Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

yablokov_n_p_kriminalistika_praktikum

.pdf
Скачиваний:
173
Добавлен:
03.05.2015
Размер:
1.93 Mб
Скачать

Посвящается 250-летию Московского государственного

университета им. М.В. Ломоносова

КРИМИНАЛИСТИКА

ПРАКТИК _У М

Под редакцией заслуженного юриста РФ, заслуженного деятеля науки РФ, доктора юридических наук, профессора Н.П. Яблокова

Рекомендовано Учебно-методическим объединением университетов РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 521400 «Юриспруденция» и специальности 021100 «Юриспруденция» МОСКВА ЮРИСТЪ

2004

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1 Теория и методология

Тема 1 Криминалистическая идентификация

. .

Тема 2 Следственные ситуации и их оценка..............24

Тема 3. Криминалистические версии и плановоорганизвционное обеспечение расследования

Тема 4

Криминалистическое изучение личности

. 68

 

Раздел II. КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ техника

техники в работе следователя

Тема 5.

Основные средства и методы криминалис тической

Тема 6.

Криминалистические фото- и видеосъемка

 

Тема 7.

Криминалистическое исследование следов

 

 

А. Трассологическое исследование следов

 

 

Б. Следы материалов и веществ.

 

В Криминалистическое исследование запаховых следов (криминалистическая одорология).....168

Г Криминалистические фоноскопические исследования.

Тема 8 Криминалистическое исследование оружия , взрывных устройств , взрывчатых веществ и следов их применения

..

А.Криминалистическая баллистика

Б. Криминалистическое исследование

оружия и иных объектов, используемых в

качестве холодного

оружия......................

203

 

В Криминалистическоеисследование взрывных устройств, взрывчатых

веществ и следов их

применения...................

 

 

Тема 9 Криминалистическое исследование документов

А. Криминалистическое почерковедение

.........228

Б.Криминалистическое автороведеиие.

ВТехнико--криминалистическое исследование документов

Тема 10. Криминалистическое исследование внешних признаков человека (габитоскопия) с целью

идентификации..............................

282

 

 

 

Тема 11. Информационно-справочное обеспечение криминалистической деятельности

 

(криминалистическая регистрация)............................

297

 

 

Раздел III. КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ ТАКТИКА..........

318

 

Тема 12. Тактика осмотра места происшествия...........

318

 

 

Тема 13. Тактика следственного эксперимента и проверки показаний на месте........................

361

Тема 14.

Тактика обыска..............................

372

 

 

 

Тема 15.

Тактика допроса и очной ставки...............

390

 

 

Тема 16.

Тактика предъявления для опознания...........

421

 

 

Тема 17.

Тактика привлечения специалиста к участию в процессуальных действиях и назначения

и производства экспертизы....................

439

 

 

 

Тема 18. Тактика взаимодействия следователя с оперативно-розыскными органами при расследовании .... 454

Раздел IV. КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА

РАССЛЕДОВАНИЯ.............................

470

 

Тема 19.

Расследование убийств.......................

 

470

Тема 20.

Расследование изнасилований.................

480

Тема 21.

Криминалистическая методика расследования преступлений, связанных с уклонением

от уплаты налогов...........................

500

 

Тема 22. Расследование преступлений в сфере компьютерной информации и иных преступлений, связанных с использованием компьютерной

техники ....................................

517

Тема 23. Расследование преступных нарушений требований безопасности и правил техники

безопасности................................

525

Тема 24. Расследование краж, совершенных путем

взлома хранилищ, и разбойных нападений.......

547

Приложение 1............................................

558

 

Приложение 2............................................

560

 

Приложение 3............................................

562

 

Приложение 4............................................

568

 

Приложение 5............................................

570

 

Введение

Настоящий практикум подготовлен коллективом авторов кафедры криминалистики юридического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова с учетом всех необходимых требований, предъявляемых к современным работам учебно-методического характера. Он, в частности, выполнен с учетом обновления программы по курсу криминалистики, всех последних изменений в уголовном и уголовно-процессуальном законодательстве и требований о необходимости повышения уровня профессиональной подготовки юристов высшей квалификации, в том числе специализирующихся в области криминалистики.

, В практикуме содержится большой объем криминалистически значимой информации, подлежащей усвоению студентами в ходе их обучения в юридическом вузе. При этом акцент делается па развитии творческих способностей студентов; увеличено число методических рекомендаций по организационно-техническому тактическому проведению практических и семинарских занятий по криминалистике.

