- •Фгбоу впо «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов»
- •Педагогическая (преддипломная) практика
- •3.Место практики в структуре ооп подготовки бакалавра
- •4. Формы проведения практики
- •5. Место и время проведения практики
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
- •7. Структура и содержание практики
- •Содержание установочной конференции
- •Отчетная документация по практике
- •Критерии оценки результатов практики
- •8. Профессионально – ориентированные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые в педагогической практике
- •9. Учебно – методическое обеспечение самостоятельной работой студентов на практике
- •10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •11. Учебно – методическое и информационное обеспечение практики
- •12. Материально-техническое обеспечение практики
- •Отчет о педагогической практике.
- •Учебная работа в школе.
- •Структура дневника педагогической практики.
Фгбоу впо «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов»
Факультет педагогики и методики начального образования
Кафедра методики начального образования
Программа
педагогической (преддипломной) практики
По направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование,
профилю подготовки 050708/65 – Начальное образование
Набережные Челны, 2012г.
Программа педагогической (производственной) практики
Программа составлена с учётом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г.№788.
Составитель _________________ Е.Н. Галиуллина
23.08.2012г.
Программа практики одобрена на заседании кафедры
подготовки 050100 – Педагогическое образование.
Профиль подготовки 050708/65– Начальное образование.
«__»______________2012г., протокол №____
Зав. кафедрой
_________________________________________________
Утверждена на заседании совета____________________ факультета
«____»_____________2012г., протокол №_____
Председатель совета факультета
_________________________________________________
Набережные Челны, 2012г.
Педагогическая (преддипломная) практика
Педагогическая (преддипломная) практика является составной частью учебного процесса и имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе обучения, приобретение необходимых умений практической работы по избранной специальности. Практика позволяет последовательно и в определённой системе соединять теоретическую подготовку студентов с их практической деятельностью в образовательных учреждениях, реализует задачи профессиональной подготовки, воспитывает и развивает педагогические способности будущего учителя.
1. Цели практики:
Производственная (квалификационная) практика (8 семестр, 6 недель) является завершающим этапом практической подготовки студента к будущей профессии, в ходе которой осваивается многофункциональная деятельность педагога начального образования. К работе допускаются студенты, успешно выполнившие все предшествующие виды педагогической практики. Данный вид практики проводитсяс цельюусовершенствования у студентов сформированных на предыдущих этапах профессиональной практики педагогических умений и навыков и определения степени их готовности к самостоятельной профессионально-педагогической деятельности.
2.Задачи практики:
организация учебно-воспитательной деятельности учащихся на основе знаний современных образовательных технологий в системе начального образования;
формирование творческого мышления, индивидуального стиля профессиональной деятельности;
создание благоприятной педагогической среды для развития и образования учащихся;
проведение самодиагностики уровня сформированности педагогических знаний и умений в процессе практической деятельности студента;
осуществление сотрудничества с родителями по вопросам образования и воспитания;
развитие и совершенствование у будущих учителей педагогических умений, педагогического сознания и профессионально-значимых качеств личности.
В ходе практики студенты должны овладеть следующими умениями:
методикой планирования и проведения учебной, воспитательной работы;
методикой анализа урока и воспитательного мероприятия;
методикой определения образовательных, воспитательных, развивающих целей урока (внеклассного мероприятия) на основе изучения уровня воспитанности и обученности учащихся;
умением выбрать оптимальное сочетание различных форм организации учебного процесса;
умением дать комплексную оценку результатов педагогического процесса;
умением реализовать дидактические принципы обучения во внеклассной работе с учащимися по предмету;
умением выбрать оптимальное сочетание методов обучения и методов воспитания исходя из конкретных условий;
умением увидеть и установить межпредметные связи;
умением изучать личность школьника с целью управления процессом его воспитания;
умением вести индивидуальную работу с учащимися.