Министерство образования Российской Федерации

Контрольные работы по курсу " общая психология" Учебно-методическое пособие для студентов

Автор-составитель: И.С.Дашкевич, к.п.н., доцент ДВГСГА

Блинов Л.В., д.п.н., профессор ДВГГУ

При составлении вариантов контрольных работ использовались задания, составленные студентами психолого-педагогического и географического факультетов ДВГСГА: Зайцевым А., Молчановым А., Галата А., Сличной Л., Старчиковой Н., Молчаниным А и др.

Пособие содержит шесть вариантов контрольных работ по курсу "Психология человека" и предназначен для студентов заочного отделения психолого-педагогического факультета ДВГСГА.

Рецензенты Ванакова Г.В., к.пс.н.,

профессор ДВГСГА

Одинцова В.А., к.п.н.,

профессор БГПУ

Инструкция

В пособии представлены шесть вариантов тестовых заданий по основным разделам курса "Психология человека". Внимательно прочтите задания своего варианта теста контрольной работы. На листе ответов напишите фамилию, имя, отчество, вариант контрольной работы (см. приложение 1), ниже номер задания и буквенный вариант ответа. Помните, что вариантов ответа может быть несколько! Каждое правильно выполненное задание оценивается в один балл. Для получения положительной оценки за контрольную работу Вам необходимо набрать не менее 70% баллов от их максимально возможного количества.

При составлении тестовых заданий использовалась следующая литература:

1. Введение в психологию //Под ред. Проф. Петровского А.В., М., 1995.

2. Годфруа Дж. Что такое психология. В 2-х тт., т.т. 1,2. М., 1996

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологи. М., 1988

4. Дашкевич И.С. Внутришкольный контроль //Ж-л Народное образование, май-июнь, 1992.

5. Крутецкий В.А. Психология М.,1986.

6. Краткий психологический словарь //Под ред. А.В.Петровского и М.Г.Ярошевского М., 1985

7. Левитин К.Е. Личностью не рождаются М., 1990

8. Немов Р.С. Психология, М., 1995

9. Общая психология //Под ред. А.В.Петровского, М., 1977

10. Петровский А.В. Быть личностью М., 1990.

11. Петровский А.В. Психология развивающейся личности М., 1987

12. Петровский А.В. Популярные беседы о психологии М., 1976

13. Популярная психология //Хрестоматия, сост. В.В.Мироненко, М., 1990

14. Поспелов Н.Н., Поспелов И.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников М., 1989

15. Симонов П.В., Ершов А.М. Темперамент. Характер. Личность. М., 1984, с.56-65

16. Слободчиков В.И., Исаев А.В. Психология человека, М., 1997

17. Филатова Е. Соционика для Вас. Наука общения, понимания и согласия. Сиб.хронограф, 1994.

Контрольные работы по общей психологии Вариант 1

1. Термин "психология" в переводе на русский язык буквально означает:

а) наука о поведении;

б) наука о душе;

в) наука о развитии человека в филогенезе;

г) наука о развитие человека в онтогенезе.

2. Периферическая нервная система подразделяется на

а) симпатическую и парасимпатическую;

б) соматическую и симпатическую;

в) соматическую и автономную;

г) правильного варианта ответа нет.

3. Тенденция живого организма двигаться на воздействие света:

а) термотропизм;

б) фототропизм;

в) хемотропизм;

г) гелиотропизм.

4. Отдел (часть) головного мозга, отвечающая за образование динамических стереотипов -

а) стволовая часть;

б) подкорковая область;

в) кора больших полушарий;

г) нет правильного ответа.

5. Какой отдел головного мозга отвечает за эмоциональные проявления человека:

а) мозжечок;

б) средний мозг;

в) промежуточный мозг;

г) продолговатый мозг.

6. Рассмотрите рисунок строения уха человека. Что является рецептором слуха?

Рис. 1. Поперечный разрез уха.

7. Какой отдел головного мозга отвечает за эмоциональные проявления человека?

а) мозжечок;

б) средний мозг;

в) промежуточный мозг;

г) продолговатый мозг.

8. Короткие, сильно ветвящиеся отростки, по которым нервные импульсы поступают к телу клетки:

а) аксон;

б) дендрит;

в) синапс.

