Немецкий 142-188

Хакимова Г.А. Хакимова Г.А. — Немецкий язык для зооветеринарных вузов

steht zwischen dem der Herbivoren und der Raubtiere. Die in die Speiser öhre gelangte Nahrung wird durch wellenförmig fortschreitende Zusam menziehungen der Ringmuskulatur des Verdauungskanals, die Peristal tik, in den Magen befördert. Sie ist so, wie sie ist, im Allgemeinen nicht resorbierbar. Das betrifft vor allem die Riesenmoleküle der Stärke und Eiweißstoffe, und es ist die Aufgabe der Verdauung, diese in lösliche, re sorbierbare Stoffe überzuführen. Das geschieht auf dem Wege einer fortschreitenden, durch Fermente bewirkten, hydrolytischen Aufspaltung. Dabei werden die Polysaccharide in Monosaccharide, die Eiweißkörper in Aminosäuren und die Fette in Fettsäuren und Glyzerin zerlegt, die dann resorbiert und im Organismus wieder zu Stoffen, die der betreffenden Tier art entsprechen, zusammengefügt werden.

WORTSCHATZ
Futteraufnahme e ( n)	прием корма
Lippe e ( n)	губа
Zunge e ( n)	язык
Schneidezahn r ( e)	резец
Unterkiefer r ( )	нижняя челюсть
Backenzahn r ( e)	коренной зуб
Kauen s	жвачка (пережевывание)
Kaufläche e ( n)	жевательная поверхность
Backe e ( n)	щека
Zermahlen s	измельчение (пищи)
Kiefergelenk s ( e)	челюстной сустав
Speichel r	слюна
in großen Bissen abschlucken	глотать большими кусками
pH Wert r ( e) = pondushydrogenii (lat.) =	показатель концентрации ионов
Wasserstoffionenkonzentration e ( en)	водорода
Pansen r ( )	рубец (часть желудка жвачных)
Mundhöhle e ( n)	ротовая полость
Knochenmark s	костный мозг
Omnivoren Pl.	всеядные животные
Gebiss s ( e)	челюсть, зубы
Herbivore r ( n)	травоядное животные
Speiseröhre e ( n)	пищевод
Ringmuskulatur e ( en)	кольцевая мускулатура
Verdauungskanal r (...näle)	пищеварительный тракт
Peristaltik e =	перистальтика
Magen r ( )	желудок
resorbierbar	всасываемый
hydrolytische Aufspaltung	гидролитическое расщепление
Polysa(c)charid s ( e)	полисахарид
Monosa(c)charid s ( e)	моносахарид
Eiweißkörper r ( )	белковое тело
Aminosäure e ( n)	аминокислота
Fettsäure e ( n)	жирная кислота
Glyzerin s	глицерин
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I. Beantworten Sie die Fragen zum Text 3.

1. Wie erfolgt die Futteraufnahme bei den Pferden (den Fleischfressern)? 2. Wie trinkt das Pferd (das Schwein, der Hund, die Katze)? 3. Wie er folgt das Kauen bei den Pflanzenfressern (den Fleischfressern)? 4. Wie erfolgt die Verdauung bei den Menschen und Schweinen?

	II. Vollenden Sie die Sätze dem Textinhalt entsprechend.
	1. Die Futteraufnahme der Tiere richtet sich nach ...					. 2. Beim Weiden
erfassen die Pferde das Gras mit ... .				3. Die Wiederkäuer erfassen das Gras
mit	... . 4. Die Fleischfresser ergreifen die Nahrung mit ...					. 5. Das Schwein
steckt beim Trinken		... hinein. 6. Die Pflanzenfresser kauen das aufgenom
mene Futter und ...		es gründlich ...		.	7. Die mächtigen Backenzähne der
Pferde und der Wiederkäuer sind für ...					eingerichtet. 8. Die Wiederkäuer
verschieben das gründliche Kauen ...				und nehmen ... ihr Futter auf. 9. Ein
ganzer Strom von ...		l äuft aus der ...		heraus, trieft auf ...		und speichelt die
Nahrung ein. 10. Beim ...			steht	Beschäftigung mit der potenziellen
Beute über die Sinnes und Nervenfunktionen im ... .						11. Die Nahrung
saufnahme der Fleischfresser besteht					... . 12. Der Mensch und das Sch

wein als ... pflegen gleichfalls gründlich zu kauen. 13. Die Aufgabe der

Verdauung ist, die Moleküle der Stärke und Eiweißstoffe in ...	über
zuführen.

