Михайленко Н. Я., Короткова Н.А.

Организация сюжетной игры в детском саду

Михайленко Н. Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. 2-е изд., испр. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2000. - 96 с. Предлагается новый подход к организации сюжетной игры в детском саду, направленный на активизацию свободной самостоятельной игры детей через передачу им постепенно усложняющихся игровых умений; раскрываются общая стратегия поведения воспитателя при организации игры и конкретная тактика его взаимодействия с детьми в игре на разных этапах дошкольного детства, а именно: приемы формирования у детей условного игрового действия (2—3 года), ролевого поведения (3—5 лет), способов творческого сюжетосложения (5—7 лет). Для практических работников дошкольных учреждений, студентов дошкольных отделений педагогических училищ, колледжей, вузов. Оглавление ПРЕДИСЛОВИЕ ГЛАВА I. Педагогические принципы организации сюжетной игры в детском саду ГЛАВА II. Организация игры в первой младшей группе ГЛАВА III. Организация игры во второй младшей группе ГЛАВА IV. Организация игры в средней группе ГЛАВА V. Организация игры в старшей и подготовительной группах РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Предисловие

 Основой этой книги является разработанная одним из авторов — Н. Я. Михайленко — концепция становления сюжетной игры в дошкольном возрасте. Суть предлагаемого подхода заключается в поэтапной передаче детям усложняющихся игровых умений (способов построения игры) в процессе совместной деятельности взрослого с детьми. Концепция подкреплена экспериментальными исследованиями и опытной работой, показавшими, что данный подход к организации игры в детском саду позволяет значительно повысить уровень свободной самостоятельной игры дошкольников.

В книге раскрывается общая стратегия и конкретная тактика поведения взрослого в совместной игре с детьми на разных этапах дошкольного детства.

Эти вопросы ранее были частично освещены авторами в книге для родителей, в отдельных статьях для воспитателей детского сада. Данная книга раскрывает целостную картину работы воспитателя с детьми на протяжении всего дошкольного возраста — как играть с детьми в условиях реальной жизни группы детского сада, как изменять тактику игрового взаимодействия по мере взросления детей, какую примерно тематику можно использовать для совместной игры с детьми и пр.

Думается, что данная книга будет полезна педагогам, особенно в настоящее время, когда в дошкольном образовании наблюдается отход от традиционной формы организации жизни детей в детском саду по «учебному» типу, и все большее внимание уделяется свободным творческим формам детской активности, в том числе сюжетной игре, как важным факторам развития