9. Чувствительный нерв - это нерв

а) центростремительный;

б) центробежный;

в) смешанный.

10. Свойство высокоорганизованной материи - нервной системы отражать объективную действительность -

а) психика;

б) навык;

в) интеллект;

г) инстинкт.

11. Изучение мозга человека приводит к выводу о том, что...

а) связь между количеством мозгового вещества и степенью психического развития индивида отсутствует;

б) психическое развитие индивида зависит от количества мозгового вещества.

12. Активная деятельность, при которой образуются новые условные нервные связи -

а) рефлекс;

б) торможение;

в) отрицательная индукция;

г) возбуждение;

д) интерференция.

13. При возникновении возбуждения в одном участке головного мозга, в соседнем обязательно возникнет торможение. В этом состоит суть закона...

а) иррадиации;

б) взаимной индукции;

в) концентрации;

г) экстериоризаци;

д) интериоризации.

14. Отдел головного мозга, отвечающий за условные рефлексы -

а) мозжечок;

б) передний мозг;

в) продолговатый мозг;

г) средний мозг.

15. Нервный процесс, направленный на изменение активной деятельности коры больших полушарий, - это

а) торможение;

б) возбуждение;

в) условный рефлекс;

г) внутренний раздражитель.

16. Выберите правильный вариант схемы рефлекторной дуги:

а) рецептор - афферентное волокно - Ц.Н.С. - эфферентное волокно - рабочий орган;

б) рецептор - эфферентное волокно - Ц.Н.С. - афферентное волокно - рабочий орган;

в) Ц.Н.С. - афферентное волокно - рецептор - эфферентное волокно - рабочий орган.

17. Какое направление научной психологии основывается на идее о том, что поведение человека определяется подсознанием, к которому относятся те желания, влечения, переживания, в которых человек не может себе признаться и поэтому вытесняются из его сознания, но в реальности остаются в жизни человека?

а) гештальтпсихология;

б) бихевиоризм;

в) гуманистическая психология;

Д) психоанализ.

18. Гипотезу о том, что основные элементы, из которых складываются ощущения, создаются по закону ассоциаций идей выдвинул

а) Локк;

б) Кондильяк;

в) Юм;

г) Пиаже.

19. Основными методами исследований в психологии являются:

а) опрос;

б) эксперимент;

в) наблюдение;

г) беседа;

д) анкетирование;

е) тестирование;

ж) интервьюирование.

20. Какой отдел любого анализатора воспринимает раздражения?

а) переферический;

б) проводниковый;

в) мозговой;

г) все варианты ответа правильные.

21. Что относится к периферическому отделу нервной системы?

а) головной мозг;

б) проводящие пути;

в) нервы и нервные узлы;

г) спинной мозг.

22. Как называются ощущения с мышц и сухожилий?

а) экстероцептивные;

б) органические;

в) интероцептивные;

г) проприоцептивные.

23. Как называется минимальная величина раздражителя, при которой впервые возникают едва заметные ощущения?

а) порог различения;

б) абсолютный порог ощущений;

в) чувствительность к различению;

г) все варианты ответов неверны.

24. Отражение в коре головного мозга предметов и явлений, действующих на анализаторы человека, это...

а) память;

б) ощущение;

в) воспоминание;

г) восприятие.

25. Понятие сенсибилизации подразумевает:

а) повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и упражнения;

б) возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерного для другого анализатора;

в) изменение чувствительности анализатора под влиянием раздражения других органов чувств;

г) притупление ощущения под влиянием действия сильного раздражителя.

26. Дать определение понятию "идентификация". Идентификация - это...

а) исходная фаза развития любого сенсорного процесса;

б) отождествление непосредственно воспринимаемого объекта с образом хранящимся в памяти, или отождествление двух одновременно воспринимаемых объектов;

в) одно из проявлений избирательности восприятия.

27. Чувствительность органов чувств определяется:

а) работой всего анализатора как целого;

б) реакцией нервной системы на тот или иной раздражитель;

в) минимальным раздражителем, который в данных условиях оказывается способным вызвать ощущение.

28. Изменение чувствительности органов чувств под влиянием действия раздражителя называется:

а) сенсибилизацией;

б) адаптацией;

в) синестезией.

