Вопросы для экзамена по педагогике 1 курс (2)
.docВопросы
для экзамена по дисциплине «Педагогика (Основы обшей педагогики и история образования, введение в педагогическую деятельность)» на 2014-2015 уч.г.
Составлены к.п.н., доцентом кафедры ПиП
Хабибуллиной И.З.
-
Развитие педагогической науки, её задачи, предмет исследования.
-
Структура педагогической науки, её связь с другими областями наук.
-
Основные педагогические понятия.
-
Понятие о метапринципах. Характеристика аксиологического и культурологического принципа.
-
Понятие о метапринципах. Характеристика синергетического и антропологического принципа.
-
Понятие о метапринципах. Характеристика гуманистического и герменивтического принципа.
-
Личность как предмет воспитания, связь психического и физического развития человека.
-
Движущие силы развития личности.
-
Основные факторы развития личности: наследственность, социальная среда, воспитание, активность личности.
-
Влияние различных видов деятельности на развитие личности.
-
Возрастные особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста.
-
Возрастные особенности детей подросткового и старшего школьного возраста.
-
Понятие о цели воспитания. Исторический характер цели воспитания.
-
Цели и задачи воспитания. Характеристика.
-
Зарубежные педагогические концепции: прагматизм, неопозитивизм.
-
Зарубежные педагогические концепции: экзистенциализм, неотомизм, бихевиоризм.
-
Образование как результат присвоения социального опыта: грамотность, образованность, компетентность.
-
Парадигмы образования, их многообразие.
-
Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.
-
Образование как социальный феномен.
-
Роль образования в процессе социализации личности.
-
Характеристика целостного педагогического процесса, движущие силы и закономерности педагогического процесса.
-
Особенности воспитания в первобытном обществе.
-
Воспитание и обучение в государствах Ближнего и Дальнего Востока.
-
Особенности воспитания и система школ в Древней Греции.
-
Воспитание и школа в Древнем Риме.
-
Развитие педагогической мысли в Древней Греции (Сократ, Платон, Аристотель).
-
Развитие педагогической мысли в Древнем Китае (Конфуции).
-
Развитие педагогической мысли в Древнем Риме (Цицерон, Сенека, М.Квинтилиан).
-
Развитие церковной культуры в Западной Европе.
-
Педагогическая мысль и школа в эпоху Возрождения.
-
Значение Реформации на развитие школы и просвещения в 16 веке.
-
Эпоха Просвещения и её влияние на развитие образования.
-
Педагогическая деятельность Я.А.Коменского
-
Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования Д.Локка.
-
Теория естественного свободного воспитания Ж.Ж.Руссо.
-
Педагогическая деятельность И.Г.Песталоцци.
-
Педагогическая деятельность А.Дистервега.
-
Педагогическая деятельность И.Гербарта.
-
Реформаторская педагогика в Западной Европе конца 19 начала 2- века (предпосылки реформаторской педагогики, основные её течения).
-
Воспитание и обучение древних славян.
-
Памятники педагогической культуры.
-
Просвещение и обучение славян в 13-16 веках.
-
Развитие просвещения и педагогической мысли в 17 веке.
-
Образование в эпоху российского Просвещения: духовные и светские школы, Московский университет,
-
Деятельность М.В.Ломоносова и его значение для развития русской педагогики.
-
Просветительская педагогика последней трети 18 века (Деятельность И.И.Бецкого, Ф.Янковича, А.Н.Радищева и др.).
-
Создание системы образования России в 19 веке. Уставы учебных заведений.
-
Общественно-педагогическое движение в 60-70гг. 19 века.
-
Деятельность К.Д.Ушинского.
-
Развитие татарского просвещения в конце 19- в начале 20 века.
-
Развитие педагогической мысли татарского народа (К.Насыри, Р.Фахретдинов, Г.Баруди и др.
-
Теоретическая и практическая деятельность А.С.Макаренко.
-
Педагогическая деятельность В.А.Сухомлинского.
-
Зарождение и развитие педагогики сотрудничества (В.Ф.Шаталов, Е.Н.Ильин, С.Н.Лысенкова, Ш.А.Амонашвили и др.).
-
Общая характеристика педагогической профессии. Профессиональная деятельность и личность педагога.
-
Общая и профессиональная культура педагога.
-
Профессиональная компетентность педагога.