Впрактикум включены отдельные темы из всех четырех составных частей науки и курса криминалистики: ее теории и методологии, криминалистической техники, криминалистической тактики и криминалистической методики расследования. Темы, включенные в указанные части практикума, выбраны с учетом сложившейся многолетней практики преподавания криминалистики в юридических вузах и отмеченного выше обновления учебной программы но данному курсу. В число тем всех частей криминалистики включены разделы, дающие новую информацию по вопросам теории, криминалистической техники, тактики и методики расследования.

Включенные в практикум темы изложены таким образом, что их материал может быть использован как для общих практических и семинарских занятий, так и в рамках спецсеминаров и спецкурсов.

Всвязи с тем, что в учебных планах вузов на общие и специальные практические и семинарские занятия может отводиться неодинаковое количество часов, темы занятий в практикуме подготовлены с таким расчетом, что при достаточном количестве часов на занятиях матери-

8

Введение

л по каждой теме может быть использован полностью или частично, а/месте с тем отдельные темы полностью или частично могут изучать-А и отрабатываться студентами самостоятельно, но под контролем с реиодавателя. По результатам такого изучения может быть состав-^ен письменный отчет студента. Целесообразно шире практиковать J* ьшолпение отдельных задач и упражнений, особенно по темам кри-^/иналистической техники, студентами самостоятельно в криминали-л',гической лаборатории под контролем преподавателя или лаборанта. с ^тдельные задачи по теории и методологии, тактике и методике рас-^едования могут выполняться в качестве домашних заданий. с Необходимо, чтобы студенты заранее готовились к каждому заня-jno и изучали рекомендованную преподавателем литературу. Это тем \олее необходимо, если в лекционном курсе вопросы

предстоящего еще не освещены. Готовность студентов к занятиям проверя-при разборе контрольных вопросов но каждой теме. * Практикум может быть использован по-разному: в одних случаях /реподавателем и студентами вместе, в других — студентами, в 1 ретьих — только преподавателями. В занятиях по той или иной теме целесообразно выделять такие ^опросы, во время рассмотрения которых преподавателю приходится то-то рассказывать, демонстрировать отдельные приемы фотографирования, показывать технику работы со следами преступлений с при-1 ^енением соответствующих научно-технических средств. Основное г/е время занятий должно быть уделено самостоятельной работе сту-^.ентов над упражнениями и задачами. В этой связи особое внимание Необходимо обратить на то, чтобы каждый студент научился выпол-',ять упражнения и решать задачи так, как если бы ему пришлось де-}(ать это па практике. При этом в ходе решения тактических и

методи-•'.еских задач следует добиваться, чтобы студенты проводили серьез-'|ЫЙ анализ следственных ситуаций и делали обоснованные реальные '.ыводы и предложения по тактике и методике расследования. Вместе ', тем желательно ориентировать студентов на то, чтобы даваемые ими решения были конкретными и четкими. Например, чтобы не только, f/ак это часто бывает, перечисляли в общей форме задачи предполагае-'(ого расследования («проверить», «установить», «собрать доказательства», «выявить» и т.д.), а точно указывали, какими следственпы-(и и иными действиями и мероприятиями следует что-то установить, выяснить и проверить.

В ходе занятий необходимо стремиться к тому, чтобы студенты ,владели определенными навыками использования паучно-техпиче-' ких средств в различных следственных ситуациях, а также научились фотографировать, изготовлять оттиски и слепки со следов, достаточ-

,>'

Введение

но профессионально осматривать различные вещественные доказательства, осуществлять поисковую работу при обыске, изучать документы и находить в них подделки, выдвигать следственные версии, намечать правильные пути их проверки в процессе планирования расследования. Очень важно, чтобы студенты на занятиях закрепили свои технические навыки в работе на ЭВМ.

По отдельным темам криминалистической тактики и методики расследования наиболее удачной формой учебных занятий является не только разбор различного рода тактических и методических задач, содержащихся в практикуме, но и создание соответствующих игровых ситуаций, в которых студенты могут самостоятельно решать поставленные перед ними задачи и приобретать навыки аналитического мышления.

