5 курс (ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНАМ) / Психотехнологии группового тренинга

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ»

(СПбГИПСР)

Перечень вопросов к итоговой аттестации по дисциплине

«Психотехнологии группового тренинга»

1. Понятие групповой работы (психотренинг, психокоррекция, психотерапия): история и эволюция.

2. Транзакция как единица психологического анализа.

3. Концепции, направления и формы основных практик групповой работы.

4. Модусы присутствия человека в мире по Л.Бинсвангеру.

5. Группы «гештальт-терапии»: теория и практика.

6. «Игры» из репертуара транзактного анализа, их определение и использование в психокоррекции.

7. Методология поведенческой терапии в работе с группой.

8. Отличительные особенности практики «марафонских групп».

9. Транзактно-аналитическое направление работы с группой.

10. Психогимнастика как базовый элемент в работе с группой.

11. Технология психодрамы в работе с группой.

12. Эго-состояние: определение, поведенческие индикаторы.

13. Универсальные психотерапевтические факторы группы по И.Ялому.

14. Когнитивная схема групповой работы: «окно Джо-Гарри».

15. Субъективные и объективные показатели успешности групповой работы.

16. «Интраперсональные» и «интерперсональные» критерии личностного роста в гуманистической психологии.

17. Начальная стадия в работе группы.

18. «Основное отношение» в гештальт-терапии, три его компонента.

19. Стадия фрустрации и «турнирных боев» в работе группы.

20. Основные виды и фазы психодрамы.

21. Стадия оптимальной включенности в работе группы.

22. Чем руководствуется тренер при выборе психогимнастических упражнений?

23. Логотерапия В. Франкла как экзистенциальная психотехнология.

24. В каких сферах человеческой жизни и деятельности может применяться психологический тренинг?

25. Стили руководства группой: авторитарный, демократический, аморфный. Индивидуальный стиль ведения группы.

26. Техники “адверсивной терапии”, “метод пресыщения”, техника “систематической десенсибилизации”.

27. Правила поведения в тренинговой группе, их назначение.

28. Метод “прогрессивной релаксации Джекобсона”.

29. Основные методологические принципы личностно ориентированного психотренинга.

30. Метод аутогенной тренировки Шульца (2 ступени).

31. Типовой социально-психологический тренинг (СПТ)

32. «Супрессивная техника» и ее назначение в гештальт-терапии.

33. Тренинг креативности: техники стимулирования спонтанности и творческой активности участников группы.

34. Понятие «структурирование времени» в транзактном анализе.

35. Концепция «третьей силы» в психологии, в психотерапевтической и психокоррекционной работе.

36. На какие основные формы (в соответствии с уровнем манипулятивности) можно дифференцировать разнообразие практик психологического тренинга?

37. Принципы «недирективного подхода» Роджерса.

38. Факторы, способствующие досрочному уходу из группы либо преждевременному распаду группы.

39. Психотехнология Т-группы (на примере коммуникативного тренинга).

40. Базовые психодраматические техники: «дублирование», «зеркало», «обмен ролями».

41. Концепция «встречи» в экзистенциальной психотерапии.

42. Смысл психотерапии с точки зрения транзактного анализа.

43. Формирование тренинговой группы. Алгоритм разработки тренинговой программы.

44. Субъективные и объективные показатели успешности групповой работы.

45. Завершающая стадия групповой динамики.

46. Структура и динамика жизненных установок человека в транзактном анализе.

47. Экспериентальные группы (группы опыта или процессуальные группы).

48. Что означает понятие «жизненного сценария» в транзактном анализе?

49. Проблематика «личностного роста» в теории и практике групповой работы.

50. «Экпрессивная техника» и ее назначение в гештальт-терапии.

Преподаватель Григорьев Н.Б.