УРАЛЬСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПРОФСОЮЗОВ «АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ»
Кафедра иностранных языков
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Лексический минимум. Профессиональное общение
Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
Челябинск
2011
Английский язык: Лексический минимум. Профессиональное общение:
методические рекомендации по самостоятельной работе студентов / сост.:
Г.В. Данилова; УрСЭИ (филиал) ОУП АТиСО. – Челябинск, 2011. – 40 с.
Методические рекомендации по самостоятельной работе над профессиональной тематикой предназначены для студентов неязыковых специальностей и направлений бакалавриата, изучающих дисциплины «Иностранный язык (английский)», «Деловой английский язык», «Иностранный язык в системе коммуникаций». Сборник методических рекомендаций включает в себя списки активной лексики по изучаемой тематике, блоки вопросов и указатели учебных текстов и упражнений для обсуждения и самостоятельного составления тематических рассказов, диалогов, написания рефератов и эссе. В приложении дана дополнительная лексика, необходимая для профессионального общения в социально-экономической сфере.
Составитель Данилова Г.В., канд. филол. наук, профессор, зав. кафедрой иностранных языков УрСЭИ
Рецензент Маврина Н.В., канд. пед. наук, доцент кафедры иностранных языков УрСЭИ
Одобрено и рекомендовано к изданию учебно-методическим советом УрСЭИ
©Уральский социально-экономический институт (филиал) Образовательного учреждения профсоюзов «Академия труда и социальных отношений», 2011
©Данилова Г.В., 2011
2
Предисловие
Данные методические рекомендации предназначены для студентов, осваивающих профессиональный аспект английского языка.
Цель разработки – помочь студентам в овладении профессиональной лексикой и развитии практических навыков говорения по тематике, связанной со специальностью студентов. В работе частично использованы материалы ранее изданных пособий «World of work: Лексический минимум. Разговорные темы / Сост. Л.Н.Девяткина; УрСЭИ АТиСО. – Челябинск, 2001» и «World of work: Лексический минимум. Разговорные темы для студентов III курса / Сост. Г.В.Данилова; УрСЭИ АТиСО. – Челябинск, 2003».
В сборнике представлено 11 тем: «Career Choice», «Work. Profession.
CV. Job Interview», «Stratification of Society», |
«The International Labour |
Organization», «Trade Unions», «Marketing», |
«Advertising», «Entrepre- |
neurship», «Money», «Management», «Presentation». В теме «Presentation»
представлены текстовые образцы, модели для самостоятельной подготовки. В списки активной лексики включены слова и выражения из текстов и
упражнений по указанным темам. Эту лексику нужно выучить. Данная терминология может в дальнейшем стать необходимой базой для более глубокого изучения специальной социально-экономической литературы на английском языке. Некоторые лексические единицы повторяются, чтобы можно было работать над темами автономно. Отвечая на вопросы, необходимо обращать внимание на порядок слов в предложении, использовать новые слова.
Каждый раздел сопровожден указателем текстов и упражнений из учебников и пособий, используемых в учебном процессе. Это «World of Work. Мир Труда: учебник / Н.Н.Колесникова, Г.В.Данилова, Л.В. Гарузова, Л.Н.Девяткина. – М: АТиСО, 1999»1 и «Английский язык: учебное пособие для бакалавров по направлениям «Экономика» и «Менеджмент»; - Москва: ИД «АТиСО, 2011». Авторы-составители: преподаватели кафедры иностранных языков УрСЭИ АТиСО Данилова Г.В., Маврина Н.В., Боровых Е.А., Кислицына С.В., Бурлакова О.Н., Бутюгина О.В., Дроздова Ю.С., Касаткина О.Е., Зайнутдинова И.Р.».2
Работа с указанными текстами и упражнениями, с отобранной для активного использования лексикой, с предложенными вопросами поможет студентам самостоятельно подготовить сообщения и диалоги, подготовиться к обсуждению, к реферированию текста, облегчит понимание прочитанных специальных текстов.