По усмотрению преподавателя и в зависимости от характера заданий по каждой теме занятий их можно выполнять письменно или устно. Целесообразно, чтобы по каждой теме студенты в обязательном порядке отдельные задания выполняли в письменной форме. Поэтому одну из задач каждой темы (по выбору преподавателя) можно решать как контрольную работу в аудитории, а остальные задачи задавать студентам для самостоятельного разбора с последующей проверкой письменных работ и сообщением о ее результатах в обобщенной форме.

Если для решения некоторых задач и выполнения упражнений необходимы знания/ выходящие за пределы учебника и программы, в практикуме даются соответствующие дополнительные сведения, которые предварительно должны быть усвоены студентами. Не исключается возможность прочтения преподавателями лекции по этим вопросам для своей группы. Преподавателем может быть рекомендована и специальная литература.

В практикуме но всем темам, как правило, даются также исходные материалы, которые полностью подготовлены для решения поставленных задач или предлагаемых преподавателем упражнений. Исключение составляют некоторые отдельные задачи и упражнения, содержанием которых является работа с различного рода овеществленными объектами (человеком, орудиями преступления, оружием, боеприпасами и т.д.). Указанные объекты должны быть подготовлены преподавателем (лаборантом).

Раздел I ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ

Тема 1 КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ

Цель занятий

Проверка и закрепление знаний по теории и методологии криминалистической идентификации, а также по ее использованию в оперативно-розыскной работе и доказывании по уголовному делу.

Выработка первоначальных навыков предварительного исследования объектов идентификации, криминалистического анализа идентификационных признаков, сравнения свойств объектов, оценки совпадений и различий и определения оснований вывода.

Выработка навыков оценки выводов экспертных идентификационных исследований в системе собранных по делу доказательств, собирания и суммирования идентификационной информации,

формирования идентификационных подсистем доказательств, установления искомого объекта, оценки его доказательственного значения по делу.

План занятий

1.Ответы на контрольные вопросы.

2.Усвоение основных понятий и принципов криминалистической идентификации.

3.Ознакомление со стадиями, фазами и уровнями криминалистической идентификации.

4.Установление искомого объекта в ходе поисково-идентификационной деятельности и доказывания.

Контрольные вопросы

1. Проведите разграничение понятий:

а) тождества абстрактного и диалектического; б) тождества и сходства; в) тождества и изоморфизма; г) тождества и подобия;

Тема 1. Криминалистическая идентификация 11

д) тождества и однородности; е) тождества и аутентичности.

2.Укажите задачи идентификации в уголовно-процессуальном доказывании.

3.Назовите субъектов криминалистической идентификации и проведите разграничение их компетенции в процессе доказывания тождества.

4.Дайте определение искомого и проверяемого, идентифицируемого и идентифицирующего объектов.

5.Какое методическое значение имеет разграничение общих, частных, родовых, групповых и индивидуальных признаков?

6.В чем заключается принцип полного и конкретного тождества?

7.Укажите связь и различие понятий и процессов: а) идентификация и дифференциация, 6) классификация и определение родовой (видовой) и групповой принадлежности.

8.В чем состоит различие задач установления идентифицируемого и искомого объектов?

9.Что такое исходная совокупность проверяемых объектов, как и для чего она устанавливается?

10.Опишите общую структуру алгоритма установления искомого объекта.

11.Перечислите методы индивидуализации идентифицируемого объекта и раскройте их содержание.

12.Раскройте понятие источника происхождения сравниваемых объектов.

13.В чем заключаются задачи исследования идентификационных признаков и свойств?

14.Определите содержание, условия применения и значение методов ограничения и исключения.

15.Дайте общую характеристику стадий, уровней и циклов криминалистической идентификации.

16.Раскройте содержание предварительного исследования.

17.Дайте общую характеристику вывода эксперта о тождестве.

18.Как следует оценить предположительное заключение эксперта об индивидуальном, родовом и групповом тождестве?

19.Укажите условия и методы суммирования идентификационной информации, полученной из автономных источников, и особенности исследования материальных комплексов как объектов идентификации.

20.Раскройте роль идентификации как метода исследования причинной связи и установления других обстоятельств но уголовному делу.

12

Раздел I. Теория и методология

Тема 1. Криминалистическая идентификация

13

Справочные сведения

В связи с тем, что освоение понятийного аппарата теории криминалистической идентификации вызывает определенные трудности, а также в силу разночтений в литературных источниках, приводим в дополнение к учебнику определения отдельных терминов, необходимых для решения приводимых ниже идентификационных задач.

