30

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ

Сочинский государственный университет туризма и курортного дела

Факультет туристского бизнеса

Кафедра иностранных языков № 1

Н.Я. Чекулаева

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ВТОРОЙ (НЕМЕЦКИЙ)

(7 семестр)

Рекомендовано Учебно-методическим Советом СГУТиКД

по специальности «Социально-культурный сервис и туризм»

для студентов, обучающихся по дистанционной технологии

Сочи, 2008

Оглавление

Пояснительная записка…………………………………………………………………….3

Akkusativ имен существительных и местоимений……………………………………….6

Предлоги с Akkusativ……………………………………………………………………….7

Dativ имен существительных и местоимений…………………………………………….9

Предлоги с Dativ……………………………………………………………………………11

Genitiv (родительный падеж) имен существительных и местоимен…………………...14

Предлоги с Genitiv………………………………………………………………………..17

Грамматические упражнения……………………………………………………………20

Text aus der Lektion 7 «Ein Gespräch auf der Straße»……………………………………20

Образование настоящего времени и повелительного наклонения глаголов

с отделяемой приставкой………………………………….……………………………..20

Грамматические упражнения……………………………………………………………22

Text aus der Lektion 7 «Ein Brief»..………………………………………………………24

Числительные порядковые и количественные…………………………………………26

Местоимения man и es…………………………………………………………………...27

Грамматические упражнения……………………………………………………………28

Тексты для чтения:

Essen und Trinken in Deutschland…………………………………………………………29

Deutsche Küche……………………………………………………………………………29

I. Пояснительная записка

Согласно Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования для спец. 100103 с квалификацией «специалист по сервису и туризму» предусмотрено изучение 2-х иностранных языков. Это актуально как в общем плане расширения кругозора и становления мировосприятия обучающихся, так и в частном аспекте с целью углублённого изучения сфер их профессионального интереса.

Основная цель обучения иностранному языку как второму в дополнение к первому иностранному языку – практическая: овладение студентами аудированием, говорением, чтением и письмом в соответствии с требованиями программы. Образовательные и развивающие цели достигаются комплексно в ходе практического овладения студентами одним из вторых языков.

В процессе обучения решаются также такие задачи, как: совершенствование навыков подготовленной и неподготовленной диалогической и монологической речи, совершенствование умений понимать и интерпретировать языковой материал, что обеспечивается организацией устной речевой практики в ситуациях, максимально приближенных к реальным ситуациям речевого общения.

Исходя из вышеизложенной цели, программа курса предусматривает решение следующих задач:

1. Формирование у студентов практических навыков устной речи/говорения, чтения и письма.

2. Развитие навыков чтения научной литературы на немецком языке с целью получения профессиональной информации.

Кроме того, иностранный язык рассматривается как культурный и социальный феномен, что позволяет данному курсу решать общеобразовательные и познавательные задачи.

Тексты для прослушивания страноведческой направленности, тексты для домашнего чтения, видеофильмы, дополнительный фактический материал призваны решить задачу совершенствования навыков аудирования.

Чтение вслух – в начальном периоде обучения – играет большую роль в плане коррекции произношения, интонации, фразового ударения, что в свою очередь способствует лучшему усвоению новых лексических единиц и речевых оборотов.

Важной задачей является освоение новых грамматических явлений, которое происходит с помощью соответствующих упражнений и заданий в связи с осваиваемыми темами. Лексико-грамматический материал ориентирован на специфику специальности. Накопление и расширение лексико-грамматического запаса происходит вследствие самостоятельной работы с текстами и устной речевой практики..

Основу обучения студентов устной речи составляют темы, представленные тематическими текстами учебника, а также упражнения и задания, связанные с этими текстами.

Контроль в обучении. Контроль может быть текущим или итоговым. Текущий контроль осуществляется по ходу всего процесса освоения языкового материала и овладения различными видами речевой деятельности. При итоговом контроле с использованием специальных заданий и материалов выявляется уровень речевой иноязычной компетенции студентов за определенный период (семестр, учебный год) или же по завершению определенной темы.

Основные профессиональные знания и умения как результат изучения второго иностранного языка по данной программе. Студент должен иметь представление:

- о фонетике немецкого языка и основах нормативного произношения;

- о лексике и фразеологии немецкого языка, отражающей основные разговорные формулы в коммуникативных ситуациях (приветствие, благодарность и т.п.);

- об основах перевода.

Студент должен знать:

- профессиональную терминологию по изученным темам; лексику, представляющую нейтральный научный стиль;

- наиболее употребительную (базовую) грамматику и основные грамматические явления, характерные для регистра научной речи;

- основные приёмы перевода литературы.

По окончании обучения студент должен уметь:

- участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на них);

- создать собственный связанный текст в форме монолога с использованием слов и выражений;

- произвести письменный перевод на иностранный язык отдельных предложений со специальной тематикой и на русский язык фрагмента статьи (со словарём).

Студент должен иметь навыки:

- чтения со словарём и понимания литературы по общим специальным вопросам;

- участия и обсуждения бытовых и общепрофессиональных тем;

- монологического высказывания на бытовые и общепрофессиональные темы с использованием ключевых слов и выражений;

- письменного перевода на немецкий язык и на русский язык (со словарём);

- устной диалогической речи.

Исходя из поставленных задач, в обучении студентов 3-го курса приоритетное направление получают накопление рецептивного словарного запаса, развитие грамматически правильной и логически осмысленной устной и письменной речи в пределах лексических и грамматических тем, предусмотренных программой.