gorelov_a_a_socialnaya_ekologiya

Экологическая проблематика все больше входит в

социальные науки. Развитие социальной экологии тес-

но связано с тенденциями социологизации и гуманиза-

ции науки (естествознания в первую очередь), так же

как интеграция быстро дифференцирующихся дисцип-

лин экологического цикла друг с другом и с другими

науками совершается в русле общих тенденций к син-

тезу в развитии современной науки.

Практика оказывает двоякое влияние на научное

осмысление экологических проблем. Дело здесь, с од-

ной стороны, в том, что преобразовательная деятель-

ность требует повышения теоретического уровня ис-

следований системы «человек – природная среда» и

усиления прогностической мощи этих исследований.

С другой стороны, именно практическая деятельность

человека оказывает непосредственную помощь научным

изысканиям. Познание причинно-следственных отно-

шений в природе может продвигаться по мере ее пре-

образования. Чем более крупные проекты реконструк-

ции природной среды осуществляются, тем больше дан-

ных проникает в науки о природной среде, тем глубже

могут быть выявлены причинно-следственные связи в

природной среде и тем в конечном счете выше стано-

вится теоретический уровень исследований взаимоот-

ношений общества с природной средой.

Теоретический потенциал наук, изучающих при-

родную среду, в последние годы заметно вырос, что

приводит к тому, что «сейчас все науки о Земле так или

иначе переходят от описаний и простейшего качествен-

ного анализа материалов наблюдений к разработке ко-

личественных теорий, построенных на физико-матема-

12

тической базе» .

Прежде описательная наука – география – на ос-

нове установления более тесного контакта между от-

дельными ее отраслями (климатология, геоморфология,

почвоведение и др.) и совершенствования ее методоло-

21

гического арсенала (математизация, использование ме-

тодологии физико-химических наук и т.д.) становится

конструктивной географией, ориентирующейся не толь-

ко и не столько на исследование функционирования

географической среды независимо от человека, сколь-

ко на теоретическое осмысление перспектив преобра-

зования нашей планеты. Аналогичные изменения про-

исходят и в других науках, изучающих те или иные

моменты, аспекты и т.д. взаимоотношений человека и

природной среды.

Поскольку социальная экология – новая становя-

щаяся дисциплина, находящаяся в процессе бурного

развития, ее предмет можно только наметить, но не

четко обозначить. Это характерно для каждой становя-

щейся области знания, и социальная экология не со-

ставляет исключения. Мы будем понимать под соци-

альной экологией научное направление, объединяющее

то, что входит в социальную экологию в узком смысле,

отмеченном выше, а также глобальную экологию и эко-

логию человека. Иными словами, социальная экология

изучает взаимоотношения человека и природы в их ком-

плексе. Это и будет предметом социальной экологии,

позволяющим рассматривать различные стороны дан-

ного взаимоотношения.

Методы социальной экологии

Более сложная ситуация имеет место с определе-

нием метода социальной экологии. Поскольку соци-

альная экология является переходной наукой между

естественными и гуманитарными, постольку в своей

методологии она должна использовать методы и есте-

ственных, и гуманитарных наук, а также те методоло-

22

гии, которые представляют собой единство естествен-

нонаучного и гуманитарного подхода.

Что же касается общенаучных методов, то озна-

комление с историей социальной экологии показыва-

ет, что на первом этапе использовался преимуществен-

но метод наблюдения (мониторинг), на втором на пер-

вый план вышел метод моделирования. Моделирование

есть способ долгосрочного и комплексного видения

мира. В современном его понимании это универсаль-

ная процедура постижения и преобразования мира.

Вообще говоря, каждый человек на основании своего

жизненного опыта и знаний строит определенные мо-

дели действительности. Последующий опыт и знания

подтверждают данную модель или способствуют ее из-

менению и уточнению. Модель попросту представляет

собой упорядоченный набор предположений относи-

тельно сложной системы. Это попытка понять некото-

рый сложный аспект бесконечно разнообразного мира

путем выбора из накопленных представлений и опыта

набора наблюдений, применимых к рассматриваемой

проблеме.

