МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГОУ ВПО УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ

Кафедра профессионального обучения, истории и философии

Е.Д. КОРОЛЁВА, Е.Г. ПОДГАЙКО

И с т о р и я

Методические указания

для подготовки к семинарским занятиям

для студентов факультетов ветеринарной медицины и биотехнологии

Троицк, 2010

ББК 63.3 (2)

Утверждено

на заседании кафедры профессионального обучения, истории и философии (протокол № 14 от 26.05.2001 г.)

Зав. кафедрой, профессор Хазимухаметова И.Ф.

Рекомендовано

к изданию методической комиссией факультета биотехнологии

(протокол № 7 от 10.06.2010 г.)

Рассмотрены, одобрены и рекомендованы к изданию методической комиссией факультета ветеринарной медицины УГАВМ (протокол № __ от _________2010 г.)

Председатель методической комиссии Мифтахутдинов Н.Т.

Декан факультета ветеринарной медицины Сиренко С.В.

Рецензент:

И.В. Ульянов, к.и.н., заведующий кафедрой истории ТФ ЧелГУ

Составители: Е.Д. Королёва, Е.Г. Подгайко

История: Методические указания для подготовки к семинарским занятиям / Сост. Е.Д. Королёва, Е.Г. Подгайко. – Троицк, 2010. – 44 с.

Методические указания содержат планы семинарских занятий, основные понятия, темы сообщений, вопросы для самоконтроля, список литературы (основной и дополнительной), а также указания для подготовки к семинарским занятиям.

Предназначены для студентов факультетов ветеринарной медицины и биотехнологии.

© ФГОУ ВПО «Уральская государственная академия ветеринарной медицины»

Содержание

Введение............................................................................................................................. 3

Общие методические указания для подготовки к семинарским занятиям....................6

Методические указания для подготовки к семинарским занятиям по темам:

Тема I. Введение в курс отечественной истории.............................................................7

Тема 2. Древнерусское государство в IX – начале XIII вв. ............................................8

Тема 3. Русские земли в XIII–XV вв. Русь и Золотая Орда..........................................15

Тема 4. От позднего Средневековья к Новому времени.

Вторая половина XV–XVII вв. .........................................................................19

Тема 5. Российская империя: этапы модернизации. XVIII–XIX вв. ….......................26

Тема 6.Внешняя политика России в XIX – начале XX вв. .......................................30

Тема 7. Революции в России. 1905–1917 гг. . .................................................................32

Тема 8. Советское государство в конце 1920–1930-х гг. ... ...........................................34

Тема 9. СССР в середине 1950 – начале 1980-х гг. ........................................................38

Основная литература.........................................................................................................40

Примерные экзаменационные вопросы .........................................................................41

Введение

Место учебной дисциплины в учебном процессе

и ее значение в формировании специалиста

Дисциплина «Отечественная история» относится к базовым дисциплинам цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины», изучаемым на первом курсе. Она обеспечивает основы последующей гуманитарной подготовки студентов – будущих ветеринаров и биотехнологов.

Цель учебной дисциплины

Цель изучения дисциплины «Отечественная история» заключается в приобретении студентами знаний по истории России с древнейших времен до наших дней, формировании научного мировоззрения и основ исторического мышления, воспитании гражданственности и патриотизма у студентов.

Задачи учебной дисциплины

Основные задачи дисциплины «Отечественная история»:

- дать студентам представление об основных этапах и содержании исторического процесса в России;

- показать органическую взаимосвязь российской и мировой истории;

- проанализировать общее и особенное в отечественной истории;

- определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе;

- познакомить студентов с основами отечественной и мировой историографии и современными тенденциями в их развитии.

Требования к уровню подготовки студентов

В результате изучения дисциплины студенты должны овладеть:

знаниями:

- об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания;

- о важнейших отраслях, научных школах, направлениях, концепциях исторического знания;

- об источниках исторического знания и приемах работы с ними;

- об основных этапах в истории человечества, России и их хронологии;

- об особенностях развития отечественной истории;

- о месте и роли России во всемирной истории;

- об основных исторических фактах отечественной истории: датах, событиях, именах.