29. Какая из характеристик слуховых ощущений зависит от амплитуды звуковых колебаний?

а) высота звука;

б) громкость;

в) тембр.

30. При слабом освещении первыми прекращают работу...

а) палочки;

б) колбочки.

31. Для интерацептивных ощущений характерно:

а) рецепторы расположены во внутренних органах и тканях тела и отражающие состояние внутренних органов;

б) рецепторы расположены в мышцах и связках; они дают информацию о движении и положении нашего тела;

в) отражают свойства предметов и явлений внешней среды и их рецепторы расположены на поверхности тела.

32. Функции органов чувств:

а) воспринимают раздражение, отвечают на импульсы;

б) получают отбирают, накапливают информацию и передают ее в мозг;

в) проводят нервные импульсы к коре головного мозга.

33. Какая из особенностей восприятия выражается в так называемом акте объективизации, т.е. в отнесении сведений, получаемых из внешнего мира, к этому миру?

а) целостность;

б) структурность;

в) предметность;

г) константность;

д) осмысленность;

е) апперцепция;

ж) динамичность;

з) разрозненность.

34. Многократное повторение действий для их сознательного совершенства - это...

а) навык;

б) умение;

в) упражнение.

35. Без какого навыка невозможно физическое воздействие на окружающие нас предметы?

а) сенсорного;

б) поведенческого;

в) моторного;

г) все варианты ответов правильные.

36. Понятие "интерференция" подразумевает -

а) принцип единства сознания и деятельности;

б) положительное влияние ранее выработанных навыков на овладение навыками;

в) развития психики в деятельности;

г) отрицательное влияние ранее выработанных навыков на овладение новыми;

д) реализацию умственного действия во внешнее в виде действия с предметом;

е) перевод внешнего действия во внутреннее.

37. Какой вид деятельности мотивируется интересом и свободной организацией действий?

а) учение;

б) труд;

в) игра.

38. Физиологическая функция живого организма -

а) действие;

б) движение;

в) деятельность.

39. Сначала человек учится считать на палочках, затем они становятся ему не нужны, он делает это "устно" - это процесс...

а) интериоризации;

б) интерференции;

в) экстериоризации;

г) переноса умений в нестандартные ситуации.

40. Выберите правильное в последовательностях смены ведущих видов деятельности у человека:

а) учебная - игровая - общение - трудовая - предметно-манипулятивная;

б) общение - предметно-манипулятивная - игровая - учебная - общение - трудовая;

в) общение - предметно-манипулятивная - учебная - игровая - общение - трудовая.

41. Выбери один или несколько вариантов, если таковые есть, отражающих суть понятия "деятельность".

а) это внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность человека, регулируемая сознаваемой целью, т.е. сознанием;

б) это испытываемая человеком нужда в определенных условиях жизни;

в) это та форма активного отношения к действительности, через которую устанавливается реальная связь между человеком и окружающим миром;

г) нет правильного ответа.

42. Частичная автоматизированность исполнения и регуляция целесообразных движений у человека называется...

а) навыком;

б) целью;

в) действием;

г) мотивацией.

43. Внимание - это...

а) внутренняя и внешняя активность человека, регулируемая сознаваемой целью;

б) это побуждение к деятельности, представляющее собой недифферированную, недостаточно отчетливо осознанную потребность;

в) это направленность психики на определенные объекты имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость, сосредоточение психики, предполагающее повышенный уровень сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности;

г) это процесс отражения отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а так же реакция внутренних рецепторов на соответствующие раздражители.

44. Концентрация внимания - это...

а) удержание в поле зрения определенного числа одновременно отражаемых объектов;

б) длительность сохранения внимания на объекте;

в) правильного варианта ответов нет.

45. Колебание внимания - это...

а) периодические кратковременные непроизвольные изменения степени интенсивности внимания;

б) свойство внимания, которое обуславливает успешность одновременного выполнения двух (или более) видов деятельности.

46. Какие выражения, по Вашему, правильные?

а) чем больше интерес к деятельности, тем более напряженное внимание;

б) чем больше влияние отвлекающих раздражителей, тем более интенсивное внимание;

в) чем труднее деятельность, тем менее напряженным будет внимание.

