|
|
Д.СЕРІКБАЕВ атындағы ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК ТЕХНИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ |
Ф2 Н ШҚМТУ 701.01-01-1-2011 | |
|
Сапа менеджмент жүйесі |
Силлабус (студентке арналған пәннің оқу бағдарламасы) |
| |
Қазақстан Республикасының Министерство
Білім және ғылым образования и науки
министрлігі Республики Казахстан
Д. Серікбаев атындағы ВКГТУ
ШҚМТУ им. Д. Серикбаева
БЕКІТЕМІН
Экономика және менеджмент
факультетінің деканы ______________ Е.В.Варавин
«____» ___________ 2013 ж.
ҚАЗАҚ ТІЛІ
Силлабус
КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК
Силлабус
Мамандықтар: 5В070900 «Металлургия», 5В073700 «Пайдалы қазбаларды байыту», 5В070700 «Тау-кен ісі», 5В073100 «Қоршаған ортаны қорғау және өмір тіршілігінің қауіпсіздігі», 5В070600 «Геология және пайдалы қазбалар кен орнын барлау», 5В071100 «Геодезия және картография», 5В090700 «Кадастр»
Оқыту түрі – күндізгі
Семестр – 1, 2
Курс – 1
Кредит саны – 6
Практикалық сабақтар – 90
ОСӨЖ – 60
СӨЖ – 60
Қорытынды бақылау түрі – емтихан
Өскемен
2013
Тау-кен металлургия факультетінің 5В070900 «Металлургия», 5В073700 «Пайдалы қазбаларды байыту», 5В070700 «Тау-кен ісі», 5В073100 «Қоршаған ортаны қорғау және өмір тіршілігінің қауіпсіздігі», 5В070600 «Геология және пайдалы қазбалар кен орнын барлау», 5В071100 «Геодезия және картография», 5В090700 «Кадастр» мамандықтары бойынша студенттерге арналған силлабус Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі «Қазақ тілі курсының типтік бағдарламасы» (Алматы, 2007) және Қазақстан Республикасы мемлекеттік жалпыға міндетті білім стандарты (ҚР МЖМБС 3.08.357.-2006) негізінде құрастырылған.
Силлабус қазақ, орыс тілдері және ісқағаздарын жүргізу кафедрасының мәжілісінде талқыланған.
Кафедра меңгерушісі А.К.Жанәбілова
№ ____ хаттама “____” __________ 2013 ж.
Силлабус экономика және менеджмент факультетінің оқу-әдістемелік кеңесімен мақұлданған.
Төрайымы Р.П.Дронсейка
№ ____ хаттама “____” __________ 2013 ж.
Құрастырғандар А.Б.Абилмажинова
Э.М.Ердембекова
А.К.Бакиева
Ш.Т.Қуаныш
Норма бақылаушы Т.В.Тютюнькова
ОҚЫТУШЫ ТУРАЛЫ МАҒЛҰМАТ ЖӘНЕ СОҒАН БАЙЛАНЫСТЫ АҚПАРАТ
Қазақ, орыс тілдері және ісқағаздарын жүргізу кафедрасы
Экономика және менеджмент факультеті (Г2-320 дәрісх.)
Пәнді жүргізетін оқытушылар:
Абилмажинова Арай Бырлыковна – қазақ, орыс тілдері және іс қағаздарын жүргізу кафедрасының оқытушысы.
Ердембекова Эльмира Мукановна – қазақ, орыс тілдері және іс қағаздарын жүргізу кафедрасының оқытушысы.
Бакиева Әлия Какимовна – қазақ, орыс тілдері және іс қағаздарын жүргізу кафедрасының оқытушысы.
Қуаныш Шолпан Төкенқызы – қазақ, орыс тілдері және іс қағаздарын жүргізу кафедрасының аға оқытушысы.
Жұмыс телефоны: 540-392
Сабақ өткізу уақыты: дәрісханалық сабақтар бекітілген кестеге сәйкес өткізіледі.