В приложении даны списки слов и словосочетаний, которые помогут при подготовке пересказов, составлении аннотаций и при обсуждении. Схему пересказа и лексику из приложений нужно выучить. Надеемся, что эти материалы помогут при подготовке к зачётам и экзаменам.
1Далее в сборнике указывается как «World of Work».
2Далее в тексте указывается как «Английский язык для бакалавров».
3
1.Career Choice
I.Learn the words and expressions
1. |
to achieve |
достигать |
|
|
|
achievement |
достижение |
|
|
2. |
activity |
деятельность |
|
|
3. |
adult |
взрослый |
|
|
4. |
advantage |
преимущество |
|
|
5. |
advertise |
рекламировать |
|
|
6. |
affect |
влиять, воздействовать |
||
7. |
afford |
иметь возможность, пoзволить себе |
||
8. |
background |
подготовка, образование |
||
9. |
career |
карьера; |
род |
деятельности, |
|
|
профессия |
|
|
10.choose |
выбирать |
|
|
|
|
choice |
выбор |
|
|
11.consider |
считать, рассматривать |
|||
12.data |
данные |
|
|
|
13.deal with |
иметь дело с… |
|
|
|
14.depend (on) |
зависеть (от) |
|
|
|
|
independent |
независимый, самостоятельный |
||
15.determine |
определять |
|
|
|
16.discover |
узнавать, обнаруживать |
|||
17.earn |
зарабатывать |
|
|
|
18.eliminate |
исключать |
|
|
|
19.evaluate |
оценивать |
|
|
|
20.experience |
опыт |
|
|
|
21.feature |
черта, особенность |
|
||
22.fulfill |
выполнять, осуществлять |
|||
23.grade |
отметка; уровень |
|
||
|
high-grade |
первоклассный |
|
|
24.income |
доход |
|
|
|
25.influence |
оказывать влияние |
|
||
26.investigate |
исследовать |
|
|
|
27.job |
дело, работа |
|
|
|
|
full-time job |
работа на полный рабочий день, |
||
|
|
полная занятость |
|
|
|
part-time job |
работа на неполный рабочий день, |
||
|
|
частичная занятость |
|
|
28.manual worker |
работник физического труда |
|||
29.observe |
наблюдать, замечать |
|
||
30.occupation |
занятие, профессия |
|
||
31.offer |
предлагать; предложение |
|||
32.opportunity |
возможность |
|
|
4
33.option |
выбор |
|
34.overtime |
сверхурочное время; плата за |
|
|
сверхурочную работу |
|
35.perform |
выполнять, исполнять, совершать |
|
36.personality |
личность, |
индивидуальность, |
|
характер |
|
37.position |
должность |
|
38.prefer |
предпочитать |
|
39.promotion |
продвижение по службе |
|
40.represent |
представлять |
|
41.resume |
анкета, краткая автобиография |
|
42.salary |
заработная плата, оклад |
|
43.sales |
продажа |
|
44.scientific |
научный |
|
45.settle on |
принять решение, сделать выбор |
|
46.shift work |
сменная работа |
|
47.solve |
решать |
|
48.standard of living |
уровень жизни |
|
49.suit |
соответствовать требованиям, |
|
|
подходить |
|
50.support |
поддерживать |
|
51.vocation |
профессия, призвание |
|
vocational |
профессиональный |
|
52.white-collar |
служащий, «белый воротничок» |
II.Answer the questions
1.How do we choose a job?
2.What factors affect our choice?
3.What functions does our job perform in our lives?
4.What are the main stages in a person’s career?
5.What two questions should a young person ask himself before taking a job?
6.What should a person know before planning a career?
7.When can people explore their abilities?
8.What did you want to be when you were a child?
9.Have you had any part-time jobs?
10.What jobs did you eliminate before making your choice?
11.What are the six categories of people according to their occupational orientation ?
5
12.Describe each of these categories: personality orientations and the types of jobs.
13.What type of people do you belong to?
14.What are you good at?
15.Did you think about your personality orientations when choosing your profession?
