1_lektsia_Osnovy_upravlenia_11_02_2013
.docx«СВОБОДНЫ! ДЕВУШКА, СВО-БО-ДНЫ. ЛЕКЦИЯ УЖЕ НАЧАЛАСЬ»
МИТИН – «МЕХАНИЗМЫ УПРАВЛЕНИЯ»
СУЩНОСТЬ, ОСОБЕННОСТИ И ЦЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ.
ЭВОЛЮЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МЫСЛИ.
Вопросы:
1) Содержание понятия «управление»;
2) Эволюция теории управления;
3) Развитие управления в России.
УПРАВЛЕНИЕ – целенаправленная деятельность человека, направленная на упорядочивание внешней среды, т.е. общества, природы и техники, осуществляемая для достижения определённой цели.
Это система и процесс.
Как процесс – совокупность функций, операций и процедур, воздействие субъекта управления на объект управления, осуществляемая в рамках определённой организационной структуры.
Элементы процесса:
1) сама управленческая деятельность – специфическая разновидность трудовой деятельности;
2) предмет управления – первичная информация, поступающая руководителю;
3) средство управления – оргтехника, средства связи, документы и т.д;
4) продукт управления – управленческое решение
Как система – совокупность действий, необходимых для согласования совместной деятельности людей, а также совокупность действий и звеньев, осуществляющих управление и связи между ними.
Элементы:
1) управляющая подсистема - субъект
2) управляемая подсистема – объект
3) связи/коммуникации между объектом и субъектом
ЦЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ – достижение высокой эффективности деятельности организации путём лучшего использования имеющихся сил и средств.
ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА – обеспечение деятельности организации на основе имеющихся ресурсов в интересах достижения поставленных перед ней целей.
Эволюция теории управления
За всю историю управление прошло несколько этапов и управленческих революций.
Началом полноценного управления считают появление письменности в древнем Шумере – религиозно-коммерческая революция.
2-я революция – 2 тыс. до н.э. «Законы Хаммурапи» – светско-административная революция
3-я – 600 лет до н.э. Навуходоносор - производственно-строительная
4-я – 17-18 век – капиталистическая
5-я – бюрократическая – конец 19 – начало 20 в. – «рациональная бюррократия»
6-я – информационная - последняя четверть 20 в.
Этапы развития управления:
1) до н.э. – 18 век: накапливание опыта управления;
2) середина 18 века – 1890 г: индустриальный;
3) середина 19 века – середина 20 века: превращение управления в самостоятельную область деятельности;
4) середина 20 века – nowadays: информационный;
Школы управления:
1) классическая:
а) школа научного управления – Тейлор, супруги Гилберт:
- методологические основы нормирования труда;
- основные принципы научного управления;
б) административная - Файоль, Вебер, Блюмфилд:
- основные функции управления;
- концепция рациональной бюррократии;
- концепция управления персоналом.
Общий смысл школы: если следовать определённым законам и принципам, то любой человек может управлять.
2) школа человеческих отношений/поведенческая школа:
(рассвет – 1930-40е гг.)
а) школа человеческих отношений – Мейо, Бернард, Фоллет:
- группа рабочих – это социальная система, воздействуя на которую, можно улучшить производительность труда;
- система подготовки руководителей;
- вопросы руководства группой.
б) групповая динамика – Левин, Марена:
- вопросы группового поведения и теория лидерства;
- вопросы социометрии, т.е. изучения малых групп путём описания межлич. отношений.
в) организационный гуманизм – Маслоу, Герцберг, Лейкор, МакГрегор:
- теории мотивации;
3) современная школа/ школа науки управления:
а) количественный подход – Акофф, Бир, Виннер;
б) процессный подход – Вейк, Нанака, Урвик:
- управление – есть непрерывная серия взаимосвязанных упр. функций
в) системный подход – взаимодействие и взаимозависимость всех компонентов организации: Барнард, Боулдинг, Друкер, Эмели
д) ситуационный подход: Марито, Миндсберг, Бернс, Ансофф
- выявление и учёт ситуационный переменных окружающей среды.
РУКОВОДСТВО – управление людьми
Развитие теории управления в России:
1) 17 в. – 1917 г:
а) Табель о рангах (Петр I);
б) Учреждения об управлении в губерниях (Екатерина II);
в) министерства (Александр I)
г) освобождение от к.з., земская, судебная, реформа ВС (Александр II)
д) Гос. Дума, легализация партий
2) 1920-50е гг.:
Группы концепций в 1920х:
а) организационно-технические концепции - правильная организация работы как главное;
б) социальные концепции – человек как главное.
После Войны вводится преподавание дисциплины
3) середина 1960х – nowadays:
Реформы:
а) системы управления экономикой – 1965 г.: упразднение территориальной системы управления;
б) системы управления – 1979 г.:
- рациональное сочетание отраслевого и территориального планирования;
- разработка целевых, комплексных программ;
- развитие территориально-производственны комплексов;
в) ускорение соц.-эк. развития и переход к рынку – 1986 г.:
- разгосударствление собственности;
- создание рыночных отношений;
- образование новых рыночных структур управления;
- создание нормативной базы, необходимой для становления и развития рыночных отношений;
- создание рыночных отношений на основе сочетания различных форм собственности.