадны; б) производительные ресурсы ограничены;

в) люди опасны в своем поведении; г) люди ведут себя нерационально.

2.По мнению экономистов, личный материальный интерес:

а) существует в действительности и именно он определяет поведение людей в сфере производства;

б) означает то же самое, что и эгоизм; в) в большей степени присущ мужчинам, чем женщинам;

г) провоцирует конфликтные ситуации и ведет людей к гибели.

9

3.Экономика лучше всего может быть определена как:

а) способвзаимодействия микроимакроэкономическихпринципов; б) общественная наука, которая изучает осуществление выбора, обеспечивающего производство максимального количества благ

для потребления из ограниченного количества ресурсов; в) оценка эмпирических суждений с помощью формальной логики;

г) опровержение гипотез и фактов реальной жизни с помощью политики.

4.Укажите, что из названного не является характеристикой рыночной системы:

а) частная собственность; б) свобода предпринимательства;

в) государственная собственность на основные средства производства;

г) конкуренция на рынках товаров и ресурсов.

5.Рациональное поведение людей базируется на том, что:

а) выбор всех людей одинаков; б) производственных ресурсов больше, чем необходимо для удовле-

творения всех потребностей; в) выбор каждого человека индивидуален, так как у разных людей

различны предпочтения и обстоятельства жизни; г) люди реализуют свои экономические цели, не взаимодействуя с

другими людьми.

6.Экономика использует предельный анализ, потому что:

а) большинство принимаемых решений имеет характер альтернативы;

б) предельные выгоды всегда превышают альтернативные издержки;

в) альтернативныеиздержкивсегдапревышаютпредельныевыгоды; г) экономическое поведение большинства людей нерационально.

7.На самом деле существует очень немного благ, дополнительное потребление которых:

а) приносит больше выгод, чем затрат; б) требует больших затрат, чем сулит выгод;

в) требует затрат, равных получаемым выгодам; г) приносит дополнительное удовлетворение.

8.Экономические исследования направлены главным образом на:

а) поиск способов сохранения и приумножения имущества частных лиц;

10

б) поиск доказательств того, что капиталистическая экономика более эффективна, чем социалистическая;

в) поиск выбора, обеспечивающего наиболее рациональное использование ограниченных ресурсов;

г) поиск наиболее справедливых способов распределения общественного богатства.

9.Конкуренция означает, что:

а) продавцы могут управлять рыночной ценой, создавая дефицит товаров;

б) на каждом рынке существуют независимо действующие покупатели и продавцы;

в) товар может быть куплен по множеству различных цен; г) на рынке имеется больше чем один продавец.

10.В основе экономического прогнозирования лежит:

а) полагание нерационального поведения лиц и учреждений; б) сравнение предельных выгод и предельных издержек при при-

нятии решения; в) краткосрочное, а не долгосрочное целеполагание;

г) отклонение от научного метода.

11.Какрациональный потребитель Вы принимаетерешениеидтивкино:

а) если Ваши издержки, связанные с просмотром данного кинофильма, оцениваются Вами выше, чем выгоды от просмотра; б) если выгоды от просмотра данного кинофильма оцениваются

Вами выше, чем издержки, связанные с просмотром; в) если Ваш доход позволяет вам купить билет; г) потому что кино Ваше любимое зрелище.

12.Альтернативная стоимость любого экономического решения означает, что:

а) при производстве большего количества одного продукта необходимоотказатьсяотпроизводстванекоторогоколичествадругих; б) потребности объективно ограничены недостатком ресурсов; в) домашние хозяйства и фирмы всегда принимают рациональ-

ные решения; г) большинство из них не связано с оценкой издержек и выбором.

13.Утверждение, чтобесплатныхзавтраковнесуществует, означает, что:

а) люди всегда выбирают, какая экономическая цель для них предпочтительнее;

б) любое производство связано с использованием ограниченных ресурсов, поэтому достижение одной экономической цели – это невозможность достижения другой;

11

в) предельныйанализнеиспользуется вэкономических суждениях; г) при рациональном поведении выбор невозможен.

14.«Потребители расходуют свои доходы, покупая товары и услуги ради получения максимального удовлетворения». Данное утверждение характеризует:

а) дефицит ресурсов и необходимость выбора; б) рациональное поведение; в) превышение издержек над выгодами;

г) проблему выбора между альтернативными целями.

15.Несмотря на то, что местные газеты очень недороги, люди редко покупают больше одной из них каждый день. Этот факт:

а) является примером нерационального поведения; б) свидетельствует о том, что получить нужную информацию

можно быстрее по телефону, чем читая газеты; в) противоречит экономическим принципам;

г) свидетельствует о том, что для большинства людей выгоды, получаемые от чтения второй газеты меньше, чем затраты, связанные с ее приобретением.