Gespräch zum Thema:

WIE FRÜHSTÜCKEN SIE?

I. Lesen Sie das Gespräch in Rollen vor und lernen Sie die Wörter dazu.

Moderator. Es ist 6 Uhr 35, meine Damen und Herren, hier ist wieder das Morgenmagazin und es ist Zeit für unsere Hörerfrage. Unser Thema heute: «Wie frühstücken Sie?» Vielleicht sitzen Sie gerade beim Früh stück. Dann rufen Sie uns doch bitte an und erzählen Sie uns ein bisschen. Unser Expert ist heute Frau Doktor Klarholz. Sie hat zu diesem Thema das Buch «Gesund frühstücken» geschrieben.

Expertin. Ja, natürlich. Ich arbeite schon lange an diesem Thema und ich habe ... .

(STUDIOTELEFON KLINGELT)

Moderator. So, hier ist schon der erste Anruf. Guten Morgen! Person 1. Ja, guten Morgen!

Moderator. Darf ich fragen: Frühstücken Sie gerade oder haben Sie schon gefrühstückt?

Person 1. Also mein Name ist Obermeier. Ich frü cke gerade und höre Ihre Sendung.

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Moderator. Was essen Sie denn heute Morgen?

Person 1. So ganz normal: ein Brötchen mit Marmelade und einen Becher Jogurt.

Moderator. Das ist alles? Keine Wurst, kein Käse?

Person 1. Nein. Nur Honig oder Marmelade. Ich frühstücke nicht so viel. Wissen Sie, ich esse lieber gut zu Mittag. Mittags habe ich immer Hunger, aber morgens nicht so viel.

Moderator. Ah, ja. Aber Sie trinken doch auch etwas?

Person 1. Ja, natürlich, ich habe gerade Milch aus dem Kühlschrank geholt.

Moderator. Keinen Kaffee?

Person 1. Nein, ich mag morgens lieber Milch.

Moderator. Ja, dann: Danke schön. Ich hoffe, Sie hören uns weiter zu. Und hier ist schon unser Hörer Nummer 2. Guten Mor gen.

Person 2. Hallo, Wiesinger ist mein Name. Ja, also ühstücke immer gesund!

Moderator. Aha... und was ist gesund, Ihrer Meinung nach?

Person 2. Na ja, also zum Beispiel Müsli. Am liebsten esse ich Müs li, oder auch mal Cornflakes oder so was.

Moderator. Ah ja. Und was trinken Sie dann so dazu?

Person 2. Tee. Kaffee vertrage ich nicht so gut. Deshalb trinke ich lieber Tee.

Moderator. Danke schön für Ihren Anruf. Guten Appetit! Also auf Wiederhören! Da ist schon der dritte Anrufer. Hallo?

Person 3. Ja, hallo! Ich sitze gerade am Frühstückstisch...

Moderator. Na dann, guten Appetit! Was essen Sie gerade?

Person 3. Ich habe gerade ein Ei gegessen. Dann gibt es Brötchen mit Wurst, Schwarzbrot mit Schinken und dazu Tomat en. Und danach Obst, einen Apfel oder vielleicht eine Or ange.

Moderator. Dann haben Sie ja wirklich ein gutes Frühstück!

Person 3. Oh ja! Ich esse morgens immer mehr als mittags oder abends. Ich bin bei der Arbeit viel fröhlicher, wenn ich gut gefrühstückt habe.

Moderator. Das stimmt sicher. Dann viel Spaß bei der Arbeit! Auf Wiederhören! Da haben wir den nächsten Anrufer. Hallo! Sitzen Sie auch am Frühstückstisch?

Person 4. Nein, ich rauche gerade eine Zigarette...

Moderator. Ach, Sie sind schon fertig?

Person 4. Nein. Ich trinke morgens nur eine Tasse Kaffee und rauche eine Zigarette.

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Moderator. Ach, und Sie frühstücken also gar nicht?

Person 4. Doch, natürlich, später in der Kantine. Ich nehme eine Tasse Kaffee und dann ein Glas Orangensaft.

Moderator. Und essen Sie gar nichts?