1 ПӘНГЕ СИПАТТАМА, ОНЫҢ ОҚУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ ОРНЫ
Бакалавр деңгейіндегі студенттерді дайындауда «Қазақ тілі» пәні міндетті түрде оқылатын пәндердің бірі болып табылады. Қарастырылып отырған силлабус қазақ тілін өзге тілді аудиторияларда деңгейлік, коммуникативті-бағдарлы оқыту әдістемесіне сәйкес, орташа (А1, А2, В1, В2) деңгей бойынша оқитын орыс бөлімі 5В070900 «Металлургия», 5В073700 «Пайдалы қазбаларды байыту», 5В070700 «Тау-кен ісі», 5В073100 «Қоршаған ортаны қорғау және өмір тіршілігінің қауіпсіздігі», 5В070600 «Геология және пайдалы қазбалар кен орнын барлау», 5В071100 «Геодезия және картография», 5В090700 «Кадастр» мамандықтары бакалаврларына арналған. Курстың мазмұны қазақ тілін мәдениаралық, болашақ кәсіптік қызметінде кәсіби-іскерлік қатынас құралы ретінде игеруді қамтамасыз етуге бағытталған.
1.1 Оқылатын пәнге сипаттама
Қазақ тілі пәні жалпы білім беру пәндерінің ішінде міндетті түрде оқылатын пәндердің бірі. Курс көлемінде студенттер қазақ тілінің грамматикасын толық меңгеріп, тілдік дағдыларын байытады. Оқытуда студенттердің мамандыққа байланысты сөздік қорын дамыту, жетілдіру негізгі мақсат болып табылады.
1.2 Пәнді оқытудағы мақсаты мен міндеттері
Қазақ тілінде өз ойын еркін жеткізе білуге дағдылану; қоғамдық саяси, әлеуметтік, кәсіби-іскерлік салаларға қажетті сөйлеу мәдениетін қалыптастыру; кәсіби бағдарлы мәтіндерден қажетті ақпаратты тауып, оны сипаттауға, талдауға үйрену.
Қазақ тілін үйрену нәтижесiнде типтік бағдарламада қарастырылғандай, орташа ( А1, А2, В1, В2 ) деңгей көлемінде студенттер:
1 Қазақ тілінің фонетикалық, грамматикалық құрылымының негізгі заңдылықтары мен лексикалық құрылымы ерекшеліктерін меңгерулері;
2 Типтік бағдарламада көрсетілген талаптарға сай кәсіби білім біліктілігіне, дағдысына қажетті минимумды меңгерулері: а) оқылымның барлық түрлерін игеруі; б) диалог, монолог, полилог түріндегі баяндалған мәтіннің мазмұның түсініп тыңдауы, сондай-ақ тыңдау арқылы сөйлеу біліктілігін жетілдіруі; в) қатысымдық міндеттерді орындауда типтік бағдарламада көрсетілгендей тіл дамытуға қажетті минимумды (сұхбат құра білуді, пікірталас жүргізе білуді, сипаттама, хабарлама жасай білуді) игеруі; г) фонетика, орфография, грамматика, лексика тұғысынан типтік бағдарламада көрсетілген минимум көлемінде сауатын жетілдіруі қажет.
1.3 Пәнді меңгеру нәтижелері
Білімі (мысалы):
Білім алушылар білуге тиіс:
- грамматикалық білімдерін, жазбаша сауаттылықтарын арттыру;
- терминдерді меңгерту;
- студенттердің сөздік қорларын жетілдіру.
Дағдылары:
- қазақ тілінде өз ойын еркін жеткізе білуге дағдыландыру;
- қоғамдық саяси, әлеуметтік салаларға қажетті сөйлеу мәдениетін қалыптастыру;
теледидар, радио арқылы берілген ақпараттарды тіл иесінің табиғи айтылған сөзін, өз мамандығы бойынша сұхбаттарды түсіне білуін қалыптастыру;
қазақ тіліндегі әр түрлі мәліметтерді оқып, түсіну қабілетін қалыптастыру.
Құзыреттері:
Түйінді құзыреттер болып табылады:
- сөйлеу әрекеттерінің түрлерін жүзеге асыру;
- студенттердің білімдерін практикалық жолмен меңгерту;
- ақпараттарды саралауға, оларды орнымен қолдана алу;
- орфографиялық, орфоэпиялық нормаларды сақтау.
