Задание №1

Тема:Фонетика латинского языка

Теория: §§ 1–16 в учебнике латинского языка (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), уроки № 1, 2 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Цели и задачи изучения латинского языка.

2. Историческая справка о латинском языке.

3. Периодизация истории письменного латинского языка.

4. Проникновение латинской лексики в новые языки.

5. Значение изучения латинского языка.

6. Алфавит.

7. Правила чтения букв и буквосочетаний.

8. Долгота и краткость гласных.

9. Количество слога.

10. Правила ударения.

11. Слогораздел (самостоятельно).

Практика:

1. Упр. № 1, с. 222; тексты с. 222–223 в учебнике (под ред. В. Ярхо): отработайте правильное чтение слов и предложений и постановку ударения. Умейте объяснить правила чтения и ударения.

2. Перепишите и выучите крылатые выражения:

1) Ab ovo. От начала (букв.: «от яйца»).

2) Ad Kalendas Graecas. До греческих календ, т.е. на неопределенный срок (Ср. После дождичка в четверг).

3) Confer! (cf., cfr.) Сравни! Смотри! (помета в научных текстах).

4) Status quo. Существующий порядок вещей.

5) De facto. Фактически.

6) De jure. Юридически.

Задание № 2

Тема: Грамматический строй латинского языка. Характеристика имени. Первое склонение существительных

Теория: §§ 26—29, 31–33, 239—242, 280.а.1, 282.а.1, 283.3, 284.1, 284.2 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), уроки 5—7, 13 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Латинский язык – язык синтетического типа.

2. Имя существительное (nomen substantīvum): грамматические категории имени существительного (род, число, падеж, склонение).

3. Типы склонения.

4. Общие правила (для всех пяти склонений).

5. Первое склонение.

6. Словообразовательные суффиксы существительных первого скло­нения (с. 55 в учебнике лат. яз. для начинающих В.К. Кочетковой, Е.В. Соболевой. М., 2007).

7. Употребление предлога «in».

8. Личные формы глагола esse в настоящем времени.

Практика:

1. Перепишите в словарь лексический минимум 1-го раздела (с. 223—224) и выучите наизусть.

См. образец:

Слово	Перевод	Производные в русском языке	Производные в изучаемом иностранном языке
aqua, aquae f	вода	акведук, аквариум	аqueduct (англ.)

В первой колонке надо записать все начальные формы слова полностью, а также указанные у него категории (род у существительных, номер спряжения у глаголов, падеж у предлогов и у некоторых глаголов, три родовые формы прилагательных в имен.падеже и т.д.), во второй колонке надо записать варианты перевода, в третьей – слова, производные в русском языке, они указаны в учебнике под цифрой 2, в четвертой колонке надо записать слова, производные от данного латинского слова, в изучаемом вами иностранном языке. Необходимо знать значение слов, производных в русском языке (см. словарь иностранных слов).

2. Учебник (под ред. В.Ярхо): читайте, переводите предложения № 1–15, с. 222–223, сделайте письменный морфолого-синтаксический анализ одного существительного из каждого предложения (образец: (in) lunā – nomen substantivum, luna, lunae f, declinatio prima, abl. sg., обстоятельство, «на луне»); письменно просклоняйте 1-е словосочетание из упр. 2, с. 222.

3. Выучите крылатые выражения:

1) Scientia potentia est. Знание – сила (Фрэнсис Бэкон, английский философ, 1561—1626).

2) Ibi victoria, ubi concordiа. Там победа, где согласие.

3) Experientiа est optĭma magistra. Опыт – лучший учитель.

4) Tabula rasa. Чистая доска (Аристотель, древнегреческий философ, 383—322 гг. до н.э.).

5) Terra inсоgnĭta. Неизведанная земля (надпись на старинных географических картах).

Задание №3

Тема: Общие сведения о латинском глаголе. Четыре спряжения. Основы и основные формы глагола

Теория: §§ 154, 157, 158, 160, 161 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), уроки 3, 4, 18 (см. таблицы) в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Глагол (verbum): грамматические категории латинского глагола (время, лицо, число, наклонение, залог, вид, спряжение).

2. Распределение глаголов по 4-м спряжениям.

3. Четыре основные формы и три основы латинского глагола.

Практика:

1. Выпишите и выучите лексический минимум 2-го раздела (с. 226–228).

2. Учебник (под ред. В. Ярхо): упр. 1, 2, c. 224–225 (письменно).

3. Выучите крылатые выражения:

1) Post scriptum.После написанного.

2) Post factum. После сделанного.