Person 4. Na ja, manchmal eine Scheibe Brot mit Käse. Ich brauche nicht mehr. Nur Orangensaft. Die Vitamine sind wichtig, nicht? — Oh, Viertel vor 7! Tut mir Leid, ich muss zur Arbeit! Tschüs!

Moderator. Auf Wiederhören! — Frau Doktor Klarholz, was sagen Sie nun dazu? Wie frühstückt man richtig?

		WORTSCHATZ
Moderator r (...to´ ren)		ведущий (радио	телепередачи)
Morgenmagazin s ( e)		утренний (радио	тележурнал)
Anruf r ( e)		звонок по телефону
Sendung e ( en)		передача
Brötchen s ( )		булочка
Marmelade e ( n)		джем, повидло
ein Becher Jogurt		один стаканчик йогурта
Kühlschrank e (	e)	холодильник
Müsli s ( s)		мюсли (блюдо из вымоченных в молоке
		овсяных хлопьев, фруктов и тертых орехов
		с добавлением сахара)
Schinken r ( )		ветчина, окорок
Kantine e ( n)		столовая (на предприятии)
Orangensaft r (	e)	апельсиновый сок
eine Scheibe Brot		кусок хлеба
Tut mir Leid!		Мне очень жаль!

II. Nehmen Sie Stellung zum Problem des Gesprächs. Was meinen Sie: Wie frühstückt man richtig?

III. Lernen Sie das Gespräch auswendig.

LEXIKALISCHE ÜBUNGEN

1. Was passt nicht?

1.Suppe — Kaffee — Milch — Mineralwasser — Tee — Saft

2.Braten — Hähnchen — Gemüse — Kotelett — Steak — Huhn

3.Käse — Joghurt — Butter — Sahne — Margarine

4.Banane — Apfelsine — Apfel — Erdbeeren

5.Nudeln — Tomaten — Bohnen — Gurke

6.Öl — Butter — Margarine — Essig

7.Geflügel — Rindfleisch — Fisch — Schweinefleisch — Kalbfleisch

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2. Welche Eigenschaften können die Lebensmittel nicht haben?

1.Die Apfeltorte ist: süß — alt — roh — frisch — sauer

2.Das Brot ist: salzig — süß — frisch — alt — scharf — trocken

3.Der Schinken ist: süß — roh — gekocht — scharf — schwach ge würzt — frisch — alt

4.Das Hähnchen ist: gegrillt — fett — gut/schwach gewürzt — sau er — salzig

5. Die Milch ist: frisch —

— sauer — gebraten

3. Was stimmt hier nicht? Schreiben Sie die richtigen Wörter.

1.der Schweinesaft — der Orangensaft. 2. das Nachgericht — ... .

3.das Orangenbrot — ... . 4. die Apfelwurst — ... . 5. der Schwarzkuchen —

... . 6. der Kartoffelbraten — ... . 7. das Bratsteak — ... . 8. der Haupt tisch — ... . 9. der Zwiebelwein — ... . 10. der Rindersalat — ... . 11. die Rotsuppe — ... .

4. Welches Wort passt?

versalzen — saftig — sauer — süß — schal — ranzig — gepfeffert — herb

1. Die Kirschen im Teller waren leider ... . 2. Das Bier, das lange im Glas steht, wird ... . 3. Eine gute Birne muss ... sein. 4. Alte Butter schmeckt ... . 5. Der Gulasch heute war mir zu sehr ... . 6. Die Kinder trinken gern Limonade, denn sie ist ... . 7. Weißweine sind im Gegensatz zu Dessertweinen ... . 8. Die Fischsuppe gestern war ... .

5. Ergänzen Sie die Sätze durch passende Wörter aus dem Kasten.

Milch — Kartoffeln — Honig — Knoblauchgeschmack — Kuchen — Vitamingehalt — Kohlköpfe — Mohrrübe — Lebensmittel — Ge müseangebot

1.Paprika hat einen hohen ... . 2. Das ... ist im Herbst sehr reichlich.

3.Die Wurst hat einen starken ... . 4. ... werden durch Konservieren halt bar gemacht. 5. Die ... sind trotz der Trockenheit gut gediehen. 6. Die ...

in unserem Garten sind dieses Jahr besonders groß. 7. Das Kaninchen knab bert an einer ... . 8. Beim Abkühlen bildet sich auf der ... eine dünne Haut.