16.Изучение экономики:

а) помогает людям стать более информированными гражданами и избирателями;

б) приносит вред нормальному гражданину, так как развивает индивидуализм;

в) это пустая трата времени, так как мы являемся участниками экономических отношений вне зависимости от того, хотим мы этого или нет;

г) оченьважно, потомучтоонаявляетсянаукойприобретенияденег.

17.Изучение экономики:

а) приносит вред хорошему человеку, так как подчеркивает индивидуализм;

б) полезно для предпринимателей, но бесполезно для рабочих и потребителей;

в) является важным, потому что экономика – это наука приобретения денег;

г) помогает студентам улучшить аналитические навыки, которые пригодятся им при поиске рабочего места.

18.Изучение экономики:

а) подобно изучению управления, маркетинга и финансов, так как помогает зарабатывать деньги;

12

б) полезно для бизнесменов, но не особенно важно для людей, принимающих решения о личных покупках;

в) имеет больше академическое, чем профессиональное значение; г) позволяет взглянуть на жизнь с точки зрения «собственного

бумажника», а не с позиций интересов общества.

19.Экономическая гипотеза:

а) это синоним экономического закона; б) носит, как правило, нормативный характер;

в) это возможное объяснение причин и результатов какого-либо явления;

г) является большим обобщением, чем экономический закон.

20.Укажите, что из нижеследующего в наименьшей степени предполагает достоверность обобщений:

а) гипотеза; б) теория; в) принцип; г) закон.

21.Наиболее точным описанием предмета экономики является:

а) в какие акции или облигации вкладывать свой доход, чтобы получить максимальную выгоду;

б) как наиболее эффективно использовать ограниченные производственные ресурсы;

в) как правительственные учреждения должны регулировать бизнес и занятость;

г) как управлять предприятием, чтобы получить максимальную прибыль.

22.Экономика прежде всего отвечает на вопрос:

а) почему ресурсы ограничены; б) как реклама и стимулирование сбыта формируют потребно-

сти людей; в) как осуществлять выгодные инвестиции в ценные бумаги;

г) как эффективнее использовать ограниченные ресурсы.

23.Укажите, чтоизследующего включаеттолько капитальныересурсы:

а) искусственная хоккейная площадка, профессиональный хоккеист, комплект хоккейной униформы;

б) владелец исследовательской фирмы, химическая лаборатория, ученый-исследователь;

в) плотина гидроэлектростанции, вода в реке, линии электропередачи;

г) автомобили, принадлежащие лизинговой фирме; компьютеры

вофисе лизинговой фирмы; сдаваемые в аренду транспортные средства.

13

24.Экономические ресурсы также называют:

а) присвоенными дарами природы; б) потребительскими товарами; в) денежным капиталом; г) факторами производства.

25.Главной функцией предпринимателя является:

а) осуществление реальной практики принятия экономических решений;

б) введение новшеств; в) покупка капитальных ресурсов;

г) порождение рыночного спроса.

Темы для рефератов и дискуссий

1.Ограниченность ресурсов и перспективы экономического развития.

2.Микроэкономический анализ и его место в экономических исследованиях.

3.Цена как экономический параметр. Роль цен в достижении оптимального распределения ресурсов.

4.Место и роль нерыночной деятельности в жизни современного общества.

5.Права собственности и их место в организации экономической жизни общества.

6.Маржинализм как направление экономического анализа.

Литература

1.Курс экономической теории: Учебник / Под ред. М. Н. Чепурина, Е. А. Ки-

селевой. Киров, 2001. С. 15–73.

2.Макконнелл К. Р., Брю С. Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика /

Пер. с англ. М., 1999. С. 3–23.

3.Нуреев Р. М. Курс микроэкономики: Учебник для вузов. 2 изд., изм. М., 2001. С. 1–43.

4.Пиндайк Р. С., Рубинфельд Д. Л. Микроэкономика / Пер. с англ. М., 2000.

С. 22–36.

5.Самуэльсон П. А., Нордхаус В. Д. Экономика / Пер. с англ. М., 1997.

С. 45–96.

6.ТомпсонА., ФормбиД. Экономикафирмы/ Пер. сангл. М., 1998. С. 19–34.

7.Фишер С., Дорнбруш Р., Шмалензи Р. Экономикс. М., 1995. С. 1–36.

8.Франк Р. Х. Микроэкономика и поведение. М., 2000. С. 2–27.

9.Хайман Д. Н. Современная микроэкономика: анализ и применение: В 2 т.

Т. 1 / Пер. с англ. М., 1992. С. 1–20.

10.Экономическая теория: Учебник / Под ред. Н. И. Базылева, П. С. Гурко. 3 изд., перераб. и доп. Мн., 2002. С. 5–40.

14