- •Санкт-Петербургское государственное
- •II. Методические указания для студентов
- •III. Содержание дисциплины по темам (модулям)
- •Основные положения профессиональной карьеры
- •Стадии профессионального становления
- •6 Типов подхода к построению карьеры
- •Модуль 2.
- •Тема 2.2. Стадии деловой жизни человека и социально- психологические проблемы трудоустройства
- •Тема 2.3. Технология поиска работы
- •Тема 2.4. Технологии карьерного менеджмента
- •Тема 2.5. Технология собеседования с работодателем
- •Резюме по модулю 2.
- •Карьерная компетентность - способность четко осознавать собственный карьерный потенциал и в соответствии с ним эффективно выстраивать карьерный путь, преодолевая препятствия и затруднения.
- •Методы оценки компетенций
- •Этапы карьеры менеджера и потребности
- •Основные мероприятия по планированию карьеры, специфичные для разных субъектов планирования
- •Принципиальная схема взаимодействия организации и менеджера в процессе управления его карьерой
- •Модуль 3. Технологии карьерного самоменеджмента
- •Тема 3.1. Умение познавать себя как психологическая предпосылка профессионального самоопределения. Уровни самопознания, самооценка и структура профессионального «я»
- •Тема 3.2. Умение познавать других и мир как психологическая предпосылка профессионального саморазвития
- •Тема 3.3. Профессиональная адаптация молодого специалиста
- •Тема 3.4. Профессиональная идентификация: специалисты
- •Тема 3.5. Тайм-менеджмент как искусство управления временем
- •Тема 3.6. Стиль саморегуляции поведения и жизненная стратегия личности как показатели карьерного роста
- •Резюме по модулю 3.
- •Иллюстрированное резюме
- •Модуль 2.
- •Сопровождение карьеры
- •Как система социально-психологической помощи
- •(Технологический аспект)
- •Материалы для выполнения практической работы
- •Методические рекомендации к написанию резюме
- •1 Фриденберг Джоан, Брэдли Куртис. Как найти работу в Америке. - м., 1991.
- •Модуль 3.
- •Технологии карьерного самоменеджмента
- •Опросник «Стиль саморегуляции поведения» (автор в.И. Моросанова)
- •// Журнал практической психологии и психоанализа. 2004. Июнь.
- •Описание шкал опросника
- •Перечень вопросов к зачету
- •Тестовый вариант оценивания итоговых знаний студентов
- •1. Профессиональное самоопределение - это совокупность процессов
- •2. Профессиональная приверженность имеет … степени
- •10. В структуре профессионального «я» выделяют … элемента
- •19. Образ самостоятельного человека характеризуется следующими
- •20. Комплексная система помощи в выборе и планировании карьеры
- •24. К внутриличностным гендерным конфликтам относятся
- •Литература по модулю 3.
- •Вопросы гак
- •1. Основные зарубежные теоретические направления, изучающие карьеру
- •2. Технологии карьерного менеджмента
- •V. Глоссарий
Санкт-Петербургское государственное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский Государственный Институт
Психологии и Социальной Работы»
ФАКУЛЬТЕТ ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ
КАФЕДРА психологического консультирования
Учебно-методическОЕ ПОСОБИЕ
по дисциплине
«ТЕХНОЛОГИИ КАРЬЕРЫ»
для направления подготовки 030301.65 - «Психология»
(квалификация (степень) «специалист»)
профиля (указывает Учебное управление)
Разработчики:
|
|
|
|
|
к. пс. н., доцент к. пс. н., доцент ст. преподаватель д. пс. н. |
|
Паирель С. В. Снегова Е. В. Андреева Л.Т. Цветкова Н.А. |
|
|
Санкт-Петербург
2012 г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
I. Аннотация ………………………………………………………………………..3
II. Методические указания для студентов по изучению дисциплины………….4
III. Содержание дисциплины по темам (модулям)………………………………6
IV. Блок самопроверки и список литературы после каждого модуля…………66
V. Глоссарий……………………………………………………………………….89
I. Аннотация
Данное учебно-методическое пособие разработано сотрудниками Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы и сориентировано на реализацию программы учебной дисциплины «Технологии карьеры», которая является составной частью основной образовательной программы (ООП) высшего профессионального образования «Психология» по направлению 030301.65 - «Психология» для получения квалификации (степени) «специалист психологии». Пособие одобрено и рекомендовано на заседании кафедры прикладной социальной и организационной психологии.
В учебном пособии рассмотрены теоретико-методологические основы проблемы карьеры в современной науке, освещены вопросы, связанные с технологиями карьерного самоменеджмента и менеджмента. В нём учтён тот факт, что социально-психологическое обслуживание населения в настоящее время занимает важное место в жизни общества. Это требует, в т.ч., и изучения технологий карьеры, поскольку профессиональная карьера является важнейшей составляющей социальной жизни человека, ключевым условием его социальной защищённости. Кроме того, освоение учебного курса «Технологии карьеры» является важной предпосылкой для формирования необходимых качеств профессионала в области психологии.
Пособие разработано в соответствии с требованиями, предъявляемыми государственным образовательным стандартом, учебным планом и внутренними стандартами СПбГИПСР и рассчитано на студентов выпускного курса.
Обучающей целью курса «Технологии карьеры» является формирование и развитие у студентов - будущих специалистов психологии ЗУНов для работы с запросами клиентов о помощи в профессиональном самоопределении, планировании карьеры и управлении ею на разных этапах жизни.
Общая идея курса сводится к пониманию того, что если человек не ставит собственное благополучие на первое место, то становится пассивным. И если развивается, то не ради самовыражения, а ради чьей-то выгоды; карьера бывает успешной в том случае, если она соответствует способностям и интересам человека, если человек высоко оценивает себя.
В задачи курса «Технологии карьеры» входит:
1) освоение теории и практики (технологий) оказания психологической помощи клиентам в вопросах выбора профессиональной карьеры и управления ею на разных этапах жизни;
2) освоение теории и практики психологического анализа современного рынка труда и профессиональной деятельности;
3) освоение теории и практики успешного планирования собственной карьеры (тайм-менеджмент) и эффективной помощи клиентам, ищущим работу.
Таким образом реализуется возможность сынтегрировать задачи обучения с задачами профессионального развития студентов, сделать акцент на возможности преобразования процесса профессиональной подготовки в процесс активного самодвижения выпускника в избранной сфере трудовой деятельности.