9.Der Imker entnimmt dem Bienenstock den ... . 10. Der Konditor bestreut den ... mit Zucker.

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Bäcker

Müller

Metzger Molkereifachmann Imker

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6. Berufe rund um das Essen haben nur mit bestimmten Lebensmit teln zu tun. Ordnen Sie den folgenden Lebensmitteln die passenden Berufe zu, indem Sie eine Verbindungslinie ziehen.

Milch

Fleisch Brot Honig Mehl

7. Finden Sie die Bedeutung der deutschen Wörter und Wendun

gen in der rechten Spalte.
1. die Mineralstoffe	1.	голодание
2. der Bedarf	2.	изменять
3. benutzen	3.	расход
4. die Nährstoffe	4.	пищеварение
5. die Lebensmittel	5.	потребность
6. die Leistungsfähigkeit	6.	еда (прием пищи)
7. ersetzen	7.	обмен веществ
8. der Grundumsatz	8.	минеральные вещества
9. liefern	9.	продукты питания
10. sich ernähren	10.	здоровье
11. das Hungern	11.	питательные вещества
12. verändern	12.	работоспособность
13. der Mangel	13.	заменять
14. steigern	14.	основной обмен
15. der Stoffwechsel	15.	питаться
16. die Mahlzeit	16.	поставлять
17. der Verbrauch	17.	недостаток
18. die Gesundheit	18.	использовать
19. die Verdauung	19.	повышать

8. Setzen Sie die im Kasten angegebenen Verben ein.

einteilen in	rechnen zu + D; schaden + D; sich ernähren mit
(von) + D

1. Eiweiße, Fette und Kohlenhydrate ... man ... den zusammengeset zten Nahrungsmitteln. 2. Der Mensch muss ... vitaminreicher Nahrung

... . 3. Unsere Nahrung ... man ... Lebens und Nahrungsmittel ... . 4. Das Rauchen ... der Gesundheit.

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9. Womit werden die verschiedenen Tiere gefüttert? Ordnen Sie zu. Tragen Sie die Futtermittel ein.

das Gras (трава), der Treber (пивная барда), das Grünfutter (зеле ный корм), der Leistungsförderer (стимулятор), der CCM (Corn Cob Mix) (вид зернового корма), das Stroh (солома), der/das Roggenschrot (рожь грубого помола), die Maissilage (кукурузный силос), die Futterrüben (Pl) (кормовая свекла), das Kraftfutter (концентрат), das Eiweißfutter (бел ковый корм), das Fertigfutter (комбикорм), der/das Weizenschrot (пше ница грубого помола), die Grassilage (травяной корм, подножный корм), das Mineralfutter (минеральный корм).

123456758	96 23 358	9 578	7 58	375 8	123 58
12334567	12334567	12334567	12334567	12334567	12334567
89 2 7	89 2 7	89 2 7	89 2 7	89 2 7	89 2 7

10. Lesen Sie die Definition von Leistungsförderern und ordnen

Sie die Nährstoffe zu.

Leistungsförderer sind die Zusatzstoffe, die die Futterversorgung verbessern, z. B. Josera Fitness, Josera Ferkel Profi, Josera Josamin.

Leistungsförderer wirken positiv auf die erwünschten und negativ auf die unerwünschten mikrobiellen Darmbewohner.

Die positiven Wirkungen:

1. Die Verdauung ist besser, denn der Futterdurchgang ist langsamer. 2. Das Schwein spart Energie und Protein, weil die Verdauung leich

ter ist.

3. Unerwünschte Darmbewohner werden reduziert.

4. Die Schweine haben mehr Kraft.

Nährstoffe:

1. ... Calcium, Natrium, Phosphor

2. ... Josera Ferkel Profi, Josera Josamin

3. ... Eisen, Kupfer, Mangan, Zink, Selen 4. ... A, D, B2, Pantothensäure

Leistungsförderer — Mineralstoffe — Spurenelemente — Vitamine

11. Lesen Sie die Texte zum Thema: «Die Fütterung von Mastsch weinen» und ergänzen Sie die Lücken durch die unter jedem Text an gegebenen Wörter.

