- •Методика гидрореабилитации детей 6-7лет, имеющих круглую спину
- •Глава 1 Теоретические аспекты гидрореабилитации при нарушениях осанки у детей 6-7 лет
- •1.1 Этиопатогенез и клиническая картина нарушений осанки у детей 6-7 лет
- •1.2 Влияние водных процедур на организм человека
- •1.3 Возможности гидрореабилитации при нарушениях осанки у детей 6-7 лет
- •Глава 2 Организация, материалы и методы исследования
- •2.1 Организация исследования
- •2.2 Методы исследования
- •2.3 Клиническая характеристика групп исследования
- •Глава 3 Анализ результатов реабилитации детей 6-7лет, имеющих круглую спину
- •3.1. Результаты гидрореабилитации детей 6-7лет, имеющих круглую спину
- •3.2 Результаты традиционной реабилитации детей 6-7лет, имеющих круглую спину
- •3.3 Сравнительный анализ эффективности различных комплексов реабилитации детей 6-7лет, имеющих круглую спину
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложения
Методика гидрореабилитации детей 6-7лет, имеющих круглую спину
Дипломная работа
Оглавление
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты гидрореабилитации при нарушениях осанки у детей 6-7 лет 7
1.1 Этиопатогенез и клиническая картина нарушений осанки у детей 6-7 лет 7
1.2 Влияние водных процедур на организм человека 20
1.3 Возможности гидрореабилитации при нарушениях осанки у детей 6-7 лет 28
Глава 2 Организация, материалы и методы исследования 33
2.1 Организация исследования 33
2.2 Методы исследования 34
2.3 Клиническая характеристика групп исследования 38
Глава 3 Анализ результатов реабилитации детей 6-7лет, имеющих круглую спину 50
3.1. Результаты гидрореабилитации детей 6-7лет, имеющих круглую спину 50
3.2 Результаты традиционной реабилитации детей 6-7лет, имеющих круглую спину 54
3.3 Сравнительный анализ эффективности различных комплексов реабилитации детей 6-7лет, имеющих круглую спину 58
Заключение 63
Список литературы 66
Приложения 71
Введение
Актуальность исследования. Одна из актуальных проблем любого государства — сохранение здоровья детей, поскольку именно дети представляют собой трудовой, репродуктивный и оборонный потенциал страны (Моченов В.П., 2006; Пенькова И.В., 2006). Между тем, современное состояние здоровья подрастающего поколения в нашей стране характеризуется рядом негативных тенденций, среди которых наибольшее внимание привлекает неуклонное сокращение доли здоровых детей (Государственный доклад Минздравсоцразвития РФ, 2011). По данным Минздрава России лишь 14% детей в России практически здоровы, в то время как более 50% имеют различные функциональные нарушения, а у 35-40% отмечаются хронические заболевания (Смирнов Н.К., 2005; Бабенкова Е.А., Параничева Т.М., 2006; Дергоусова Е.Н., 2009). Особенно неблагоприятным выглядит низкий уровень здоровья у старших дошкольников, поскольку этот фактор препятствует успешному началу школьного обучения, затрудняет школьную адаптацию (Кучма В.Р. и др., 2006).
На протяжении многих лет одно из ведущих мест в структуре патологии детей занимают заболевания опорно-двигательного аппарата. Наиболее частыми из них являются нарушения осанки – они выявляются, по данным различных авторов, у 65-72% детей (Кунта О.В., 2006; Князева И.А., 2007; Волков А.М., 2008).Между тем, по данным разных авторов до 60% случаев нарушения осанки приводит к формированию стойких деформаций опорно-двигательного аппарата (Аганяц Е.К., 2001; Иванова О.М. , 2005). Кроме того, в настоящее время считается доказанной роль патологии осанки в развитии болевых синдромов, которые, в свою очередь, приводят к формированию патологических статического и двигательного стереотипов. На их фоне развиваются миофасциальный болевой синдром и функциональные блокады суставов, вследствие чего меняется биомеханика позвоночника. Это приводит к развитию дегенеративно-дистрофических изменений в связочно-суставном аппарате и межпозвонковых дисках. Как следствие, возможно развитие остеохондроза с персистирующим болевым синдром формирование грыж межпозвонковых дисков (Амджау А.Х., 2003; Малявкина С.А., Кинзерский А.Ю., 2006; Бубновский С.М., 2007;Danielsson A.J., 2007). Между тем, образование таких грыж, которые встречаются у 60-80% трудоспособного населения России, может привести к инвалидности.