Криминалистическая идентификация — сравнительное исследование отображенных в следах и сравнительных материалах объектов с целью разрешения вопроса об их тождестве для последующего установления единичного материального объекта и его связи с расследуемым событием.

Объект искомый — единичный материальный объект, объективно связанный с расследуемым событием, устанавливаемый в результате поисково-идентификационной деятельности по его отображениям в обстановке расследуемого события.

Объект проверяемый -- установленный в процессе поисково-идентификационной деятельности

единичный материальный объект, предполагаемый искомым и используемый для сравнительного исследования.

Идентифицируемые объекты — объекты сравнительного исследования, отобразившиеся в других объектах и представляющие необходимую и достаточную для разрешения вопроса о тождестве совокупность идентификационных свойств.

Идентифицирующие объекты — объекты сравнительного исследования с целью разрешения вопроса о тождестве, отобразившие свойства других объектов и являющиеся носителями информации о них.

Идентификационные признаки - - родовые и индивидуальные признаки идентифицируемого объекта, которые могут отобразиться па идентифицирующем и потому привлекаются для идентификации.

Идентификационное поле — отображаемая в следах и используемая для отождествления подсистема качественно однородных свойств искомого объекта.

Отношения объектов идентификации — отношения между объектами, складывающиеся в результате объективного отражения идентификационных свойств, а также его моделирования в процессе криминалистической идентификации.

Отношение тождества — отношение искомого и проверяемого объектов, установленное при положительном разрешении вопроса о тождестве.

Различие — отношение искомого и проверяемого объектов, установленное при отрицательном разрешении вопроса о тождестве.

Изоморфизм — отношение идентифицируемого объекта и его отображения (идентифицирующего объекта).

Сходство — отношение проверяемых объектов.

Идентификационный период — а) общий — временной интервал, на протяжении которого для объектов данного рода сохраняется возможность идентификации; б) ситуационный — временной интервал, ограниченный моментом отображения свойств идентифицируемого объекта в обстоятельствах расследуемого события и временем идентификационного исследования.

Технические приемы сравнения:

сопоставление; совмещение; наложение; сравнение отображений; непосредственное сравнение;

описательные, графические, расчетные методы.

Методы доказывания тождества — методы установления искомого объекта как доказательственного факта в судебном процессе на основе доказательственной информации о свойствах искомого объекта и его связи с расследуемым событием:

классификационные — индивидуализация искомого объекта с использованием методов систематики; система подкрепления аргументов — методы обоснования выводов о тождестве, основанные на

накоплении позитивной или негативной идентификационной информации, а также установление обстоятельств, косвенно опровергающих факт тождества; ограничения — индивидуализация искомого объекта путем сужения круга проверяемых объектов

с использованием информации об обстоятельствах расследуемого события; исключения — сужение круга проверяемых объектов путем исключения из их числа единичного объекта;

суммирование — накопление информации об искомом объекте, содержащейся в различных источниках; формирование доказательственных подсистем — систематизация идентификационной

информации и информации об искомом объекте.

Формы идентификации — типовые ситуации сравнительного идентификационного исследования, обусловленные субъектами и процессуальными условиями идентификации, характером идентификационного поля, способом отражения и формой выражения информации.

14

Раздел I. Теория и методология

По процессуальным условиям:

нецроцессуалытя — осуществляемая в процессе оперативно-розыскной, административноправовой и научно-исследовательской деятельности; процессуальная — осуществляемая в форме судебных и следственных действий.

По субъекту идентификации:

экспертная, следственная, судебная, учетно-регистрационная. По тину идентифицируемого объекта:

но материально-фиксированным отображениям; по чувственно-конкретным отображениям, но описаниям. По характеру идентификационного поля:

сигиалитическая, субстанциональная, функционально-динамическая.

По механизму отражения идентификационной информации в идентифицирующих объектах выделяются следующие виды:

Идентификация целостных структур -- осуществляется по их внешнему отображению на других объектах.

Идентификация разделенного целого — осуществляется на основе признаков, характеризующих собственную структуру и состав идентифицируемого объекта.

Идентификация источника происхождения — осуществляется на основе генетической информации, характеризующей место и условия возникновения, обитания, изготовления, хранения, эксплуатации, транспортировки и других выделенных по этим признакам объектов. По форме выражения информации:

сигнальная — идентификационная информация выражена в признаках; знаковая— идентификационная информация выражена в знаках.

