ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО «Дальневосточный государственный гуманитарный университет»

Возрастная психология

сборник контрольных работ

Хабаровск- 2008

Пособие содержит шесть вариантов контрольных работ по курсу "Возрастная психология" и предназначено для студентов заочного отделения факультета ФСПП.

ИНСТРУКЦИЯ

В пособии представлены шесть вариантов тестовых заданий по основным разделам курса "Возрастная психология". На листе ответов напишите фамилию, имя, отчество, вариант контрольной работы (см. приложение 1).

При работе с тестами придерживайтесь следующих рекомендаций: внимательно прочтите вопрос (задание). Из предложенных вариантов ответов необходимо выбрать тот вариант, который считаете правильным. Вариантов ответа может быть несколько. На листе ответов в таблице по горизонтали расположены номера заданий (с 1 по 45), по вертикали - буквенные индексы вариантов ответов.

Если Вы сомневаетесь в правильности своего ответа, обратитесь к литературным источникам, предлагаемым в списке литературы.

Помните, что вариантов ответа может быть несколько! Каждое правильно выполненное задание оценивается в один балл, выполненное частично правильно (указаны не все варианты ответов в задании, где их несколько, либо указаны лишние) оценивается в 0,5 балла. Для получения положительной оценки за контрольную работу Вам необходимо набрать не менее 70% баллов от их максимально возможного количества, то есть не менее 31,5 балла.

Варианты контрольных работ

Тест 1.

1. Кто автор теории, согласно которой деятельность выступает как сознательное действие, затем как операция и по мере формирования становится функцией?

а) П.Я. Гальперин;

б) А.Н. Леонтьев;

в) Д.Б. Эльконин и В.В. Давыдов;

г) Л.С. Выготский;

2. Ребенок очень рано замечает, что его плач имеет влияние на окружающих, в силу этого его плач перерастает в:

а) пассивно-выразительный;

б) активно-выразительный;

в) ситуативно-деловое общение;

г) правильного варианта ответа нет.

3. Согласно чьей теории в психике человека выделяются три сферы (области): сознание, предсознательное и бессознательное?

а) В. Вундта;

б) Д.Б. Эльконина;

в) Ж. Годфруа;

г) А. Маслоу;

д) З. Фрейда;

е) Э. Титченера;

з) В. Джеймса.

4. Основной движущей силой формирования поведения, по мнению Ш. Бюллер, являются …

а) приспособление ребенка к своей среде (т. е. социальное развитие ребенка рассматривается как простая разновидность биологического развития);

б) намерения по достижению целей;

в) стремление к лидерству, к власти;

г) самоанализ собственных поступков и в зависимости от их самооценки построение дальнейших схем поведения.

5. Какая фаза психосексуального развития ребенка, по З. Фрейду, характеризуется снижением сексуальных интересов?

а) латентная;

б) оральная;

в) фаллическая;

г) анальная.

6. Формирование и становление второй сигнальной системы происходит …

а) в пубертатный период;

б) от 3 до 7 лет;

в) от 0 до 3 лет;

г) от 6-7 до 11 лет.

7. По З. Фрейду, фиксация ребенка на анальной стадии приводит к развитию таких черт личности, как:

а) пунктуальность;

б) словесная агрессивность;

в) чрезмерная чистоплотность;

г) скупость;

д) упрямство.

8. Выберите из ниже перечисленного уровни нравственного развития, выделенные Л. Кольбергом.

а) предоперациональный уровень;

б) преднравственный уровень;

в) конвенциональный уровень;

г) постконвенциональный уровень;

д) предпубертатный;

е) пубертатный;

ж) сенсомоторный.

9. Процессуально-подражательная игра, по мнению К. Оталора, - это игра …

а) в которой полностью отсутствует сюжет;

б) при которой одно и то же действие повторяется несколько раз подряд, сюжет игры отсутствует;

в) в которой есть игровые действия и воображаемая ситуация;

г) в которой воспроизводятся действия или ситуации, которые ребенок наблюдает в настоящий момент.

10. Крик – первая фаза развития речи. Выделяют следующие степени крика ребенка:

а) артикулированный крик;

б) лепет;

в) плач;

г) неартикулированный крик;

д) гуление.

11. Основой ролевой игры является …

а) воображаемая ситуация;

б) детская самодеятельность;

в) предлагаемая сюжетная ситуация;

г) нет правильного варианта ответа.

12. Какие подстадии, по А. Валлону, включают в себя сенсомоторная стадия интеллектуального развития ребенка?