16.What do you want to be?
17.When did you make your choice?
18.Has anybody influenced your choice?
19.Why do you want to become an accountant (a manager / an economist /…)? 20.What qualities must you possess to become a good accountant (manager / economist /…)?
21.What subjects are you interested in?
22.What are your special interests including hobbies and leisure activities? 23.Where are you going to work after graduating from the Institute? 24.What professions will have good job opportunities in future?
25.Do you want to become self-employed?
26.Do you regard languages as a bonus?
27.In what careers can languages be a tremendous advantage? 28.How can you use English in your future job?
29.«What you do is more important than who you are». Do you agree with these words?
III. Use the following texts and exercises while preparing your stories, reports, dialogues on the problems of career choice
1.«World of Work»:
1)Unit 2, text A, p.70-71. Choice of a Job.
2)Unit 2, text C, p. 81-83. Occupational Orientation.
3)Unit 2, exercises 1-2, p.84.
4)Unit 2, exercise 2, p.88-89.
5)Unit 2, exercise 9, p.98-99.
6)Unit 2, text A p.134-136. The Main Stages in a Person’s Career.
2.«Английский язык для бакалавров».
Раздел 3, с.64. Choice of a Job.
6
2.Work. Profession. CV. Job Interview
I. Learn the words and expressions |
|
|
1. |
ability |
способность |
2. |
accounting |
бухучёт |
3. |
appearance |
внешний вид |
4. |
assistant |
помощник, ассистент |
5. |
average |
средний |
6. |
bonus |
премия, надбавка |
7. |
brand |
торговая марка (вид, сорт) |
8. |
cash |
наличные деньги |
9. |
condition |
условие |
10.conduct |
1.проводить, осуществлять |
|
|
|
2.вести себя |
11.contribution |
вклад |
|
|
pension contributions |
пенсионные отчисления |
12.convince |
убеждать |
|
13.сost |
стоимость, цена |
|
|
costs |
затраты |
14.CV |
краткое описание жизни и |
|
|
|
профессиональных навыков |
|
|
сокр. от Сurriculum vitae |
15.deduction |
вычет, удержание |
|
16.distribution |
распределение (распространение) |
|
17.employment |
работа, приём на работу, занятость |
|
|
self-employed |
самозанятый |
18.entrepreneur |
предприниматель |
|
19.essential |
обязательный, необходимый |
|
20.executive |
должностное лицо, служащий; |
|
|
|
руководитель |
21.fire |
увольнять |
|
22.fitness |
пригодность |
|
23.forecast |
прогнозировать |
|
24.hire |
нанимать; арендовать |
|
25.household |
домашнее хозяйство |
|
26.hunt |
поиски |
|
27.ownership |
собственность |
|
28.income tax |
подоходный налог |
|
29.insurance |
страхование |
|
30.interview |
собеседование |
|
31.involve |
включать в себя; затрагивать |
|
32.jobless benefit |
пособие по безработице |
|
33.launch |
запускать, начинать |
|
34.loan |
займ |
7
35.marketing research |
исследование рынка |
36.mortgage |
ипотека, закладная |
37.obtain |
получать |
38.piece work |
сдельная работа |
39.prepare |
готовить, подготавливать |
40.provide |
предоставлять, обеспечивать |
41.real estate |
недвижимость |
42.receptionist |
секретарь, диспетчер |
43.retail |
розничная продажа |
44.revenue |
доходы |
45.search (for) |
поиск |
46.senior |
старший |
47.skill |
навык, умение |
basic skills |
основные навыки (умения) |
48.source |
источник |
49.staff |
штат, кадры |
50.strengths |
сильные стороны |
51.value |
ценность |
52.weaknesses |
слабые стороны |
53.wage |
зарплата |
II.Answer the questions
1.What does the word “work” mean?
2.What notions of work are you familiar with?
3.What does office work usually involve?
4.What are basic working hours for manual workers and white-collar workers?
5.Do professional and white-collar workers in America have longer annual paid holidays than manual workers?