Алгоритмы идентификации — определенная последовательность формализованных предписаний по решению промежуточных и конечной задач идентификации применительно к типовым ситуациям идентификации:

идентификационные — обеспечивающие индивидуализацию объекта в исходной совокупности с определенной степенью вероятности; дифферепционные — обеспечивающие разрешение вопроса о том, относится ли исследуемый

объект к ограниченному материалами дела кругу проверяемых объектов или исключается из их числа.

Вывод о тождестве — констатирует тождество идентифицируемых объектов: отрицательный — констатирует их различие;

Тема 1. Криминалистическая идентификация

15 категорический — констатирует факт тождества (различия) в форме категорического суждения;

предположительный (вероятный) — констатирует факт тождества в форме предположительного суждения; о возможности — констатирует факт тождества в форме проблематического суждения;

условный — ставит истинность суждения о тождестве в зависимость от факта, подлежащего доказыванию но уголовному делу.

Прежде чем приступить к выполнению заданий и проведению деловой игры, ознакомьтесь со стадиями, циклами и уровнями криминалистической идентификации, а также с классификацией выводов о тождестве (см. соответствующий раздел учебника).

Основные понятия и принципы криминалистической идентификации

1. Решите, являются ли нижеприведенные выводы идентификацией, а если нет, то как их преобразовать в идентификационные:

а) «представленное на исследование вещество является порошком опия»; б) «надписи на стене и образцы краски, представленные на исследование, выполнены одним и тем же красителем — суриком железным»;

в) «краска на листах газеты и образцы краски, изъятые у гр. А., совпадают по их отношению к кислотам, щелочам, а также люминесценции»; г) «потерпевшая опознала в предъявленном ей лице насильника»;

д) «по размеру и типу рельефа подметочной части следователь исключил из числа проверяемых объектов обувь, принадлежащую гр-кам А., В. и С.».

2.Подберите из доступной вам следственной практики пример успешного использования идентификации для установления искомого объекта. Анализируя этот пример, выделите: а) промежуточные задачи поисково-идентификационной деятельности; б) соответствующие им методы; в) соответствующий им круг субъектов.

3.Дайте ответы на следующие вопросы:

а) Каким требованиям должна удовлетворять исходная совокупность объектов?

16

Раздел I. Теория и методология

Тема 1. Криминалистическая идентификация

17

б) Возможно ли непосредственное установление проверяемого объекта, минуя операции по сужению исходной совокупности?

в) Почему разрешение вопроса о тождестве нельзя рассматривать как конечную задачу поисковоидентификационной деятельности?

4.На основе методов указанной деятельности выполните следующее: а) приведите известный из практики или вымышленный случай использования специальных классификаций;

б) покажите на примерах, в чем сходство и различие методов ограничения и исключения; в) покажите па примерах основания и возможности: метода ограничения; метода исключения; метода суммирования идентификационной информации; г) покажите на примерах методы исследования причинной связи искомого объекта с расследуемым событием.

5.Имея в виду субъектов указанной деятельности, ответьте на следующие вопросы:

A.В чем состоит ведущая роль следователя в поисково-идентификационной деятельности? Б. Какие идентификационные задачи не могут быть разрешены следователем: без помощи специалиста? Без помощи эксперта?

B.Какие методы поисково-идентификационной деятельности относятся к исключительной компетенции следователя?

Г. В чем выражается взаимодействие следователя и эксперта в процессе поисковоидентификационной деятельности?

Раскройте зависимость между объемом исходной совокупности (а также ограниченного круга проверяемых объектов) и объемом идентификационных признаков, необходимых для установления единичного объекта.

Ознакомление со стадиями, фазами и уровнями криминалистической идентификации

Деловая игра

На полигоне кафедры по фабуле преподавателя инсценируется обстановка места совершения кражи. В процессе осмотра должны быть обнаружены следы рук преступника. В связи с обнаружением этих следов выполните следующие операции:

-определите возможные места нахождения следов рук;

— определите руку и палец, которыми оставлены следы;

— выделите следы, пригодные для идентификации;

— определите круг подозреваемых (состав учебной группы) и получите образцы дактилоскопических отпечатков;

— проведите исключение проверяемых лиц по типовым и видовым характеристикам пальцевых узоров;

-выделите единичный след и отпечаток и получите их увеличенные снимки;

-проведите разметку совпадающих признаков в фотоснимках и составьте заключение дактилоскопической экспертизы.