1.4 Пререквизиттер
Қазақ тілі пәнін оқу үшін студентке келесі пәндер бойынша білім қажет: қазақ тілінен орта мектеп бағдарламасы бойынша алынған білімі, орыс және шет тілінен, мамандықтану пәнінен.
1.5 Постреквизиттер
Қазақ тілі бойынша алған білімі өзге тілдерді үйренуде, мамандық бойынша пәндерді, «Кеңселік және құжаттамалық жұмыс негіздері», «Мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу» пәндерін оқытуда қажет болады.
2 Пәннің мазмұны
2.1 Тақырыптық жоспар
|
Тақырып атауы, оның мазмұны |
Сағат саны |
Ұсынылған әдебиеттер | |
|
1 |
2 |
3 | |
|
Практикалық сабақтар | |||
|
1-тақырып. Қазақстан Республикасының тіл саясаты. ҚР Тілдер туралы заңы. Мемлекеттік тіл мәртебесі. Мемлекеттік тілдің қолдану аясы. Үндестік заңы (буын үндестігі, дыбыс үндестігі). Буын, оның түрлері. |
3 |
1, 2, 3 | |
|
2-тақырып. Қоғам және жастар. Менің замандастарым. Сөздің тура және ауыспалы мағынасы. Омонимдер. Антонимдер. Синонимдер. |
3 |
14, 17 | |
|
3-тақырып. Тәуелсіз Қазақстан. Тұрақты сөз тіркестері, жасалуы. Қанатты сөздер. Ағымдағы бақылау. |
3 |
19, 30, 31, 32 | |
|
4-тақырып. Қазақстанның астаналары. Зат есім, түрлері. Көмекші есімдер. Зат есімнің жалғаулары. Көптік жалғау. Тәуелдік жалғау. |
3 |
10, 33, 34 | |
|
5-тақырып. Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері. Жіктік жалғау. Септік жалғаулары. Септеуліктер. |
3 |
5, 7, 8, 9, 14, | |
|
6-тақырып. Қазақтың өнері мен мәдениеті. Қазақ драма театры. Абай және қазақ музыкасы. Зергерлік өнер. Есімдік, оның түрлері. Есімдіктің септелуі. Ағымдағы бақылау. |
3 |
1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9, 10, 12 | |
|
7-тақырып. Қазақстанның техникалық жоғары оқу орындары. Сан есім, оның түрлері. |
3 |
3, 4, 5,6, 7, 8, 9, 10, 12 | |
|
8-тақырып. Менің оқу орным. Д.Серікбаев атындағы ШҚМТУ тарихы. Қ.Сәтбаев атындағы Қазақ ұлттық техникалық университеті. Сын есім, түрлері. Сын есімнің шырайлары. Аралық бақылау. |
3 |
5, 10, 18 | |
|
9-тақырып. Мамандық әлемінде. Тау-кен металлургия факультеті. Инженер деген кім? Етістік, оның түрлері. Болымсыз етістік. Терминдердің жасалу жолдары. |
3 |
13, 14, 17, 18 | |
|
10-тақырып. Менің мамандығым. Болымсыз етістік. Ағымдағы бақылау. |
3 |
12, 13, 14, 18 | |
|
11-тақырып. Әлемдік экологиялық проблемалар. «Семей-Невада» халықаралық қозғалысы. Экология ғылымы. Етістіктің шақтары. |
3 |
5,6, 7, 8, 9, 10, 12 | |
|
12-тақырып. . «Семей-Невада» халықаралық қозғалысы. Етістіктің райлары. Ағымдағы бақылау. |
3 |
13, 14, 15, 16, 17 | |
|
13-тақырып. Металдардың сипаты мен қасиеті. Есімше, оның сөйлемдегі қызметі. Есімшенің жасалуы мен түрлері. |
3 |
4, 5,6, 7, 8, 9, 10, 12, 17, 18 | |