Text A

1. Ziel der ... ist die Erzeugung von fettarmen Schweinen mit großer

... guter Schlachtkörpergröße sowie einwandfreier ... . 2. Der wirtschaftli che ... hängt in der Schweinemast von dem Verhältnis Futterkosten und Wachstumsintensität auf der einen Seite und den erzielten Gewinnen auf

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der anderen Seite ab. 3. Zu den ... rechnet man den Futterverbrauch, d. h. die Kosten pro Kilogramm Zuwachs. 4. Die ... das Verhältnis vom gün stigsten Energieverbrauch pro Kilo Zuwachs und der täglichen Zunahme Schweins. 5. Jeder ... muss also wissen, wie energiereich sein Futter und wie viel seine Tiere fressen. 6. Im Durchschnitt erreichen Fleisch schweine nach etwa 18 Mastwochen ein ... von 105–115 kg. 7. Im Gewich tsabschnitt von 25–115 kg können die Tiere dabei täglich etwa 700 g

zunehmen und verbrauchen dafür 2,8 dt (Dezitonnen) ... .

Tierhalter; Erfolg; Fleischfülle; Futter; Fleisch und Fettbeschaffen heit; Endgewicht; Schweinemast; Wachstumsintensität; Futterkos ten.

Text B

1. ... an Energie, Protein, Mineralstoffen, Vitaminen und Spurenele menten ergibt sich aus den Ansprüchen an die Leistung. 2. Energieversor gung: Um eine übermäßige ... der Tiere zu vermeiden, muss das Ener gieangebot gegen Ende der Mast begrenzt werden. Das gilt vor allem für Kastraten. 3. Diese ... kann man erreichen, wenn man die Energiekonzen tration im Futter begrenzt. 4. Man kann auch bei gleich bleibendem Ener giegehalt/kg die ... selbst begrenzen. 5. Bei der ... muss darauf geachtet werden, dass Eiweißkomponenten einen Mindestgehalt von 5% Lysin im Rohprotein haben.

Futtermenge; Verfettung; Bedarf; Eiweißversorgung; Energiebe grenzung.

Text C

1. Mineralstoffversorgung: Der tägliche ... steigt mit zunehmendem Lebendgewicht. 2. Er erhöht sich aber weniger schnell als die tägliche ... .

3. Spurenelementversorgung: Sie erfolgt bei ... durch den Einsatz von zugekauften Eiweißergänzungsfuttermitteln (z. B. Eiweißkonzentrat) oder Mineralfuttermitteln. 4. Unter den lebensnotwendigen ... sind Eisen, Kupfer, Mangan, Zink und Selen die wichtigsten. 5. ...: Hier sind die Vita mine A, D, B2, B6 sowie Pantothensäure zu beachten. 6. Wegen der stark schwankenden natürlichen ... im Futter müssen die Vitamine ergänzt werden.

Gehalte; Elementen; Futteraufnahme; Vitaminversorgung; Miner alstoffbedarf; Mastschweinen.

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Text D

1. Was ist die Vitaminversorgung mit ...? Die Vorsilbe «pan» bedeu tet «alles». 2. Dieses B Vitamin ist in fast allen ... enthalten. Pantothen säure wird für den Stoffwechsel von Fetten, Kohlenhydraten und Eiweiß benötigt, außerdem für die Energiegewinnung. 3. Sie ist auch wichtig für

... . 4. Dieses B Vitamin findet sich nur in kleinen ... in Naturprodukten, dafür aber mehr in ... und Hülsenfrüchten. 5. Damit das ... Pantothen säure enthält, muss es der Fütterung beigefügt werden.

Haut und Haare; Schweinefleisch; Pantothensäure; Fleisch, Fisch, Vollkornbrot; Lebensmitteln; Mengen.

GRAMMATISCHE ÜBUNGEN

1. Was passt zusammen?

a) oder einem Hotel wohne; b) gesund bin	noch nicht; c) die Fer
ien angefangen haben; d) jeden Abend	spielt; e) auf mich
warten mussten; f) mit mir wandern	g) durch den Wald zu

gehen; h) wollen noch nicht ins Bett; i) Gewitter gibt.

1. Es tut mir Leid, dass Sie ... . 2. Es ist mir egal, ob ich in einem Gasthaus ... . 3. Es geht mir auf die Nerven, dass meine Nachbarin ... .