Авторы «Пределов роста» описывают методологию

глобального моделирования следующим образом. Сна-

чала мы составили перечень важных причинных связей

между переменными и наметили структуру обратных

связей. Затем мы познакомились с литературой и про-

консультировались со специалистами во многих облас-

тях, связанных с данными исследованиями, – демогра-

фами, экономистами, агрономами, специалистами по

питанию, геологами, экологами и т.д. Наша цель на этой

стадии состояла в том, чтобы найти наиболее общую

структуру, которая отражала бы основные взаимосвязи

между пятью уровнями. Мы показали, что дальнейшую

разработку этой основной структуры на основе других

более детальных данных можно будет осуществить уже

после того, как будет понята сама система в ее элемен-

23

тарном виде. Затем мы количественно оценили каждую

связь настолько точно, насколько это возможно, ис-

пользуя глобальные данные, если они были, и харак-

терные локальные данные, если глобальных измерений

не производилось. С помощью ЭВМ мы определили

зависимость одновременного действия всех этих свя-

зей во времени. Затем мы проверили влияние количе-

ственных изменений в наших основных допущениях,

чтобы найти наиболее критические детерминанты по-

ведения системы. Модель, как только она возникает,

постоянно критикуется и пополняется данными по мере

того, как мы начинаем лучше ее понимать. Глобальная

модель использует наиболее важные зависимости меж-

ду народонаселением, продовольствием, капиталовло-

жениями, амортизацией, ресурсами и выпуском про-

дукции. Эти зависимости одни и те же во всем мире.

Наша методика состоит в том, чтобы сделать несколь-

ко предположений о связях между параметрами, а за-

тем проверить их на ЭВМ. Учитывая большое количе-

ство приближений и ограничений, содержащихся в «мо-

дели мира», не следует слишком мрачно взирать на тот

ряд катастроф, которые предсказывает моделирование.

Ни один из вариантов решения на ЭВМ не является

точным прогнозом. Мы не ожидаем, что поведение ре-

ального мира совпадает с тем, которое отображает лю-

бой из приведенных графиков. Модель содержит дина-

мические утверждения только о физических аспектах

человеческой деятельности. Она исходит из допущения,

что характер социальных переменных – распределение

дохода, регулирование размера семьи, выбора между

промышленными товарами, услугами и пищей – в бу-

дущем сохранится таким же, каким он был на протяже-

нии современной истории мирового развития. Посколь-

ку трудно предположить, каких новых форм поведения

человека следует ожидать, трудно учитывать эти изме-

нения на модели. Ценность нашей модели определяет-

24

ся лишь той точкой на каждом из графиков, которая со-

ответствует прекращению роста и началу катастрофы.

В рамках общего метода глобального моделирова-

ния использовались различные частные методики. Так

группа Медоуза применила принципы системной ди-

намики, предполагающие, что состояние системы пол-

ностью описывается небольшим набором величин, ха-

рактеризующих различные уровни рассмотрения, а ее

эволюция во времени – дифференциальными уравне-

ниями 1-го порядка, содержащими скорости измене-

ния этих величин, называемых потоками, которые за-

висят только от времени и самих уровневых величин,

но не от скорости их изменений. Системная динамика

имеет дело только с экспоненциальным ростом и со-

стоянием равновесия.

Методологический потенциал теории иерархичес-

ких систем, примененной Месаровичем и Пестелем,

гораздо шире, позволяя создавать многоуровневые моде-

ли. Метод «затраты – выпуск», разработанный и исполь-

зованный в глобальном моделировании В.Леонтьевым,

предполагает исследование структурных взаимосвязей в

экономике в условиях, когда «множество на вид не свя-

занных, в действительности взаимозависимых потоков

производства, распределения, потребления и капиталов-

ложений постоянно влияют друг на друга, и в конечном

счете определяются целым рядом основных характерис-

13

тик системы» . Метод «затраты – выпуск» представляет

действительность в виде матрицы, отражающей структу-

ру межотраслевых потоков, поле производства, обмена

и потребления. Сам метод есть некое представление о

действительности, и, таким образом, выбранная мето-

дология оказывается существеннейшим образом связан-

ной с содержательным аспектом.