Задания

1. Проанализируйте методику идентификационного исследования, выделив в нем стадии, циклы и уровни по заключениям экспертиз (трасологической, баллистической, почерковедческой, экспертизе материалов, веществ и изделий и др.), предложенных преподавателем.

2. Укажите признаки, которые могут быть использованы для подтверждения или исключения тождества (см. рис. 1.1, 1.2).

Рис. 1.1. След обуви с места преступления Рис. 1.2. Образец следа обуви подозреваемого

2 - 4068

18

Раздел I. Теория и методология

3. Путем сравнения эталонного спектра героина гидрохлорида (спектр 3 на рис. 1.3) с образцами спектров порошкообразных проб объектов вещественных доказательств (спектры 1 и 2 па рис. 1.3) выделите идентификационные пики в сравниваемых спектрах.

696

3800

3400

3000

2600

2200

1800

1400

1000

600

Рис. 1.3. Спектры сравниваемых веществ Тема 1. Криминалистическая идентификация 19

Определение стадий, фаз и уровней криминалистической идентификации

Установление искомого объекта в ходе поисково-идентификационной деятельности и доказывания

Прежде чем приступить к выполнению заданий, ознакомьтесь со структурой поисковоидентификационной деятельности, приведенной в учебнике.

Задания

1.Проанализируйте предложенное преподавателем уголовное дело, выделив операции алгоритма поисково-идентификационной деятельности. Обратите внимание па субъектов деятельности, содержание используемых ими методов, а также их компетенцию. Дайте анализ неиспользованных возможностей расследования и ошибок в логике доказывания.

2.Пользуясь схемой анализа и решения идентификационных ситуаций (рис. 1.4), проследите методы следственно-экспертного анализа идентификационных ситуаций па примере конкретного уголовного дела и сделайте свои выводы.

Сотрудница конторы Усинского леспромхоза Зинаида Н. обратилась в милицию с заявлением об изнасиловании ее неизвестным преступником. По ее словам, вернувшись в свой дом после киносеанса, она еще не успела закрыть дверь и снять пальто, как в дом ворвался неизвестный мужчина среднего роста с закрытым шарфом лицом. Он был в фуфайке серого цвета без пальто. Потерпевшая пыталась звать на помощь, но неизвестный зажал ей рот тряпкой и повалил на постель, требуя близости. Оказывая сопротивление, Н. пыталась кричать, но преступник навалился телом на ее лицо, а затем заткнул рот тряпкой. Продолжая борьбу, она свалила преступника па пол, по которому они несколько раз прокатились между стенкой и кроватью. Затем Н. потеряла сознание, а придя в себя, оказалась раздетой на кровати со следами насилия. По признакам внешности, описанным Н., в качестве подозреваемого был задержан рабочий лесопилки Николай М., который, однако, категорически отрицал свою вину.

Тщательный анализ идентификационной ситуации, включающий исследование механизма преступления и механизма следообразова-пия, обеспечил выделение объектов-следоиосителей, позволил правильно собрать сравнительные материалы, определить виды экспер-

Раздел I. Теория и методология

тиз и подлежащие разрешению экспертами вопросы, что обеспечило подготовку и проведение серии экспертных исследований.

Тема 1. Криминалистическая идентификация

21

СЛЕД

идентификационное поле Проверяемый объект идентификационное поле оперативно-следственный поиск моделирование анализ получение образцов идентификация оценка заключения эксперта

формирование частной системы доказательств формирование общей системы доказательств

Рис. 1.4. Схема анализа и решения идентификационной ситуации

Обнаружение и сравнительное исследование микрочастиц на одежде Н. и М. позволило собрать систему доказательств, устанавливающих факт контактного взаимодействия Н. и М., а также причинную связь последнего с событием преступления. В результате микроскопического анализа, биологических и физико-химических исследований в лаборатории судебной экспертизы на пальто потерпевшей, сшитом из стан-

До казател ьствен н ы и факт

дартпой шерстяной ткани (овечья шерсть), были обнаружены волокна козьей шерсти, однородной с материалом фуфайки М., и мелкие частицы древесины ели и лиственницы. Указанные частицы древесины, найденные также на фуфайке М., соответствовали породам дерева (пихта, ель), обрабатываемым па пилораме, где работал М.