47. Группа людей, являющаяся частью общества, объединенная общими целями совместной деятельности -

а) диффузная группа;

б) корпорация;

в) коллектив;

г) ассоциация.

48. Группа людей, существующая в общем пространстве и времени и объединенная реальными отношениями -

а) условная группа;

б) контактная группа;

в) коллектив;

г) ассоциация;

д) корпорация.

49. Неосознаваемая установка, выражающаяся в непроизвольно возникающей податливости индивида к мнению и позиции группы в целом -

а) коллективное самоопределение;

б) внутригрупповая внушаемость;

в) конформность;

г) референтометрия.

50. Систему межличностных отношений составляют:

а) деловые отношения;

б) семейные отношения;

в) личные отношения;

г) все ответы правильные.

51. Реально существующая или воображаемая группа, взгляды, нормы которой служат образцом для личности, это...

а) формальная группа;

б) референтная группа;

в) первичная группа.

52. Контактная группа - это...

а) группа людей, существующая в общем пространстве и времени и объединенная реальными отношениями;

б) группа людей, объединенная исследователем по определенному выделенному им признаку.

53. Подчинение мнения личности групповому во избежание конфликта, это -

а) лидерство;

б) руководство;

в) конформизм;

г) авторитет.

54. Как называются отношения, возникающие на должностной основе?

а) официальные;

б) эмоциональные;

в) деловые;

г) коллективистские.

55. Реально существующая или воображаемая группа, взгляды, нормы которой служат образцом для личности - это...

а) референтная группа;

б) формальная группа;

в) первичная группа.

56. Отличие коллектива от различных групп заключается:

а) во взаимопомощи и в взаимовыручке;

б) в доброжелательной критике;

в) в стремлении к сопереживанию;

г) все ответы верны;

д) нет правильного ответа.

57. Основной метод изучения групп и коллективов -

а) метод интроспекции;

б) наблюдение;

в) лабораторный эксперимент;

г) эксперимент в естественных условиях.

58. Изучение совместимости людей, сообща выполняющих работу или живущих рядом, это задача

а) социометрии;

б) референтометрии.

59. Реально существующая или воображаемая группа, взгляды, нормы которой служат образцом для личности - это...

а) реферетная группа;

б) формальная группа;

в) первичная группа.

60. Функции лидера группы:

а) планирует деятельность;

б) определяет пути достижения целей группы;

в) распределяет ответственность между членами группы;

г) устанавливает определенную атмосферу;

д) развивает активность группы;

е) все ответы правильные;

ж) правильных ответов нет.

61. Характеристика системы внутригрупповых связей, показывающая степень совпадения оценок, установок и позиций группы по отношению к объектам, наиболее значимых для группы в целом, показатель...

а) сплоченности;

б) негативизма;

в) конформизма;

г) все ответы правильные.

62. Процесс памяти . в результате которого происходит актуализация закрепленного ранее содержания психики путем извлечения его из долговременной памяти и перевода в оперативную -

а) сохранение;

б) забывание;

в) возобновление;

г) запоминание;

д) заучивание.

63. Для лучшего и быстрого запоминания последовательности цветов в спектре применяется следующая фраза: "Как однажды Жак-звонарь городской сломал фонарь", где каждая начальная буква слова обозначает название цвета. Фраза дает нам правильную, легкую для быстрого запоминания последовательность цветов в спектре. Как называется система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций?

а) перенос;

б) интерференция;

в) дифракция;

г) реминисценция;

д) мнемоника;

е) релаксация;

ж) амнезия.

64. По характеру психической активности различают виды памяти:

а) двигательную;

б) непроизвольную;

в) произвольную;

г) кратковременную;

д) оперативную;

е) долговременную;

ж) эмоциональную;

з) образную;

и) словесно-логическую.

65. Упорство, циклическое повторение или настойчивое воспроизведения, часто вопреки сознательному намерению, какого-либо действия, мысли или переживания, непроизвольное возникновение образов в сознании характеризует понятие...

а) сохранение;

б) припоминание;

в) перенос;

г) персеверация;

д) перцепция;

е) узнавание.

66. Считают, что за кратковременную память "отвечают" (физиологический механизм кратковременной памяти) -

а) синопсы;

б) молекулы белка в нервных клетках коры головного мозга;

в) ДНК и РНК нейронов коры головного мозга, измененные под действием возбуждения нервной клетки;

г) медиаторы.