|
14-тақырып. Атақты металургтер. Көсемше, көсемшенің сөйлемдегі қызметі, жасалуы мен түрлері. |
3 |
2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9, 10, 12 | |
|
15-тақырып. Туған өлке табиғатын қорғау. Етістер (өзгелік, өздік, ырықсыз, ортақ). Аралық бақылау. |
3 |
8, 9, 10, 12 | |
|
1 |
2 |
3 | |
|
ІІ семестр | |||
|
1-тақырып. Өсімдіктер мен жануарларды қорғау. Үстеу, мағыналық түрлері. |
3 |
6, 7, 8, 9, 10, 12, 18 | |
|
2-тақырып. Орман экологиясы. Шылау сөздер туралы түсінік. Септеулік шылаулар. |
3 |
5,6, 7, 8, 9, 10, 16 | |
|
3-тақырып. Қызыл кітап. Жалғаулықтар. Демеулік шылаулар. Шылаулардың емлесі. Ағымдағы бақылау. |
3 |
7, 8, 9, 10, 12 | |
|
4-тақырып. Ғылыми прогресс жетістіктерінің экологияға әсері. "Протон" қалдықтарының зияны. Сөздердің байланысу тәсілдері. Сөйлем мүшелері. |
3 |
5,6, 7, 8, 9, 10, 17 | |
|
5-тақырып. Ядролық жарылыстардың зардабы. Сөйлемнің бірыңғай мүшелері. Бірыңғай мүшелі сөйлемдегі жалпылауыш сөздер. |
3 |
5,6, 7, 8, 9, 10, 16 | |
|
6-тақырып. Қоршаған ортаны ластаушы көздер. Жай сөйлем. Хабарлы, сұраулы сөйлемдер. Ағымдағы бақылау. |
3 |
5, 7, 8, 9, 10, 17 | |
|
7-тақырып. Олжас Сүлейменов – «Семей-Невада» халықаралық қозғалысының жетекшісі. Сөйлем мүшелері. Сөйлемнің тұрлаулы мүшелері: бастауыш, баяндауыш. Аралық бақылау. |
3 |
6, 7, 8, 9, 10, 18 | |
|
8-тақырып. Радиацияның ағзаға әсері. Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері. |
3 |
5,9,11,12,14 | |
|
9-тақырып. Шикізат өндіретін орындардың зиянды қалдықтары Сөйлемнің айқындауыш мүшелері. Оқшау сөздер. |
3 |
7,9,10,16,17 | |
|
10-тақырып. Туған өлке экологиясы. Өскемен қаласының экологиясы. Жай сөйлемнің түрлері. Жалаң және жайылма сөйлем. Жақты және жақсыз сөйлемдер. Ағымдағы бақылау. |
3 |
9,12,15,17,18 | |
|
11-тақырып. Су – тіршіліктің қайнар көзі. Құрмалас сөйлем туралы түсінік. Салалас құрмалас сөйлемнің түрлері. |
3 |
7,8,13,16 | |
|
12-тақырып. Арал тағдыры – адам тағдыры. Салалас құрмалас сөйлемнің түрлері. |
3 |
5,6,7,8,9,15 | |
|
13-тақырып. Экология және атмосфералық ауа. Балқаш көлі Сабақтас құрмалас сөйлемнің түрлері. Ағымдағы бақылау.
|
3 |
6,9,12,17,18 | |
|
14-тақырып. Каспий теңізі. Сабақтас құрмалас сөйлемнің түрлері. |
3 |
7,9,15,17 | |
|
1 |
2 |
3 | |
|
15-тақырып. Қазақстандағы экология мәселесі. Балқаш көлі Төл сөз, төлеу сөз, автор сөзі. Аралық бақылау. |
3 |
7,8,9,10.13 | |
|
Студенттің оқытушы жетекшілігімен орындайтын өздік жұмысы | |||
|
1-тақырып. Қазақстан Республикасының тіл саясаты. Мемлекеттік тілдің қолдану аясын кеңейтуге байланысты БАҚ материалдарымен танысу. Лексика-грамматикалық жаттығуларды орындау. Буын түрлерін ажырату.