умениями и навыками:

- владения основами исторического мышления, основными историческими понятиями;

- выражения и обоснования своей позиции по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому своего Отечества;

- выявления причинно-следственных связей в историческом процессе;

- соотнесения действий масс и исторических деятелей с теми условиями, которые существовали в тот или иной период;

- владения связной, логически грамотной речью на основе исторического мышления, выступления на семинарских занятиях с устными сообщениями и докладами по изучаемым проблемам;

- подготовки и оформления реферата, самостоятельной аналитической работы на основе изучения исторических источников и литературы;

- работы с исторической картой.

Структура курса

Учебный курс «Отечественной истории» включает в себя лекционные и семинарские занятия, самостоятельную работу студентов. Изучение дисциплины завершается экзаменом.

Общие методические указания для подготовки к семинарскому занятию

В целях успешной подготовки к семинарским занятиям студенту необходимо ознакомиться с методическими указаниями, изложенными ниже.

Семинарские занятия – одна из важнейших форм учебного процесса по курсу отечественной истории. На семинары выносятся узловые, наиболее важные и сложные вопросы, без знания которых ориентироваться в истории невозможно. Поэтому главным условием усвоения курса является тщательная подготовка студента к каждому семинару.

Подготовку к семинарскому занятию следует вести в следующем порядке:

1. Начинайте подготовку к семинару заранее.

2. Ознакомьтесь с целью и задачами изучения данной темы, чтобы иметь общее представление об исторических процессах и явлениях, которые предстоит изучить в ходе подготовки к семинару.

3. Внимательно прочитайте план семинара.

4. Прочитайте конспект лекции по теме семинарского занятия, выделите необходимый для подготовки материал. Учитывайте, что он включается в вопросы для самопроверки и тестовые задания, предлагаемые к теме семинара.

5. Ознакомьтесь с рекомендованной к семинару литературой. Ее изучение является важнейшим этапом работы при подготовке к семинарскому занятию. Исторические источники и литература – это надежная основа достоверных исторических знаний. Анализ и оценка событий и процессов прошлого, данная в произведениях выдающихся российских историков помогают выработать собственное понимание сущности и значения исторических явлений. К теме каждого занятия прилагается список основной литературы, с указанием глав, частей, страниц монографии или пособия, в которых рассматриваются изучаемые вопросы. Большую помощь студентам при подготовке к занятиям окажет дополнительная литература, рекомендуемая к каждому занятию.

6. При работе над рекомендованными источниками и литературой необходимо помнить, что здесь недостаточно ограничиваться лишь беглым ознакомлением или просмотром текста. Найдите объяснения основным терминам и незнакомым понятиям, встретившимся при освоении материала. Обратите внимание на те оценки и суждения, которые встречались вам при ответе на вопросы.

7. На основе изученных источников и литературы необходимо подготовить тезисы или конспект в тетради. В тезисной форме должно быть подготовлено устное выступление на семинаре. Основой тезисов является план выступления, но в отличие от него в тезисах фиксируется не просто последовательность рассматриваемых вопросов, но и в краткой форме раскрывается их основное содержание.

Наиболее трудоемкой, но совершенно необходимой, частью подготовки к семинару является конспектирование. Конспективная форма записи требует не только фиксации наиболее важных положений источника, но и приведения необходимых рассуждений, доказательств. Нередко в конспект включают и собственные замечания, размышления, оставляемые, как правило, на полях.

Конспект составляется в следующей последовательности:

а) после ознакомления с произведением составляется его план, записывается название источника, указывается автор, место и год издания работы;

б) конспективная запись разделяется на части в соответствии с пунктами плана. Каждая часть должна содержать изложение какого-либо положения, а также его аргументацию. В ходе работы подчеркивается наиболее существенное, делаются пометки на полях.

Если возникли трудности во время самостоятельной подготовки к семинарскому занятию (не понятен вопрос; неясно, где искать материал и т.д.), обратитесь за помощью к любому преподавателю кафедры или в библиотеку.

На семинарских занятиях для получения положительной оценки студент должен:

а) принимать активное участие в обсуждении вопросов семинара;

б) внимательно следить за выступлениями;

в) уметь вести полемику с оппонентами.

Работа студента на семинаре оценивается по пятибалльной системе.