а) врожденные рефлексы, моторные навыки;

б) конвенциональный уровень;

в) циркулярные реакции, координация целей;

г) открытие и изобретение новых средств;

д) предоперациональный уровень.

13. Из ниже перечисленных стадий выберите стадии интеллектуального развития ребенка, выделенные Ж. Пиаже.

а) стадия сенсомоторного развития;

б) стадия конкретных операций;

в) стадия формальных операций;

г) проективная стадия.

14. Какие важные сдвиги отмечены в физическом развитии в период отрочества?

а) общее анатомическое развитие;

б) развитие сенсорных функций;

в) развитие первичных и вторичных половых признаков;

г) все варианты ответов правильные.

15. Исключите лишнее. Важными симптомами кризиса 3 лет являются:

а) негативизм, упрямство;

б) строптивость, своеволие;

в) «обесценивание» взрослых;

г) правильные варианты ответов «а», «б», «в»;

д) нет правильных вариантов ответов.

15. Проявление кризиса 3-х лет – выражается в …

а) кризисе социальных отношений;

б) выделении своего «я»;

в) ломке взаимоотношений между ребенком и взрослым;

г) все варианты ответов правильные.

17. Кто из психологов придавал большое значение в развитии личности стремлению к власти («воли к власти») которая в качестве главного импульса присутствует в каждом человеке?

а) З. Фрейд;

б) Э. Кречмер;

в) А. Валлон;

г) К.Д. Ушинский;

д) А. Адлер;

е.) Ж. Пиаже.

18. Какая из приведенных ниже теорий объясняет развитие психических качеств личности биологическим началом?

а) теория самоактуализации (Роджерса и Маслоу);

б) теория типологии;

в) теория интенциальности (Ш. Бюллер);

г) теория деятельности А.Н. Леонтьева.

19. Суть психодинамических подходов в том, что в них источник развития личности рассматривается

а) в разрешении конфликта подсознания и внешней реальности;

б) в энергии либидо. Каждая стадия имеет свою либидозную зону, перемещение этих зон создает последовательность стадий психического развития; Жизнь состоит из фаз, в каждой из которых – свои цели;

г) все варианты ответов правильные.

в) в основе развития лежат намерения по достижению каких-то целей.

20. На какой стадии, по мнению З. Фрейда, произошла фиксация, если человеку присущи такие качества как: скупость, пунктуальность, чрезмерная чистоплотность, упрямость?

а) оральная;

б) фаллическая;

в) анальная,

г) генитальная.

21. Выделите микропериоды младенческого возраста (согласно М.И. Лисиной).

а) новорожденный;

б) личностно-деловое общение;

в) ситуативно-личностное общение;

г) манипулятивная деятельность с предметами.

22. В раннем возрасте (от 1 до 3 лет) происходит интенсивное развитие …

а) предметной деятельности;

б) активной речи ребенка;

в) произвольного поведения;

г) вне ситуативной личностной формы общения;

д) делового общения.

23. Исключите лишнее. Среди видов деятельности выделяют следующие:

а) предметную;

б) манипулятивную;

в) интеллектуальную;

г) сюжетно-ролевую;

д) дидактическую;

е) нет правильных вариантов ответов.

24. От ведущего вида деятельности зависят:

а) основные психические измерения ребенка в данный возрастной период;

б) возникновение и дифференциация других видов деятельности;

в) формирование и перестройка частных психических процессов;

г) все варианты ответов правильные.

25. Закон чередования (периодичности) разных типов деятельности открыт:

а) Л.С. Выготским;

б) Ж. Пиаже;

в) Д.Б. Элькониным;

г) Л.В. Занковым;

д) А. Валлоном;

е) Д. Уотсоном;

ж) С.А. Рубинштейном.

26. Согласно какому автору процесс развития интеллекта состоит из трех периодов, в течение которых происходит зарождение и становление трех основный структур: сенсомоторной, структуры конкретных операций, структуры формальных операций.

а) Ж. Пиаже;

б) Д.Б. Эльконину;

в) А. Валлону;

г) Д. Уотсону;

д) Л.С. Выготскому;

е) А.В. Петровскому.

27. Согласно теории типологии Э. Кречмера – У. Шелдона выберите тип строения тела человека в соответствии с приведенными ниже характеристиками: высокий, худой, с слабым жировым покрытием, робкий, склонный к одиночеству.

а) лептосоматик;

б) атлетик;

в) соматотоник;

г) висцеротник;

д) пикник;

е) церебратоник;

ж) шизотимик.

28. Какой возраст соответствует периоду ранней зрелости?

а) от 25 до 40 лет;

б) от 30 до 50 лет;

в) от 20 до 40 лет;

г) от 25 до 45 лет;

д) от 30 до 60 лет.