В качестве модели можно использовать и реальную

систему. Так агроценозы могут рассматриваться как

экспериментальная модель биоценоза. В более общем

25

плане вся природопреобразовательная деятельность че-

ловека – моделирование, которое ускоряет становле-

ние теории, но к ней и следует относиться как к моде-

ли, учитывая риск, который эта деятельность влечет за

собой. В преобразовательном аспекте моделирование

способствует оптимизации, т.е. выбору наилучших пу-

тей преобразования природной среды.

Задачи социальной экологии

Целью социальной экологии как науки является со-

здание теории эволюции взаимоотношений человека и

природы, логики и методологии преобразования природ-

ной среды. Социальная экология призвана уяснить и по-

мочь преодолеть разрыв между человеком и природой,

между гуманитарным и естественнонаучным знанием.

Социальная экология выявляет закономерности

взаимоотношений природы и общества, которые столь

же фундаментальны, сколь и закономерности физичес-

кие. Но сложность самого предмета исследований, в

который входят три качественно различные подсисте-

мы – неживая и живая природа и человеческое обще-

ство, и непродолжительное время существования дан-

ной дисциплины приводят к тому, что социальная эколо-

гия, по крайней мере в настоящее время, преимущественно

эмпирическая наука, а формулируемые ею закономерно-

сти представляют собой предельно общие афористичные

утверждения (как, например, «законы» Коммонера, о

которых речь пойдет дальше).

Понятие закона трактуется большинством методо-

логов в смысле однозначной причинно-следственной

связи. Более широкую трактовку понятия закона как

ограничения разнообразия дает кибернетика, и она боль-

26

ше подходит к социальной экологии, выявляющей фун-

даментальные ограничения человеческой деятельности.

Было бы нелепо выдвигать положение, что человек не

должен прыгать с большой высоты, поскольку его в этом

случает ждет неминуемая гибель в качестве «гравита-

ционного императива». Но адаптационные возможнос-

ти биосферы, позволяющие компенсировать наруше-

ния экологических закономерностей до достижения

определенного порога, делают «экологические импера-

тивы» необходимыми. Главный из них можно сформу-

лировать так: преобразование природы должно соот-

ветствовать ее адаптационным возможностям.

Одним из способов формулирования социально-

экологических закономерностей является перенесение

их из социологии и экологии. Например, в качестве

основного закона социальной экологии предлагается

закон соответствия производительных сил и производ-

ственных отношений состоянию природной среды, ко-

торый является модификацией одного из законов по-

литэкономии. Закономерности социальной экологии,

предложенные исходя из исследования экосистем, мы

рассмотрим после ознакомления с экологией.

1

Мальтус Т. Опыт о законе народонаселения. СПб., 1868. Т. 1. С. 96.

2

Мальтус Т. Цит. соч. Т. 2. С. 341.

3

Òàì æå. Ñ. 378.

4

Маркс К., Энгельс С. Из ранних произведений. М., 1956. С. 565.

5

Маркс К., Энгельс С. Соч. Т. 20. С. 495-496.

6

Òàì æå. Ò. 23. Ñ. 188.

7

Форрестер Д. Мировая динамика. М., 1978. С. 138.

8

Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд. Т. 3. С. 29.

9

Вопросы социоэкологии. Львов, 1987. С. 32.

10

Òàì æå. Ñ. 32-33.

11

Òàì æå. Ñ. 195.

12

Федоров Е.К. Взаимодействие общества и природы. Л., 1972. С. 63.

13

Леонтьев В. Исследования структуры американской экономики.

Ì., 1958. Ñ. 8.

ГЛАВА ВТОРАЯ

ЭКОЛОГИЯ И УЧЕНИЕ О БИОСФЕРЕ

Отличия растений и животных

Как считает современная биология, примерно

1 млрд. лет назад произошло разделение живых существ

на два царства – растений и животных. Различия меж-

ду ними можно разделить на три группы: 1) по структу-

ре клеток и их способности к росту; 2) по способу пи-

тания; 3) по способности к движению.