Однако, влияние нарушений осанки на состояние здоровья детей не ограничивается лишь изменениями в позвоночном столбе. Как показывают данные проведенных исследований, нарушения осанки влекут за собой изменения положения органов грудной и брюшной полости, недостаточную подвижность диафрагмы и уменьшение колебаний давления в указанных полостях. Это, в свою очередь, отрицательно сказывается на функционировании основных органов и систем (БатршинИ.Т., Садовая Т.Н., 2007).
Между тем, по мнению большинства современных специалистов, нарушения осанки не является заболеванием – оно обратимо, и не прогрессирует, если своевременно провести коррекционные и реабилитационные мероприятия (Потапчук А.А., Дидур М.Д., 2001). Поэтому вопросы ранней диагностики и коррекции нарушений осанки у детей заслуживают особого внимания (СпиринВ.К., 2002). Однако, некоторые авторы обращают внимание, что при выявлении нарушений осанки и разработке мероприятий с целью ее коррекции ведущую роль сегодня играют ортопедические мероприятия. Однако, этого явно недостаточно – результаты ежегодной диспансеризации детского населения страны свидетельствуют о низкой эффективности используемых средств, методов и подходов к лечению лечения (Волков А.М., 2008). В этой связи, одним из перспективных направлений оптимизации коррекционной и реабилитационной работы с детьми, имеющими нарушения осанки, является поиск новых форм и средств их физического воспитания и развития (Эммануилиди И.П., 2008).
Одним из весьма эффективных методов реабилитации детей с нарушениями осанки является плавание, которое входит в комплекс гидрореабилитационных процедур. Однако, на практике ему уделяется недостаточно внимания. В научно-методической литературе, посвященной вопросам реабилитации реабилитации детей с нарушениями осанки основное внимание уделяется лечебной гимнастике в зале. Использование других форм ЛФК рассматривается в единичных работах, а в большинстве случаев они только упоминаются (Сидоров А.П. и др., 1997; Черник Е.С., 1986, 1997; Лукомский И.В., 1998; Рукавишникова C.K., 2008). Многие работы имеют ортопедическую направленность и посвящены коррекции уже патологических искривлений позвоночника (Абальмасова Е.А., 1995; Мельников B.C., Алексеева Э.Н., 2003). В литературе же по плаванию практически отсутствуют научно-обоснованные рекомендации по методике проведения занятий плаванием с целью решения этой проблемы (Ненько А.М. и др., 1981; Аикина Л.И., 1998; Морозова Т.С., 2003;Аль-Декес Р.Ю., 2007). В этой связи проведенное исследование представляется актуальным и значимым.
Цель исследования – разработать методику гидрореабилитации детей 6-7 лет, имеющих круглую спину и оценить ее эффективность.
Задачи исследования:
Изучить теоретические аспекты гидрореабилитации при нарушениях осанки у детей 6-7 лет.
Разработать методику гидрореабилитации детей 6-7 лет, имеющих круглую спину.
Оценить эффективность разработанной методики гидрореабилитации в сравнительном аспекте с традиционными методами реабилитации детей 6-7 лет, имеющих круглую спину.
Объект исследования – дети 6-7 лет, имеющие круглую спину.
Предмет исследования– эффективность методики гидрореабилитации детей 6-7 лет, имеющих круглую спину.
Структура дипломной работы. Общий объем дипломной работы составляет 75 страниц. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Дипломная работа содержит 22 рисунка, 9 таблиц, 2 приложения. Список использованной литературы включает 43 наименования.