6.Are women and men paid equally?
7.What deductions from gross wages or gross salary are usually made?
8.Did you work to earn money as a child, teenager or college student?
9.What sort of work would you like to do?
10.What do you know about your future job?
11.Are you going to be self-employed, to have a contractual relationship with a firm or a state organization or to be on salary?
12.Do you combine work and studies?
13.What can you say about your computer skills?
8
14.Where would you like to work after graduating from the Institute? 15.What qualities will you need to apply in the work?
16.What do you enjoy most about your future job? 17.Are there any disadvantages in your future job?
18.When should people change jobs – under what circums tances and for what reason?
19.Can a person change jobs too often?
20.What kind of resume will help you get a high-level job? 21.What facts should you include into your resume?
22.What should an applicant do before the interview and at the interview? 23.What are employers usually interested in?
24. Imagine you are being interviewed for a job. How would you answer the following questions?
a)What do you think are your strengths and weaknesses?
b)Why do you think you are qualified for this job?
c)How would you describe your personality?
d)Do you enjoy working in a team?
d)Which is more important to you: status or money?
e)What is your worst / best quality?
f)How long do you plan to stay in this job?
g)What are your long-range goals?
h)What sort of boss would you most like to work for?
III. Use the following texts and exercises while preparing your stories, reports, dialogues on the problems of work.
1. «World of Work»:
1)Unit 5, text B, p.265-266. Salary.
2)Unit 5, text C, p.268-269. Meet the Median Family.
3)Unit 5, exercise 15a), p.291.
4)Unit 5, exercise 19a), p.296-298.The Resumes. Marketing. Sales.
5)Unit 5, exercise 20, p.298-299. The Job Interview.
6)Unit 5, exercise 27, p.307-309. Person Specification.
2.«Английский язык для бакалавров».
Раздел 3, с. 67. The Job Interview.
9
3.The Stratification of Society
I.Learn the words and expressions
1. |
according to |
согласно, в соответствии |
|
|
2. |
account for |
насчитывать, составлять |
|
|
3. |
advantages |
преимущества |
|
|
|
disadvantages |
недостатки |
|
|
4. |
application |
применение; заявление |
|
|
5. |
appreciate |
ценить, оценивать |
|
|
6. |
backbone |
главная опора, основа |
|
|
7. |
bluecollar workers |
рабочие, «синие воротнички» |
|
|
8. |
compared with |
по сравнению с… |
|
|
9. |
compete |
конкурировать, состязаться |
|
|
10.comprise |
составлять |
|
|
|
11.current |
текущий |
|
|
|
12.decline |
снижаться |
|
|
|
13.demographic profile |
демографическая характеристика |
|
||
14.earn the living |
зарабатывать на жизнь |
|
||
15.employ |
предоставлять, давать работу |
|
||
16.essence |
сущность |
|
|
|
17.establishment |
истэблишмент; совокупность основ и |
|||
|
|
устоев |
государственного |
и |
|
|
социального строя; правящая элита |
|
|
18.face |
столкнуться (с необходимостью, |
|
||
|
|
с трудностями) |
|
|
19.generation |
поколение |
|
|
|
20.goal |
цель |
|
|
|
21.in order to |
чтобы; для того, чтобы |
|
||
22.independent |
независимый |
|
||
23.inheritance |
наследие |
|
|
|
24.life style |
образ жизни |
|
|
|
25.mass media |
средства массовой информации |
|
||
26.middle class |
средний класс |
|
||
27.notion |
понятие; взгляд |
|
||
28.the poor and the rich |
бедные и богатые |
|
||
29.prosperity |
процветание |
|
|
|
30.represent |
представлять |
|
||
31.social mobility |
социальная мобильность |
|
||
32.society |
общество |
|
|
|
33.suburbia |
пригород |
|
|
|
34.unprivileged classes |
непривилегированные классы |
|
||
35.urban |
городской |
|
|
|
36.wealth |
богатство |
|
|
|
37.white-collar workers |
служащие, «белые воротнички» |
|
10