1.3. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины

Общекультурные компетенции:

• ОК-1 понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствование и развитие общества на принципах гуманизма, свободы и демократии;

• ОК-2 понимание современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи;

Профессиональные компетенции:

• ПК-2 отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций;

• ПК-5 выявление специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;

• ПК-8 ассистирование деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности;

• ПК-20 пропаганда психологических знаний среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества;

Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимися при изучении дисциплины.

При успешном освоении дисциплины студенты должны:

знать:

• психологические феномены, категории, методы изучения и описания закономерностей в сфере этнических и межэтнических отношений

уметь:

• анализировать психологические теории формирования и развития этнических особенностей личности и социальных групп

владеть:

• основными приемами диагностики этнических особенностей личности и социальных групп

1.4. Перечень и объем инновационных методов образования по дисциплине

В курсе используются преимущественно классические методы обучения.

В качестве инновационных методов используются диалоговый режим и кейс-метод.

Диалоговый режим (проблемные лекции, дискуссии) подразумевает активное участие студентов в выборе и обсуждении вариантов решения задач, рассмотрении основных и альтернативных методов решения, оценки их эффективности.

Кейс-метод подразумевает самостоятельный поиск решения задач студентами как с учетом уже готовых (изученных в рамках аудиторной работы) алгоритмов, так и с возможностью выработки новых (альтернативных) способов решения.

1.5. Содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов

Трудоемкость, объемы учебной работы и наполняемость групп обучающихся

Код дисциплины	Аудиторная работа часов (академических часов)						Самостоятельная работа (академических часов)			Объем инновационных методов образования (академических часов)	Трудоемкость (зачетных единиц/ кредитов)
	лекции	практические занятия	семинары	консультации	контрольные работы	коллоквиумы	под руководством преподавателя	в присутствии преподавателя	без участия преподавателя
по формам обучения
Б.3.БЧ.08	20 часов	12 часов	4 часа	2 часа	2 часа	–	2 часа	2 часа	68 часов	8 часов	3 зачетных единицы
	не менее 15 чел.	не менее 15 чел.	не менее 15 чел	не менее 15 чел.	не менее 15 чел.	–	не менее 15 чел.	не менее 15 чел.	____
ИТОГО	20 часов	12 часов	4 часа	2 часа	2 часа	–	2 часа	2 часа	68 часов	8 часов	3 зачетных единицы