Отнесение к одному из царств производится не по

каждому признаку, а по совокупности различий. Так

кораллы, моллюски, речная губка – бодяга всю жизнь

остаются неподвижными, и тем не менее, имея в виду

другие свойства, их относят к животным. Существуют

насекомоядные растения, которые по способу питания

относятся к животным. Выделяют и переходные типы,

как, скажем, энглена зеленая, которая питается как

растение, а двигается как животное. И все же три отме-

ченные группы различий помогают в подавляющем

большинстве случаев.

Кристаллы растут, но не воспроизводятся; растения

воспроизводятся, но не двигаются; животные двигаются

и воспроизводятся. В то же время у растений некоторые

клетки сохраняют способность к активному росту на про-

тяжении всей жизни организма. В пластидах – белковых

телах клеток растений – заключен хлорофилл, придаю-

28

щий растениям зеленую окраску. Его наличие связано с

основной космической функцией растений – улавлива-

нием и превращением солнечной энергии. Эта функция

определяет строение растений. «Свет лепит формы расте-

ний, как из пластического материала», – писал австрийс-

кий ботаник И.Визнер. По словам В.И.Вернадского, «в

биосфере видна неразрывная связь между освещающим

ее световым солнечным излучением и находящимся в ней

1

зеленым живым миром организованных существ» . Са-

мое большое дерево в мире – акация гальпини (122 м

высоты, 44 м в периметре).

У животных клеток есть центриоли, но нет хлоро-

филла и клеточной стенки, мешающей изменению фор-

мы. Что же касается различий в способе питания, то

большинство растений необходимые для жизни веще-

ства получает в результате поглощения минеральных

соединений. Животные питаются готовыми органичес-

кими соединениями, которые создают растения в про-

цессе фотосинтеза.

В ходе развития животного мира происходила диф-

ференциация органов по функциям, которые они выпол-

няют, и возникли двигательная, пищеварительная, дыха-

тельная, кровеносная, нервная системы и органы чувств.

В XVII–XIX веках ученые потратили много усилий

для систематизации всего многообразия растительного

и животного мира. Появилось направление в биоло-

гии, получившее название систематики. Были созданы

классификации растений и животных в соответствии с

их отличительными признаками. Основной структур-

ной единицей был призван вид, а более высокие уров-

ни составили последовательно род, отряд, класс.

На Земле существует 500 тыс. видов растений и

1,5 млн. видов животных, в том числе позвоночных –

70 тыс., птиц – 16 тыс., млекопитающих – 12540 видов.

Подробная систематизация различных форм жизни со-

здала предпосылки для изучения живого вещества как

29

целого, что впервые осуществил выдающийся русский

ученый Вернадский в своем учении о биосфере.

Учение Вернадского о биосфере

Существуют два основных определения понятия

«биосфера», одно из которых известно со времени по-

явления в науке данного термина. Это понимание био-

сферы как совокупности всех живых организмов на

Земле. В.И.Вернадский, изучавший взаимодействие

живых и неживых систем, выдвинул принцип нераз-

рывной связи живого и неживого, переосмыслив поня-

тие биосферы. Он понимал биосферу как сферу един-

ства живого и неживого.

Такое толкование определило взгляд Вернадского

на проблему происхождения жизни на Земле. Рассмат-

ривались следующие варианты: 1) жизнь возникла до

образования Земли и была занесена на нее; 2) жизнь

зародилась после образования Земли; 3) жизнь зароди-

лась вместе с формированием Земли. Вернадский при-

держивался последней из этих точек зрения и считал,

что нет убедительных научных данных о том, что жи-

вое когда-либо не существовало на нашей планете.

Иными словами, биосфера была на Земле всегда.

Под биосферой, таким образом, Вернадский по-

нимал тонкую оболочку Земли, в которой все процессы

протекают под прямым воздействием живых организ-

мов. Биосфера располагается на стыке литосферы, гид-

росферы и атмосферы, располагаясь в диапазоне от 10 км

вглубь Земли до 33 км над Землей.

Создав биогеохимию, изучающую распределение

химических элементов по поверхности планеты, Вер-

надский пришел к выводу, что нет практически ни од-

30