3) Dum spiro, spero.Пока я дышу, я надеюсь (Цицерон, римский оратор и политический деятель, 106—43 гг. до н.э.).

4) Qui quaerit, repĕrit. Кто ищет, тот находит.

5) Vivĕre est cogitāre.Жить – значит мыслить (Цицерон).

6) Vivĕre militāre est.Жить – значит бороться (Сенека, римский философ и писатель, 4 г. до н.э. – 65 г. н.э.).

Задание №4

Тема: Praesens indicatīvi actīvi (все спряжения). Личные и возвратное местоимения. Imperatīvus praesentis activi

Теория: §§ 108, 109, 165–169, 184, 186, 239–242, 303 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), уроки 8—10, 21, 22 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Синтетический способ образования времен системы инфекта.

2. Личные окончания актива.

3. Praesens indicatīvi actīvi (все спряжения).

4. Правило соединительного гласного.

5. Глагол esse в praesens indicatīvi actīvi.

6. Imperatīvus praesentis actīvi (самостоятельно).

7. Личные и возвратное местоимения. Их употребление с предлогом cum.

8. Genetīvus partitīvus (самостоятельно).

Практика:

1. Перепишите и выучите лексический минимум 3-го раздела (с. 229–231).

2. Проспрягайте глагол reddo 3 в praesens indicatīvi actīvi и образуйте от него imperatīvus praesentis actīvi.

3. Читайте, переводите предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делайте письменный морфолого-синтаксический анализ одного глагола и одного местоимения из каждого предложения (образцы анализа: 1) doces – verbum, doceo, docui, doctum, docēre, conjugatio secunda, praesens indicatīvi actīvi, persona secunda, sg., сказуемое, «(ты) учишь»; 2) Docēte! – verbum, doceo, docui, doctum, docēre 2, imperativus praesentis activi, pl., forma positiva, сказуемое, «Обучайте!»; me(cum) – pronomen personale, ego, mei, abl.sg., дополнение, «со мной»).

4. Упр. 1–3, с. 228 (письменно).

5. Выучите крылатые выражения:

1) Aquĭlam volāre doces. Ты учишь орла летать (поговорка).

2) Cogĭto ergo sum. Я мыслю, значит, я существую (Рене Декарт, французский философ, 1596—1650).

3) Si vis pacem, para bellum. Если хочешь мира, готовься к войне (Цицерон).

4) Epistula non erubescit. Бумага не краснеет (Цицерон).

5) Festīna lente! Спеши медленно! (поговорка императора Августа, 63 г. до н.э. – 14 г. н.э.).

Задание №5

Тема: Второе склонение существительных

Теория: §§ 34–39, 280 (суффиксa3), 282 (суффикс а2), 283 (суффикс а1), 299–300, 307–308 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), уроки 16, 20, 81, 82 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Declinatiosecunda, признаки склонения, окончания.

2. Сигматический и асигматический номинативы.

3. Правило среднего рода.

4. Суффиксы существительных 2-го склонения (-ari-, -ori-, -ment-).

5. Genetīvus subjectīvus et objectīvus, datīvus commŏdi et incommŏdi (самостоятельно).

Практика:

1. Перепишите и выучите лексический минимум 4-го раздела (с. 232—234).

2. Упр. 1 (все словосочетания), с. 231 (письменно).

3. Читайте, переводите предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делайте письменный морфолого-синтаксический анализ одного существительного второго склонения из каждого предложения.

4. Выучите крылатые выражения:

1) Otium post negotium. Отдых после дела (поговорка).

2) Ignorantia non est argumentum.Невежество не доказательство (Бенедикт Спиноза, голландский философ, 1632—1677).

3) Periculum est in morā.Опасность в промедлении (Тит Ливий, римский историк, 59 г. до н.э. – 17 г. н.э.).

4) Verbum movet, exemplum trahit. Слово волнует, пример увлекает (поговорка).

5) Non scholae, sed vitae discĭmus. Не для школы, а для жизни мы учимся (Сенека).

Задание №6

Тема: Имя прилагательное. Притяжательные, указательные местоимения. Местоименные прилагательные. Причастие прошедшего времени страдательного залога и причастие будущего времени действительного залога

Теория: §§ 74–78, 110–120, 208–209, 220, 280 b (№ 1, 2), 282 b, 283 b (№ 1—8) в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), уроки 11, 17, 26, 38, 39, 41, 45, 52 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Имя прилагательное (nomen adjectivum), его категории (genus, numĕrus, casǔs, declinatio, gradūs comparatiōnis).

2. Первая группа прилагательных: окончания, склонение, согласование с существительными.