Важные доказательства были получены путем анализов одежды М. В числе микрочастиц-

наложений на фуфайке были найдены микрочастицы французской крем-пудры, которой пользовалась Н., а также восемь волосков меха черно-бурой лисицы, происходящих от сильно изношенного воротника пальто потерпевшей. Степень износа определялась состоянием волокна и луковицы волос, которые полностью совпали с образцами. Кроме того, па одежде потерпевшей и подозреваемого были обнаружены частицы пуха от постельной подушки и извести, однородной с окраской стены комнаты, где было совершено насилие. Топография расположения всех исследованных микроследов и микрочастиц на одежде Н. и М. полностью соответствовала механизму их взаимодействия при совершении преступления и элементам обстановки места происшествия.

3. С учетом рассмотренной выше примерной схемы и используя приведенные фабулы, дайте самостоятельный следственно-экспертный анализ идентификационных ситуаций. При этом укажите, какой объект в данных случаях является проверяемым и искомым, какие идентификационные поля были использованы для разрешения идентификационной ситуации, какие идентифицируемые объекты установлены в результате экспертиз, какие инструментальноаналитические методы были использованы при этом.

Укажите, какой доказательственный факт был установлен в результате проведенных идентификационных исследований.

Ситуация 1. В городе N во дворе дома № 25 по Смирновскому шоссе на лестнице мусоросборника нашли большой чемодан, в котором оказался труп женщины без головы и конечностей, завернутый в скатерть. Через два дня в подъезде дома № 40 но проспекту Мира нашли хозяйственную сумку, в которой были конечности и голова. Прошло шесть дней, и во дворе строящейся гостиницы со стороны Китайского проезда был найден рюкзак с остальными частями трупа, завернутыми в полиэтиленовую пленку. Судебно-медицинская экспертиза установила, что, судя по взаимному анатомическому соответствию и результатам биологического исследования тканей на груипо-типовую принадлежность, это части одного трупа.

По результатам рентгенографического исследования костей скелета и данным наружного осмотра определили возраст потерпевшей: примерно 18—23 года.

22

Раздел I. Теория и методология

У потерпевшей обнаружили педикюр малинового цвета. Оперативным работникам уголовного розыска пришлось опросить всех мастеров педикюра города N. Большинство из них утверждало, что педикюр женщина сделала сама. Проверка по картотеке пропавших без вести в данном городе и прилегающем к нему регионе также положительных результатов не дала.

Наконец, в отделение розыска областного УВД обратилась гр-ка М., жительница города N, с заявлением об исчезновении своей 20-летней дочери Надежды. Однако восстановить прижизненный облик убитой и опознать ее не удалось. Тщательное исследование упаковки трупа ничего не дало. Попытки установить владельца чемодана оказались безуспешными. Необходимо было сопоставить приметы исчезнувшей и обнаруженного трупа. М. описала приметы дочери, рассказала, когда и чем болела дочь, в каких медицинских учреждениях лечилась. Из этих лечебных учреждений были истребованы истории болезни. При исследовании трупа обнаружили правосторонний бартолинит.

В истории болезни было записано, что дочь М. Надежда страдала этим заболеванием. Приметы убитой в основном совпадали с приметами, названными ее матерью. Однако все эти данные оказались недостаточными для того, чтобы считать тождество установленным.

Из квартиры, в которой проживала Надежда, изъяли альбом с фотографиями, лак для ногтей, несколько волос с расчески. Лак при физико-химическом исследовании был признан идентичным лаку, которым были покрыты ногти на пальцах рук и ног убитой. Эксперты-биологи установили, что волосы, обнаруженные в квартире М., также совпали по всем признакам с образцом волос, взятых с головы убитой. Сравнительное исследование фотографии убитой с фотографиями Надежды выявило совпадение ряда признаков, в частности формы и размера лба, глаз, бровей, лица, ямочки на подбородке и ряд других особенностей. Совпадающие признаки в итоге индивидуализировали личность и дали основание сделать категорический зывод, что на фотоснимках изображено одно и то же лицо — Надежда М.

Впоследствии преступник был найден и изобличен.

Ситуация 2. В селе Красное 1 марта во дворе своего дома были обнаружены трупы супругов Ольги и Семена Ф. с обширными черепно-мозговыми травмами. Обстановка на месте происшествия, положение трупов, повреждения на одежде, ее состояние свидетельствовали о том, что убийству предшествовала драка. Указанное обстоятельство позволило предположить, что части тела, одежда преступника должны были соприкасаться с потерпевшими, их одеждой.