4. Es ist schade, dass du nicht ... . 5. Es ist schon spät, aber die Kinder ... .

6. Es ist gefährlich, nachts allein ... . 7. Es geht mir besser, aber ganz ... .

8. Es gibt viel Verkehr auf der Autobahn, weil ... . 9. Es kann sein, dass es heute noch ein ... .

2. Ergänzen Sie — wenn es nötig ist — das Pronomen «es».
1. ...	ist kalt. 2. Was gibt		... heute im Fernsehen? 3. ...		wird Abend.
4. Ich habe ...		Jahr gekauft. 5. Wie steht ...		mit der Reise? 6. Ich
weiß nicht, was		... bedeuten, dass ich so traurig bin. 7. Mir ist ...				übel.
8. Hier wird getanzt. 9. ...			schneit. 10. Heute Vormittag hat ...			gereg
net. 11. Was wird		... im Fernsehen gezeigt? 12. ...		scheint mir, dass du

Recht hast. 13. Können Sie ... mir erklären, wie dieses Gerät funktioniert?

3. Infinitiv mit oder ohne zu? Ergänzen Sie: «zu» oder —.

1. Möchtest du nach Hause —... gehen? 2. Ja, hast du Lust mich nach Hause zu fahren? 3. Bleiben Sie bitte ... sitzen. 4. Sie können ruhig sitzen

... bleiben. 5. Ich habe keine Lust sitzen ... bleiben. 6. Ich komme dich morgen ... besuchen. 7. Er hat versucht nicht nass ... werden. 8. Ist er mit einer Freundin ... essen gegangen? 9. Es macht Spaß, tanzen ... gehen.

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10. Möchtest du ... tanzen gehen? 11. Vergiss nicht, die Tiere ... füttern. 12. Es ist interessant, neue Leute kennen ... lernen. 13. Schaffst du es, alle Wö richtig ... schreiben. 14. Gelingt es dir, alle Antworten ... fin den? 15. Buch blieb auf dem Tisch ... liegen. 16. Sie lernte ... nähen und ... kochen. 17. Er hört sie Klavier ... spielen. 18. Es ist verboten hier

... parken.

4. Was passt zusammen? Bilden Sie Infinitivsätze.*

Ich habe Lust

Es macht mir Spaß Ich habe die Erlaubnis Ich habe Probleme Ich habe vergessen Ich habe Zeit

Ich habe vor

Ich versuche Ich helfe dir Ich habe Angst Ich höre auf

Ich habe nie gelernt Ich verbiete dir

Welche der Sätze oben passen mit den folgenden Sätzen zusammen?

1. Heute habe ich nichts zu tun. Da kann ich endlich mein Buch lesen.

2.Mein Fahrrad ist kaputt. Vielleicht kann ich es selbst reparieren. 3. Ich spiele gern mit kleinen Kindern. 4. Dein Koffer ist sehr schwer. Komm, wir tragen ihn zusammen! 5. Im August habe ich Urlaub. Dann fahre ich nach Spanien. 6. Ich darf heute eine Stunde früher Feierabend machen.

7.Ich kann abends sehr schlecht einschlafen. 8. Nachts gehe ich nicht gern durch den Park. Das ist mir zu gefährlich. 9. Ab morgen rauche ich keine Zigaretten mehr. 10. Du sollst nicht in die Stadt gehen; ich will das nicht!

11.Ich wollte gestern den Brief zur Post bringen. Er liegt noch auf meinem Schreibtisch. 12. Ich bin schon 50 Jahre alt, aber ich kann nicht Auto fahr en. 13. Ich möchte gerne spazieren gehen.

5. Welche Frage passt wo?

Wovor habt ihr denn Angst? Wovon hast du gerade den Kindern er zählt? Worüber habt ihr gesprochen? Womit willst du die Katze füttern? Woraus macht man Knödel? Wofür hast du die Decke gekauft? Wonach habt ihr gesucht? Woran denkst du gerade?

1. Worüber ... . Wir haben über das Wetter gesprochen. Ach so, über habt ihr gesprochen.

2. ... . Wir haben nach dem Schlüssel gesucht. Ach so, danach habt ihr gesucht.

3. ... . Wir haben Angst vor der Prüfung. Ach, davor müsst ihr doch keine Angst haben.

4. ... . Ich habe ihnen von meiner Kindheit erzählt. Ach so. Davon hast du ihnen erzählt.

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