29. Кто из ниже перечисленных ученых выделил два главных типа личности: экстровертированную и интровертированную?

а) З. Фрейд;

б) К. Юнг;

в) Ш. Бюллер;

г) И. М. Сеченов;

д) И. П. Павлов;

е.) А. Адлер;

ж) Э. Кречмер и У. Шелдон.

30. Какие черты характерны для интровертированной личности?

а) склонность к авантюрам, открытость для окружающих и общительность;

б) общительность и импульсивность, склонность к самоанализу;

в) застенчивость, замкнутость, стремление избегать риска и социальных взаимодействий, склонность к самоанализу;

г) склонность к авантюрам, общительность, стремление к риску и социальным взаимодействиям.

31. На какой стадии (согласно А. Валлону) происходит развитие противопоставления, различения формы, цвета, размера?

а) на персоналистской стадии;

б) на импульсивной стадии;

в) на сенсомоторной стадии;

г) на проективной стадии;

д) на эмоциональной стадии.

32. Согласно Д.Б. Эльконину – В.В. Давыдову, на стадии непосредственно-эмоционального общения происходит … .

а) формирование воображения, фантазии, символических функций;

б) формирование потребности в общении с другими людьми;

в) развитие трудолюбия;

г) развитие независимости, обогащение «Я».

33. Вставьте пропущенное слово. Теории типологии и теории личностных черт – это ….. подход в психологии.

а) психодинамический;

б) описательный;

в) когнитивный;

г) структуралистский.

34. Основоположниками биогенетического подхода являются … .

а) Дж. Уотсон;

б) У. Шелдон;

в) Э. Торндайк;

г) Э. Кречмер;

д) Э. Титченер;

е.) А.Н. Леонтьев.

35. В основе развития человека, согласно теории интенциольности Ш. Бюллер, лежат … .

а) намерения по достижению целей;

б) стремления человека продлить и улучшить свою жизнь;

в) стремление человека к власти;

г) стремление удовлетворить постоянно возникающие потребности.

36. Что положено в основу развития личности в аналитической психологии К. Юнга?

а) самоанализ поступков и действий;

б) биологическая активность личности;

в) наследственные задатки;

г) стремление каждого человека к власти.

37. В основу развития личности в индивидуальной психологии А. Адлера

положена идея о …

а) энергии «либидо»;

б) стремлении к выживанию;

в) «воле к власти»;

г) конфликте сознания и подсознания.

38. Сущность какого подхода заключается в том, что его представители пытаются выявить профили личности на основании совместимости черт, обусловленных нервно-психологической активностью человека?

а) описательного;

б) бихевиористского;

в) когнитивного;

г) психодинамического.

39. Этот подход объясняет, как может модифицироваться поведение человека в зависимости от тех последствий, которые оно вызывает в определенных ситуациях и его сторонники считают, что понять личность в целом невозможно..

а) гештальтизм;

б) бихевиористский;

в) когнитивный;

г) психодинамический;

д) гуманистический;

е) описательный.

40. Что, по мнению З. Фрейда, включает в себя психическая жизнь человека?

а) бессознательное;

б) «сверх – я»;

в) предсознательное;

г) сознательное.

41. Такие понятия как: «я», «оно», «сверх – я» выделены …

а) К. Юнгом;

б) Э. Кречмером и У. Шелдоном;

в) И.П. Павловым;

г) З. Фрейдом;

д) Дж. Уотсоном;

е) С. Л. Рубинштейном.

42. На уровне сознания выделяют четыре типа умственных операций, представленных в каждом человеке в разной степени. Какие из этих операций имеют иррациональный характер?

а) мышление и чувства;

б) чувства и ощущения;

в) ощущение и интуиция;

г) интуиция и мышление;

д) интуиция и чувства.

43. Включение новой проблемной ситуации в состав тех, с которыми ребенок справляется без изменения схем действия – это механизм … .

а) аккомодации;

б) диссимиляции;

в) адаптации;

г) апперцепции;

д) ассимиляции.

44. На каком уровне развития нравственности находится ребенок, если моральные нормы и принципы становятся для него достоянием личности?

а) на доморальном;

б) на автономном;

в) на преднравственном;

в) на конвенциальном.

45. Существует две категории людей: одни считают, что в их неудачах виноваты другие, а другие считают в своих неудачах виноватыми себя. К каким типам людей относятся первые?

а) экстраверты;

б) ориентируемые извне;

в) интроверты;

г) ориентируемые изнутри;

д) шизотимики;

е) циклотимики;

ж) иксотимики.