|
3 |
6,8,9,17 | |
|
1 |
2 |
3 | |
|
2-тақырып. Қоғам және жастар. Тұрақты сөз тіркестерінің, қанатты сөздердің мағынасын түсіндіру. «Менің замандастарым» тақырыбына әңгіме өткізу. |
3 |
4,8,10,12,18 | |
|
3-тақырып. Тәуелсіз Қазақстан. Берілген мәтіннен зат есімнің жалғауларын ажыратып, қай жалғау екенін түсіндіру. БАҚ материалдарына сүйене отырып, Қазақстан туралы айтып беру. |
3 |
7,10,11,17 | |
|
4-тақырып. Қазақстанның астаналары. Мәтін бойынша лексика-грамматикалық жаттығуларды орындау. Әр астананың тарихын мазмұндау. |
3 |
5,7,8,9,10 | |
|
5-тақырып. Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері. Жіктік жалғау. Септік жалғаулары. Септеуліктер. |
3 |
4,6,9,10 | |
|
6-тақырып. Қазақтың өнері мен мәдениеті. Қосымша ақпаратпен жұмыс. Мәтіндерден есімдіктерді тауып, олардың мағыналық түрлерін ажырату. |
3 |
5,7,8,9,16 | |
|
7-тақырып. Қазақстанның техникалық жоғары оқу орындары. Лексика-грамматикалық жаттығуларды орындау. "Университетте", «Қай мамандықта оқисың?», «Сабақ кестесін білесің бе?» тақырыптарына рөлдік ойындар дайындау. «Алтай» аймақтық ғылыми-технологиялық паркі туралы материал жинау. |
3 |
6,7,8,9,10,11 | |
|
8-тақырып. Менің оқу орным. Д.Серікбаев атындағы ШҚМТУ тарихы. Лексика-грамматикалық жаттығулар. Мамандыққа байланысты терминдермен жұмыс. “За знание” газетінен университет туралы мақалалармен танысу. “Білім – байлығымыз” тақырыбы бойынша сұхбат жүргізуге дағдыландыру. |
3 |
5,6,7,8,9,15 | |
|
9-тақырып. Мамандық әлемінде. Лексика-грамматикалық жаттығуларды орындау. Мәтін мазмұны бойынша сұхбат жүргізу. |
3 |
4,5,6,7,8 | |
|
10-тақырып. Тіршілік әрекетінің қауіпсіздігі және қоршаған ортаны қорғау мамандығы. «Мамандығым мақтанышым» тақырыбына шағын шығарма жасауға төселдіру. |
3 |
6,9,16,17 | |
|
11-тақырып. Әлемдік экологиялық проблемалар. Экология ғылымының зерттейтін мәселелері жөнінде әңгіме жүргізуге жаттықтыру. Етістіктің шақтарына байланысты лексика-грамматикалық жаттығуларды орындау. |
3 |
4,8,10,12,18 | |
|
12-тақырып. Қоршаған ортаны ластаушы көздер. Мәтіндегі түсініксіз сөздердің мағынасын сөздік арқылы анықтау. Лексика-грамматикалық жаттығуларды орындау. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап берe. |
3 |
5,7,8,9,15 | |
|
13-тақырып. Ғаламдық жылынудың экологиялық мәселелері Лексика-грамматикалық жаттығуларды орындау. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастыру. |
3 |
8,14,16,17 | |
|
1 |
2 |
3 | |
|
14-тақырып. Экологиялық дағдарыс. Лексика-грамматикалық жаттығуларды орындау. Көсемшенің жасалу жолдарын түсіндіру. Мәтін мазмұны бойынша сұхбат құрастыру. Тақырып бойынша қарым-қатынас жасауға жаттықтыру. |
3 |
5,8,9,10,16 | |
|
15-тақырып. Туған өлке табиғатын қорғау. Лексика-грамматикалық жаттығуларды орындау. Етіс түрлерін ажыратуға жаттықтыру. Мәтін мазмұны бойынша сұхбат құрастыру. |
3 |
6,9,15,17 | |
|
ІІ семестр | |||
|