67. Процесс опосредованного и обобщенного познания (отражения) окружающего мира, возникающий на основе практической деятельности из чувственного познания и далеко выходящий за его пределы, называется:

а) памятью;

б) анализом;

в) мышлением;

г) абстрагированием;

д) воображением;

е) ощущением;

ж) восприятием;

з) конкретизацией.

68. Форма мышления, где отражаются общие и существенные свойства предметов и явлений -

а) понятие;

б) суждение;

г) обобщение;

д) абстракция.

69. Мысленное распределение предметов или явлений на группы по существенным признакам - это операция

а) обобщения;

б) синтеза;

в) анализа;

г) классификации;

д) конкретизации.

70. Какой вид мышления в процессе онтогенетического развития является наиболее поздним образованием?

а) наглядно-образное;

б) творческое;

в) словесно-логическое;

г) предметно-действенное.

71. Качество ума, выражающееся в свободе мысли от сковывающего влияния закрепленных в прошлом опыте приемов и способов решения задач, в умении быстро менять свои действия при изменении обстоятельств - ....

а) широта;

б) глубина;

в) гибкость;

г) самостоятельность мышления;

д) быстрота.

72. Понятие темперамента подразумевает:

а) активность человека, направленную на достижение сознательно поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей и интересов;

б) характеристику убеждений, взглядов, интересов и возможностей личности;

в) характеристику индивида со стороны его динамических особенностей: интенсивности, скорости, темпа, ритма, психических процессов и состояний;

г) деятельность, направленную на приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для широкого образования и последующей трудовой деятельности.

73. Человек - холерик:

а) медлительный, уравновешенный, ответственный, пассивный;

б) живой, подвижный, активный, самоотверженный;

в) ранимый, замкнутый, скромный, наивный;

г) быстрый, порывистый, неуравновешенный, вспыльчивый.

74. Какие типы людей выделил Э.Кречмер? Выберите правильный ответ:

а) астенический, атлетический, пикнический;

б) эндоморфный, мезоморфный, эктоморфный;

в) висцеротонический, соматотонический, церебротонический;

г) флегматический, сангвинический, холерический, меланхолический.

75. Какое из психических функций личности более устойчивое:

а) темперамент;

б) характер;

в) способность;

г) воля.

76. Степень непроизвольной реакции на внешнее или внутреннее воздействие одинаковой силы - это...

а) активность;

б) темп реакции;

в) реактивность.

77. По тому, на сколько легко и быстро, либо тяжело и медленно приспосабливается человек к внешним воздействиям, мы можем судить о таком свойстве темперамента, как :

а) интроверсия и экстраверсия;

б) темп реакции;

в) сензитивность;

г) соотношение активности и реактивности;

д) регидность и пластичность;

е) эмоциональная возбудимость.

78. Показатель динамики психических процессов и поведения, выражающийся в различной степени стремления действовать, проявлять себя в разнообразной деятельности, в быстроте и силе протекания психических процессов - это...

а) сензитивность;

б) активность;

в) реактивность;

г) эмоциональность;

д) ригидность.

79. Скорость восприятия, быстрота ума, длительность сосредоточения внимания - это протекание психической деятельности, а именно

а) психический темп и ритм;

б) направленность психической деятельности на какие-то определенные объекты;

в) интенсивность психических процессов;

г) скорость возникновения психических процессов и их устойчивость.

80. Определите тип темперамента: повышенная реактивность, повышенная активность, но активность и реактивность уравновешены; высокий темп реакций, высокая пластичность поведения, экстраверт:

а) холерик;

б) сангвиник;

в) флегматик;

г) меланхолик.

81. Какому темпераменту характерны: повышенные активность, реактивность и темп реакций, но реактивность преобладает над активностью (несдержан, вспыльчив, нетерпелив), пониженная пластичность, повышенная ригидность, экстраверт:

а) холерик;

б) сангвиник;

в) флегматик;

г) меланхолик.

82. Какому темпераменту соответствует: малые реактивность, эмоциональная возбудимость, замедленный темп реакций, малая пластичность, повышенная ригидность, интроверт:

а) холерик;

б) сангвиник;

в) флегматик;

г) меланхолик.