3. Суффиксы прилагательных первой группы (самостоятельно).

4. Притяжательные местоимения (pronomĭna possessīva). Особенности склонения.

5. Указательные местоимения (pronomĭna demonstratīva).

6. Местоименное прилагательное (adjectīvum pronomināle). Особенности склонения.

7. Причастие прошедшего времени страдательного залога (participium perfecti passīvi) и причастие будущего времени действительного залога (participium futuri actīvi). Образование и склонение.

Практика:

1. Перепишите и выучите лексический минимум 5-го раздела (с. 235–237).

2. Упр.1 (1-е словосочетание), упр. 2, с. 234 (письменно).

3. Читайте, переводите предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делайте письменный морфолого-синтаксический анализ одного прилагательного, одного местоимения и одного причастия из каждого предложения (если имеются) (образцы: 1) mală – nomen adjectīvum, malus, mala, malum, f, declinatio prima, nom.sg., определение, «сорная»; 2) tuus – pronomen possessīvum, tuus, a, um, m, declinatio secunda, nom.sg., определение, «твой»; 3) scriptam (litteram) – participium perfecti passivi, scriptus, -a, -um, f, declinatio prima, acc., sg., определение, «написанную» (букву)).

3. Выучите крылатые выражения:

1) Errāre humānum est. Человеку свойственно ошибаться (Сенека).

2) Plus sonat, quam valet. Больше звона, чем смысла (Сенека).

3) Cognosce te ipsum! Познай себя самого! (Фалес, древнегреческий философ, 640—548 гг. до н.э.)

4) Mala herba cito crescit. Сорная трава быстро растет (Цицерон).

5) Per aspĕra ad astra! Через тернии к звездам! (поговорка).

Задание №7

Тема: Страдательный залог в системе инфекта. Infinitivus praesentis passīvi. Praesens indicatīvi passīvi (все спряжения). Страдательная конструкция

Теория: §§ 164, 170, 189, 292, 293, 326 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), уроки 46, 47 (страдательная конструкция) в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Genus passīvum – синтетический способ образования в системе инфекта.

2. Infinitivus praesentis passīvi – исходная форма для времен системы инфекта пассива.

3. Praesens indicatīvi passīvi (все спряжения).

4. Синтаксис страдательной конструкции: ablativus auctoris, ablativus instrumenti.

Практика:

1. Перепишите и выучите лексический минимум 6-го раздела (с. 238–239).

2. Проспрягайте глаголы laudo 1 и vinco 3 в praesens indicatīvi passīvi.

3. Упр. 2, с. 237 (письменно).

4. Читайте и переводите предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делайте письменный морфолого-синтаксический анализ всех пассивных глагольных форм.

5. Выучите крылатые выражения:

1. Nullum periculum sine periculo vincĭtur. Ни одна опасность не побеждается без опасности (поговорка).

2. Tertium non datur. Третьего не дано (закон исключения третьего в формальной логике).

3. Clavus clavo pellĭtur. Клин клином выбивают (Цицерон).

4. Nemo bis puniri pro uno delicto debet. Никто не должен быть наказываем дважды за один и тот же проступок.

5. Noli mittere margarītas ante porcos. Не мечи жемчуга перед свиньями (Евангелие от Матфея).

Задание №8

Тема: Система инфекта изъявительного наклонения обоих залогов

Теория: §§ 171–178, 243, 244, 252, 253, 254 и таблицы на с. 106—108 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), уроки 19, 24, 47, 48, 74 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Синтетический способ образования времен системы инфекта индикатива: основа – морфологический показатель вида; суффикс или его отсутствие – морфологический показатель времени; личное окончание – морфологический показатель лица, числа, залога.

2. Imperfectum indicatīvi actīvi et passīvi.

3. Futurum primum (I) indicatīvi actīvi et passīvi.

4. Глагол essе и его производные в системе инфекта индикатива актива.

Практика:

1. Перепишите и выучите лексический минимум 7-го раздела (с. 240–242) (только слова: absum, adsum, dominus, eo, filius, is, lupus, multus, nullus, oculus, possum, servio, trado, ullus) и 8-го раздела (с. 244—245) (все слова, кроме apud, auxilium, quaero).

2. Упр. 2 (exspecto 1), с. 243 (письменно).

3. Читайте и переводите текст «De perfidia punīta», с. 243–244, делайте письменный морфолого-синтаксический анализ одного глагола из каждого предложения, подготовьте исторический комментарий событий, описываемых в тексте.

