гос / voprosy_k_gos_ekz_2012inform
.docПримерные вопросы к государственной аттестации
по педагогике и психологии (V курс)
Факультет информатики, математики и физики (специальность информатика и иностранный язык) 2012 г
1. Педагогика. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Методы научно-педагогического исследования.
2. Закономерности и принципы целостного педагогического процесса. Его структура и характеристика этапов.
3. Сущность воспитания. Современные подходы к воспитанию.
4. Биологическое и социальное в развитии личности. Её социализация. Факторы социализации.
5. Познавательная культура личности. Умственное развитие учащихся.
6. Духовно-нравственная культура личности. Ее формирование. Овладение общечеловеческими ценностями.
7. Трудовое воспитание учащихся. Его задачи, виды труда. Культура труда.
8. Эстетическая культура личности. Ее содержание, методы и формы ее развития.
9. Физическая культура личности. Проблемы ее формирования в современной школе и семье.
10. Психологические особенности младших школьников. Специфика учебно-воспитательной работы с ними.
11. Психологические особенности подростков. Специфика учебно-воспитательной работы с ними.
12. Психологические особенности юношеского возраста и специфика учебно-воспитательной работы со старшеклассниками.
13. Педагогическое общение его структура. Стили педагогического общения. Проблемы педагогического общения. Культура общения.
14. Оценочно-вспомогательные методы воспитания.
15. Сознание, характеристики сознания. Методы словесно-деятельностной направленности в воспитании.
16. Деятельность. Структура деятельности. Методы деятельностно-практической направленности в воспитании.
17. Коллектив как объект и субъект воспитания.
18. Система работы классного руководителя (воспитателя): его функции, направления деятельности. Специфика его работы в образовательных учреждениях различных видов.
19. Современная семья и ее функции. Актуальные проблемы воспитания детей в семье.
20. Психология характера: структура и особенности его формирования в детском возрасте.
21. Диагностика воспитанности школьников. Характеристика методов изучения уровня воспитанности.
22. Коллективная творческая деятельность. Ее специфика. Технология коллективного творческого дела.
23. Внимание, его виды и свойства. Условия его развития у учащихся в процессе преподавания информатики.
24. Учитель современной школы. Педагогические способности и их реализация в процессе обучения информатике.
25. Содержание образования. Государственные образовательные стандарты. Закон Российской Федерации об образовании.
26. Педагогическая система А. С. Макаренко. Творческое применение его идей в современной школе.
27. Память школьника, характеристика мнемических процессов. Психолого-педагогические условия развития памяти.
28. Мышление: характеристика мыслительного процесса. Виды мышления, их развитие в процессе преподавания информатики.
29. Сущность процесса обучения: его противоречия, функции, этапы.
30. Многообразие форм организации обучения в школе. Психолого-педагогические требования к современному уроку.
31. Педагогическая деятельность и педагогические взгляды В.А.Сухомлинского.
32. Многообразие образовательных учреждений, их специфика.
33. Школьный класс как малая социальная группа: характеристика, структура, уровни развития. Межличностные отношения и методы их изучения.
34. Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта. Анализ опыта учителей информатики - новаторов.
35. Диагностика результатов обучения школьников. Традиционная и нетрадиционная оценка работы школьников в процессе обучения.
36. Проблема целей и содержания воспитания. Культурологический подход к воспитанию и обучению.
37. Проблемное обучение. Использование методов проблемного обучения в преподавании информатики.
38. Познавательный интерес. Его формирование и развитие. Активизация познавательного интереса при обучении информатике.
39. Методы обучения. Их многообразие и классификация. Специфичность методов обучения информатике.
40. Индивидуализация и дифференциация обучения. Формы и методы индивидуализации и дифференциации.
41. Воспитательная система. Многообразие воспитательных систем.
42. Системы развивающего обучения.
43. Деятельность образовательного учреждения по профориентации учащихся. Психологические основы выбора профессии.
44. Технологии обучения. Их вариативность и применение в процессе обучения информатике.