- •Выпускная квалификационная работа
- •Введение.
- •Глава I. Теория и практика психологического сопровождения спортсменов-спецолимпийцев командных видов спорта
- •Возможности яхтенного спорта в социализации и реабилитации спортсменов с ограниченными возможностями
- •1.2. Особенности команды спортсменов-яхтсменов (атлет-партнер) и ее членов
- •1.2.1. Психологические особенности спортсменов – атлетов
- •Психологические особенности спортсменов – партнеров подростковых команд
- •1.2.3. Особенности командного взаимодействия
- •1.3. Технологии подготовки и психологическое сопровождение команды спортсменов-яхтсменов
- •1.3.1. Направления и особенности психологического сопровождения спортивных команд.
- •1.3.2. Особенности тренировочного процесса в яхтенном спорте
- •1 Этап – Начальная подготовка
- •2 Этап – Ознакомительный с навигацией
- •3 Этап – Этап специальной подготовки
- •4 Этап – Подготовительный для навигации
- •5 Этап – Учебно – тренировочный этап
- •6 Этап – Соревновательный этап
- •1.3.3. Анализ опыта психологического сопровождения людей с особенностями развития
- •Выводы к Главе 1:
- •Глава II. Анализ результатов апробации психологического сопровождения модуля «Олимпийские паруса» программы «Адаптивный яхтинг»
- •2.2 Обоснование методик и методов исследования
- •1. Оценка акцентуации характера по методике Шмишека.
- •2. Методика для мониторинга социализации учащихся и. Рожкова.
- •3. Самооценка уровня притязаний по методике Шварцландера.
- •4. Модифицированный восьмицветовой тест м. Люшера.
- •5. Методика изучения внутригрупповых отношений (социометрия).
- •2.2 Анализ результатов исследования
- •Глава III. Анализ программы психологического сопровождения для команды яхтсменов
- •3.1. Анализ модуля «Олимпийские паруса»
- •Программы «Адаптивный яхтинг» отделения парусного спорта сдюсшор гбоу «Балтийский берег»
- •Структура образовательного модуля «олимпийские паруса».
- •II этап
- •3.2 Анализ опыта психологического сопровождения учебно-тренировочных сборов спортсменов-яхтсменов
- •3.3 Проект программы психолого-педагогического сопровождения интеграционного модуля инклюзивного спортивного образования «Олимпийские паруса»
- •Выводы по Главе III:
- •Выводы:
- •Заключение.
- •Список литературы
- •Приложения
- •2 Неделя.
- •3 Неделя.
- •4 Неделя.
- •5 Неделя.
- •6 Неделя.
- •7 Неделя.
- •8 Неделя.
- •9 Неделя.
- •10 Неделя.
- •Социометрические схемы.
- •1 Занятие.
- •2 Занятие.
- •3 Занятие.
- •4 Занятие.
- •5 Занятие.
- •6 Занятие.
- •7 Занятие.
- •8 Занятие.
- •9 Занятие.
- •10 Занятие.
- •Карта стандартизированного наблюдения за атлетом.
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
ФАКУЛЬТЕТ прикладной психологии
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ЗДОРОВЬЯ И РАЗВИТИЯ
Выпускная квалификационная работа
по специальности 030301.65 – Психология
специализации – Психология управления (менеджмента)
на тему «Психологическое сопровождение команды
спортсменов с ограниченными возможностями
в СДЮСШОР ГБОУ «Балтийский Берег»
Выполнена студентом
5 курса очной формы обучения
Ожигановым Дмитрием Олеговичем
Подпись ___________________________
Научный руководитель ст. преподаватель
Лик Наталья Владимировна
Подпись ___________________________
Выпускная квалификационная работа
защищена
«____» ____________________20_____г.
Оценка ____________________________
Председатель ГАК: д.пс.н., профессор
Кораблина Е.П.
Подпись ___________________________
Санкт-Петербург
2012 г.
|
|
Содержание |
| |
|
Введение …..…………………………………………………………………. |
4 | ||
|
Глава I. |
Теория и практика психологического сопровождения спортсменов-спецолимпийцев командных видов спорта………………………………………………………….… |
9 | |
|
1.1. |
Возможности яхтенного спорта в социализации и реабилитации спортсменов с ограниченными возможностями………………………………………….………. |
9 | |
|
1.2 |
Особенности команды спортсменов-яхтсменов (атлет-партнер) и ее членов …………………………………………….. |
14 | |
|
1.2.1 1.2.2
1.2.3 |
Психологические особенности спортсменов – атлетов………. Психологические особенности спортсменов – партнеров подростковых команд……………………………………………. Особенности командного взаимодействия……………………..
|
14
17 19
| |
|
1.3 |
Технологии подготовки и психологическое сопровождение команды спортсменов-яхтсменов………………………….…… |
21 | |
|
1.3.1 |
Направления и особенности психологического сопровождения спортивных команд………………………….…………………. |
22 | |
|
1.3.2 |
Особенности тренировочного процесса в яхтенном спорте…. |
27 | |
|
1.3.3 |
Анализ опыта психологического сопровождения людей с особенностями развития……………….……………………….. |
31 | |
|
Глава ΙΙ.
|
Анализ результатов апробации психологического сопровождения модуля «Олимпийские паруса» программы «Адаптивный яхтинг»………………..………… |
35 | |
|
2.1 |
Обоснование проблемы исследования и его организация…… |
35 | |
|
2.2 |
Обоснование методик и методов исследования………………. |
41 | |
|
2.3 |
Анализ результатов исследования…………………………….. |
47 | |
|
Глава Ш. |
Анализ программы психологического сопровождения для команды яхтсменов………………………………………….…. |
66 | |
|
3.1 |
Анализ модуля «Олимпийские паруса» программы «Адаптивный яхтинг» отделения парусного спорта СДЮСШОР ГБОУ «Балтийский берег»……………………… |
| |
|
3.2 |
Анализ опыта психологического сопровождения учебно-тренировочных сборов спортсменов-яхтсменов…………….. |
| |
|
3.3 |
Проект программы психолого-педагогического сопровождения интеграционного модуля инклюзивного спортивного образования «Олимпийские паруса»…..………. |
| |
|
Выводы ……………………………………………………………………… |
83 | ||
|
Заключение……..……………………………………………………………. |
84 | ||
|
Литература ………………………………..……………………................... |
85 | ||
|
Приложения…………………………………………………………………. |
89 | ||