С соблюдением необходимых правил одежду потерпевших изъяли и упаковали. В правой кисти трупа

Семена Ф. оказались зажатыми не-

Тема 1. Криминалистическая идентификация

23

сколько волосков. Они, а также подногтевое содержимое трупов супругов и образцы их волос, также были изъяты.

По подозрению в убийстве был задержан Николай К. Одежду, в которой он находился в ночь убийства, подногтевое содержимое и образцы его волос изъяли.

Носильные вещи потерпевших и подозреваемого направили на экспертизу. По подиогтевому содержимому убитых была назначена экспертиза волокнистых материалов, а но ирдпогтевому содержимому подозреваемого — также химическая (по лакокрасочным материалам) и биологическая экспертизы.

Экспертиза волокнистых материалов на предмет контакта одежды потерпевших и подозреваемого положительных результатов не дала. Заключения других экспертиз дали следующие результаты.

. В подногтевом содержимом правой руки потерпевшего Семена Ф. имеется одно шерстяное микроволокно фиолетового цвета общей родовой принадлежности с одним из четырех видов волокон, входящих в состав ткани брюк подозреваемого.

Вподногтевом содержимом левой руки потерпевшего Семена Ф. имеется одно хлопчатобумажное микроволокно зеленовато-серого цвета общей родовой принадлежности с аналогичным видом волокон, входящих в состав ткани фуфайки подозреваемого. Такое же волокно имелось в подногтевом содержимом правой руки потерпевшей Ольги Ф.

Вподногтевом содержимом подозреваемого находятся текстильные микроволокиа в количестве 163 штук. Большинство из этих волокон могли быть частью рубашки потерпевшего или иного изделия, изготовленного из такой же ткани, либо частью свитера потерпевшего или другого изделия, изготовленного из аналогичной ткани. Часть волокон из подпогтевого содержимого подозреваемого могла быть частью брюк Семена Ф. и фуфайки Ольги Ф. Наряду с этим в подногтевом содержимом подозреваемого имеются две микрочастицы краски. Они могли быть частью покрытия внутренней стороны парадных дверей, внутренней стороны коробки парадных дверей, а также наружной и внутренней сторон дверей комнаты убитых. В том же подногтевом содержимом обнаружена кровь человека, но из-за малого ее количества установить ее групповую принадлежность не представилось возможным.

Волоски, изъятые с правой кисти Семена Ф., происходят с одной и той же головы. Все они сходны по ряду морфологических признаков, а также по групповой характеристике системы АВО с волосами головы (лобной части) подозреваемого и могут происходить с его головы.

24

Раздел I. Теория и методология

Биологическая экспертиза, проведенная по пятнам, обнаруженным на фуфайке Николая К., установила, что кровь могла произойти от Ольги Ф.

В подпогтевом содержимом подозреваемого были обнаружены микроволокна, сходные с волокнами, входящими в ткани одежды потерпевших. С другой стороны, в подногтевом содержимом последних были найдены микроволокна, одинаковые по родовым признакам с волокнами, входящими в ткань одежды подозреваемого. Это подтвердило первоначальный, сделанный на основании осмотра места происшествия и трупов вывод следователя о том, что убийству Ольги и Семена предшествовала драка между ними и преступником.

Кроме этого, заключение химической экспертизы по лакокрасочным материалам свидетельствует о том, что Николай К. проник в дом потерпевших не обычным способом, а путем взлома двери. Это подтверждается наличием в его подногтевом содержимом частиц краски, покрывающей внутренние стороны парадных дверей дома потерпевших и коробки этих дверей, а также наружную и внутреннюю стороны дверей комнаты потерпевших.

Тема 2 СЛЕДСТВЕННЫЕ СИТУАЦИИ И ИХ ОЦЕНКА

Цель занятий

Усвоение и закрепление основных положений теории криминалистических ситуаций (формирующейся криминалистической ситуало-гии). Приобретение навыков анализа, оценки и тактико-методической реализации следственных ситуаций при раскрытии, расследовании и предупреждении преступлений в целях успешного решения всех задач расследования.

План занятий

1.Обсуждение основных положений теории криминалистических ситуаций.

2.Ответы на контрольные вопросы и выполнение заданий с одновременным обсуждением возникших проблем практического характера.

3.Устное и письменное выполнение заданий, их аналитический разбор.