4. Выучите крылатые выражения:

1. Ut salūtas, ita salutabĕris. Как ты приветствуешь, так и тебя будут приветствовать (поговорка).

2. Qui semĭnat mala, metet mala. Кто сеет зло, тот пожнет зло (поговорка).

3. Post prandium stabis, post cenam ambulābis. После завтрака постой, после обеда погуляй (Ср. Завтрак съешь сам, обедом поделись с другом, ужин отдай врагу).

4. Ulǔlam Athēnas ferre. Везти сову в Афины (сова считалась священной птицей богини Афины, покровительницы Афин) (Ср. Ехать в Тулу со своим самоваром).

5. Подготовьтесь к терминологическому диктанту.

Приложение к заданию №8

Времена системы инфекта индикатива актива и пассива

	Основа (морфоло-гический показатель вида)	Суффикс / его отсутствие (морфологичес-кий показатель времени)	Личное окончание (морфологичес-кий показатель лица, числа, залога)
Praesens indicativi activi / passivi	основа инфекта	________	Activum Passivum sg. p.1 -o / -m -or / -r p.2 -s -ris p.3 -t -tur pl. p.1 -mus -mur p.2 -tis -mĭni p.3 -nt -ntur
Imperfectum indicativi activi / passivi		-ba- (1, 2 спр.) -eba- (3, 4 спр.)
Futurum I indicativi activi / passivi		-b- (1, 2 спр.) -a- / -e- (3, 4 спр.)

Задание №9

Тема: Терминологический диктант. Повторение пройденного материала

Домашнее задание: подготовьтесь к лексической работе (повторите лексические разделы 1—8).

Задание №10

Тема: Лексическая работа. Повторение пройденного материала

Домашнее задание: подготовьтесь к контрольной работе.

Выполните тренировочные задания:

1. Проспрягайте narro 1 и finio 4 во временах системы инфекта актива и пассива (во всех лицах и числах), образуйте повелительное наклонение.

2. Образуйте infinitīvus praesentis passīvi, participium perfecti passīvi et participium futuri actīvi от глаголов narro 1, finio 4.

3. Просклоняйте alius liber magnus, nullum periculum longum

4. Переведите: Poētae Romāni fabulas longas scribunt/scribēbant/scribēnt. Преобразуйте в страдательную конструкцию. Сделайте морфолого-синтаксический анализ слов полученного предложения. Переведите его на русский язык.

Задание №11

Тема: Контрольная работа. Существительные 3-го склонения

Теория: §§ 40–52, 282 (-or, -io), 284 (-tas, -itudo), 315, 316, 333, 334, 335 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы), уроки 27—29, 31 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Declinatio tertia (третье склонение): consŏnans (согласное), vocālis (гласное), mixta (смешанное). Признаки третьего склонения.

2. Declinatio tertia consŏnans: род, историческая основа, склонение, виды номинатива (сигматический и асигматический).

3. Declinatio tertia vocālis: род, основа, отличие от согласного типа в склонении, асигматический номинатив.

4. Declinatio tertia mixta: род, историческая основа, отличие от согласного типа в склонении, сигматический номинатив.

5. Продуктивные суффиксы существительных третьего склонения.

6. Nominatīvus et accusatīvus duplex; ablatīvus tempŏris.

Практика:

1. Учите лексический минимум 9-го раздела (с. 247: слова № 1, 3, 5, 9, 10, 12–15; с. 248: слова № 1, 2, 4, 5, 7, 8); 10-го раздела (с. 250: слова № 1, 3–5, 10, 11; с. 251: слова № 3, 4, 6–9, 11; с. 252: слова № 3, 4); 12-го раздела (с. 256: слова № 1, 2, 4; с. 257: слова № 3, 4, 6, 7, 9, 11; с. 258: слово pars).

2. Упр. 2, с. 246 (1-е словосочетание без местоимения) (письменно).

3. Читайте и переводите предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), сделайте морфолого-синтаксический разбор одного существительного 3-го склонения из каждого предложения.

4. Выучите крылатые выражения:

1) Alma mater. Мать-кормилица (об учебном заведении).

2) Homo homǐni amīcus est. Человек человеку друг (поговорка).

3) Homo homǐni lupus est. Человек человеку волк (Плавт, римский комедиограф, 254—184 гг. до н.э.).

4) Homo locum ornat, non homǐnem locus. Человек украшает место, а не место красит человека (поговорка).

5) O tempŏra, o mores! О времена, о нравы! (Фраза о падении нравов, которую Цицерон произнес в речи перед сенатом в 63 г. до н.э., разоблачая заговор Катилины).

Приложение к заданию №11