83. Малая реактивность, пониженная активность, медленный психический темп, ригиден, интроверт:

а) холерик;

б) сангвиник;

в) флегматик;

г) меланхолик.

84. В основе физиологических механизмов чувств лежит (лежат)...

а) деятельность спинного мозга;

б) деятельность промежуточного мозга;

в) стойкие системы связей в коре больших полушарий;

г) системы связей среднего и промежуточного отделов мозга.

85. Длительное, устойчивое и глубокое чувство, связанное со стремлениями, интересами, деятельностью, ставшее характеристикой личности, это

а) аффект;

б) стресс;

в) страсть;

г) настроение;

д) фрустация.

86. Из ниже перечисленного исключите неполярные переживания чувств:

а) радость - печаль;

б) любовь - ненависть;

в) отзывчивость - страсть;

г) симпатия - антипатия;

д) грусть - тоска;

е) злость - обида;

ж) ласка - грубость;

з) восхищение - отвращение.

87. Противоположность переживаемых чувств называется...

а) полярностью;

б) фазностью;

в) выражением отношения личности к объекту ее чувств;

г) чувственным тоном.

88. Отрицательное эмоциональное состояние, связанное с полученной информацией о невозможности удовлетворения важнейших жизненных потребностей, называется...

а) отвращением;

б) презрением;

в) стыдом;

г) страданием.

89. Эмоциональные процессы, быстро овладевающие человеком, бурно протекающие, характеризующиеся значительными изменениями сознания, нарушением волевого контроля за действиями, а также изменением всей жизнедеятельности организма - это...

а) чувства;

б) эмоции;

в) аффект;

г) стресс;

д) настроения;

е) переживания.

90. Способности подразделяют на общие и специальные, последние являются дополнением к общим способностям, которые называют также ....

а) интеллектом;

б) одаренностью;

в) правильных вариантов ответа нет..

91. В структуру умственной одаренности входит:

а) внимательность, собранность, постоянна готовность к работе;

б) трудолюбие, потребность трудиться;

в) особенности мышления, систематичность ума, развитие мыслительных операций, высокая продуктивность умственной деятельности;

г) правильных вариантов ответа нет;

д) все варианты ответов правильные.

92. Высшим уровнем развития способностей является:

а) гениальность;

б) талант;

в) одаренность.

93. Индивидуальные психологические особенности личности, являющиеся условиями успешного осуществления данной деятельности и обнаруживающие различия в динамике овладения необходимыми для нее знаниями, умениями, навыками, это

а) талант;

б) одаренность;

в) вдохновение;

г) гениальность;

д) правильного варианта ответа нет.

94. Совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются в типичных для данной личности способах деятельности, обнаруживаются в типичных обстоятельствах и определяются отношениям личности к этим обстоятельствам, это

а) характер;

б) темперамент;

в) воля;

г) способности.

95. Отношение человека к определенным обстоятельствам и сторонам действительности выражается в

а) черте характера;

б) свойстве характера;

в) структуре характера.

96. Физиологическим механизмам характера является:

а) динамический стереотип;

б) влияние второй сигнальной системы (система речевых раздражителей в виде социальных оценок и социальных воздействий);

в) общий тип нервной системы человека.

97. В психологии выделяют следующие черты характера:

а) интеллектуальные;

б) эмоциональные;

в) волевые;

г) личностные.

98. В чем проявляется связь характера с динамическим стереотипом?

а) характер и динамический стереотип имеют стереотипный (шаблонный) характер);

б) один и тот же человек на одни и те же раздражители обнаруживает различную систему стереотипных реакций;

в) динамический стереотип и характер имеют устойчивый, постоянный характер;

г) все варианты ответов правильные;

д) правильного варианта ответа нет.

99. Формирование и становление второй сигнальной системы происходит в

а) пубертатный период;

б) период от 0 до 3-х лет;

в) от 3-х до 6-7 лет;

г) младшем школьном возрасте.

100. Включение новой проблемной ситуации в состав тех, с которыми ребенок справляется без изменения схем действия, это механизм

а) аккомодации;

б) диссимиляции;

в) адаптации;

г) апперцепции;

д) ассимиляции.