1-тақырып. Өсімдіктер мен жануарларды қорғау. Лексика-грамматикалық жаттығуларды орындау. Үстеудің мағыналық түрлерін ажырату. Мәтін мазмұны бойынша сұхбат құрастыру. |
3 |
8,9,16,18 | |
|
2-тақырып. Орман экологиясы. Лексика грамматикалық жаттығуларды орындау. Тақырып бойынша қарым-қатынас жасауға төселдіру. |
3 |
7,8,9,10,12 | |
|
3-тақырып. Қызыл кітап. Лексика-грамматикалық жаттығуларды орындау. Шылау түрлерін ажырату, олардың жазылу ерекшеліктеріне назар аудару. Шығыс Қазақстан бойынша Қызыл кітапқа енген өсімдіктер мен жануарлар тізімін жасау. |
3 |
9,12,15,17,18 | |
|
4-тақырып. Ғылыми прогресс жетістіктерінің экологияға әсері. "Протон" қалдықтарының зияны. Сөздікпен жұмыс. Мамандыққа байланысты терминдерді меңгеру. Мәтінді оқып түсіну және грамматикалық құрылымдарды таба білу. Сөздердің байланысу тәсілдері бойынша жаттығу жұмыстарын жүргізу. |
3 |
7,9,10,12,13,14 | |
|
5-тақырып. Ядролық жарылыстардың зардабы. Сөйлемнің бірыңғай мүшелері мен жалпылауыш сөздерді меңгертуге арналған жаттығу жұмыстарын орындау. Мәтін мазмұны бойынша әңгіме жүргізуге дағдыландыру. |
3 |
4,6,7,8,10 | |
|
6-тақырып. «Семей-Невада» халықаралық қозғалысы. Лексика-грамматикалық жаттығуларды орындау. Мәтін мазмұны бойынша сұхбат құрастыру. |
3 |
5,7,9,16,18 | |
|
7-тақырып. Олжас Сүлейменов – «Семей-Невада» халықаралық қозғалысының жетекшісі. Лексика-грамматикалық жаттығуларды орындау. Синтаксистік талдау жасаға жаттықтыру. Терминологиялық сөздікпен жұмыс. Қосымша ақпаратты қолдана отырып, мәтін мазмұнын айтуға төселдіру. |
3 |
4,8,10,12,18 | |
|
8-тақырып. Радиацияның ағзаға әсері. Лексика-грамматикалық жаттығуларды орындау. Мәтін мазмұнына байланысты сұхбат құрастыру. Сабақ тақырыбы бойынша Студенттерді сұрақтарға дұрыс жауап беруге дағдыландыру.
|
3 |
5,8,9,10,16 | |
|
1 |
2 |
3 | |
|
9-тақырып. Шикізат өндіретін орындардың зиянды қалдықтары Жақты және жақсыз сөйлем түрлеріне байланысты жаттығу жұмыстарын орындау. |
3 |
16,17,18 | |
|
10-тақырып. Туған өлке экологиясы. Өскемен қаласының экологиясы. Жай сөйлем түрлерін ажырата білуге жаттықтыру. Мәтін бойынша сұрақтар құрастыру. |
3 |
9,12,15,17,18 | |
|
11-тақырып. Су – тіршіліктің қайнар көзі. Лексика-грамматикалық жаттығуларды орындау. Мәтінмен жұмыс жүргізу. |
3 |
6,8,9,12,16 | |
|
12-тақырып. Арал тағдыры – адам тағдыры. Мәтіннен негізгі ақпаратты жеткізетін сөйлемдерді табу. Салалас құрмалас сөйлем түрлеріне байланысты жаттығу жұмыстарын оырндау. |
3 |
6,8,9,10,16 | |
|
13-тақырып. Экология және атмосфералық ауа. Балқаш көлі Лексика-грамматикалық жаттығуларды орындау. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға дұрыс жауап беруге дағдыландыру. |
3 |
3,6,9,12,18 | |
|
14-тақырып. Каспий теңізі. Мәтін мазмұны бойынша әңгіме жүргізу. Сабақтас құрмалас сөйлемнің түрлерін ажырату. |
3 |
2,5,8,9,12,14 | |
|
15-тақырып. Қазақстандағы экология мәселесі. Балқаш көлі Реферат жұмыстарын тыңдау және талқылау. Өткен тақырытарды қайталау. Бақылау тестіне дайындық жүргізу. |
3 |
4, 6, 7, 9,15 | |