382. Организация:

1) составление и формирование коллектива. #

2) соединение людей (и их средств) – в коллектив. #

3) упорядочение совокупности людей (и их средств) для одной деятельности. #

4) упорядочение совокупности людей (и их средств) для реализации одного результата. #

5) распределение функций между работниками.

6) размещение людей по рабочим местам.

7) назначение людей на какие-либо должности.

383. Стимулирование:

1) побуждение человеком (с использованием моделей, моделей данных или знаковых моделей) себя или других людей к какой-либо деятельности или реализации какого-либо результата. #

2) генерация человеком (с использованием моделей, моделей данных или знаковых моделей) в себе или других людях интереса к какой-либо деятельности или реализации какого-либо результата. #

3) принуждение к чему-либо.

4) призыв к действию.

5) сладкие обещания.

384. Исполнение:

1) действие, реализующее какой-либо результат. #

2) результирующее действие. #

3) действие как следствие побуждения. #

4) действие как следствие регулирования или управления. #

5) действие, следующее после побуждения.

6) действие, следующее после регулирования или управления.

7) завершение работы.

385. Учет:

1) обнаружение человеком (возможно с использованием средств) реа-

лизованного результата деятельности. #

2) основанное на наблюдении, генерация в человеке психического об-

раза реализованного результата деятельности. #

3) суждение человека о существовании реализованного результата деятельности. #

4) изготовление модели, модели данных или знаковой модели реализо-

ванного результата деятельности. #

5) изготовление письменного носителя данных или информации о реа-

лизованном результате деятельности. ^#

6) инвентаризация.

7) перепись имущества.

8) регистрация показаний прибора.

386. Контроль:

1) сравнение человеком (возможно с использованием средств) реализо-ванного и запрограммированного результатов деятельности. #

2) обнаружение человеком (возможно с использованием средств) соот-ветствия или несоответствия между реализованным и запрограммированным результатами деятельности. #

3) суждение человека о соответствии или несоответствии между реали-зованным и запрограммированным результатами деятельности. #

4) измерение человеком возможного несоответствия между реализованным и запрограммированным результатами деятельности. #

5) объяснение человеком соответствия или несоответствия между реализованным и запрограммированным результатами деятельности.

6) наблюдение человеком действий исполнителя.

7) требование объяснений от исполнителя о способах его деятельности.

8) мелочная опека над исполнителем.

387. Услуга:

1) то действие человека, которое полезно для других людей. #

2) нежелательная помощь.

3) назойливое вмешательство.

4) освобождение другого человека от его имущества.

5) дотация для убыточного предприятия.

6) недостаточное вознаграждение за что-либо.

7) избыточное вознаграждение за что-либо.

8) вознаграждение за безделье.

388. Общение:

1) то взаимодействие людей, которое полезно для них. #

2) обмен услугами между людьми. #

3) взаимная услуга. #

4) личный контакт.

5) обмен информацией.

6) доверительная беседа.

7) застолье.

8) самая большая роскошь для человека (Экзюпери).

389. Материальное общение:

1) взаимный прием людьми – одним от другого – полезных для них предметов или действий. #

2) обмен вещами.

3) физическое столкновение людей.

4) вооруженное противостояние.

5) парламентская борьба.

6) объятие.

7) рукопожатие.

390. Духовное общение:

1) взаимный прием людьми – одним от другого (с использованием соответствующих языков) – полезных для них обобщенных представлений, понятий или суждений. #

2) взаимный прием людьми тех полезных для них чувств, которые они генерируют – один в другом (с использованием соответствующих предметов или действий). #

3) столкновение интересов людей.

4) «мозговая буря».

5) исповедь.

391. В общении человек развивается ускоренно, так как добавочно к его собственной деятельности:

1) он принимает от других людей полезные для себя предметы или действия. #

2) он принимает от других людей полезные для себя обобщенные представления, понятия или суждения. #

3) другие люди реализуют или увеличивают в нем полезные для него способности или чувства (и их число). #

4) деятельность других людей стимулирует его.

5) он чувствует себя полноценным человеком.

392. Воспитание – реализация, увеличение и закрепление в человеке способностей и интересов к тем видам деятельности, которые соответствуют его сущности:

1) практике, производству и труду. #

2) речи и мышлению. #

3) творчеству. #

4) реализации услуг. #

5) общению. #

6) аккуратности.

7) чистоплотности.

8) работе с компьютером.

9) игре на музыкальных инструментах.

10) соблюдению правил дорожного движения.

11) вождению автомобиля.

393. Общество:

1) совокупность всех людей, которые обуславливают один другого их деятельностью. #

2) множество всех людей, которые соединены общением. #

3) население страны.

4) этнос.

5) человечество.

6) государство.

394. Общественная группа:

1) множество тех людей, которые реализуют общий для них вид дея-тельности. #

2) та часть общества, которая реализует особенную деятельность. #

3) множество людей, которые живут в определенном районе.

4) группа родственников.

5) толпа.

395. Общественное отношение – которое реализуют в деятельности:

1) общества. #

2) общественной группы. #

3) массы людей.

4) родственников.

5) соседей.

396. Этикет:

1) совокупность общих правил для отношений между: людьми, общественными группами, обществами, человеком и общественной группой, человеком и обществом, общественной группой и обществом. #

2) хорошие манеры.

3) поведение воспитанного человека.

4) следование моде.

397. Мораль:

1) совокупность идеальных правил для тех отношений людей ко всему, которые соответствуют сущности человека. #

2) совокупность идеальных правил для тех отношений, которые соответствуют сущности человека: людей к природе и технике, между людьми, общественными группами, обществами, человеком и общественной группой, человеком и обществом, общественной группой и обществом. #

3) правила поведения человека в коллективе.

4) поучение, как человек должен жить.

5) самое важное различие между человеком и животным.

6) «категорический императив» (Кант).