УРАЛЬСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
АКАДЕМИИ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Кафедра общественных дисциплин
Логика и теория аргументации
Программа курса и учебно-методические материалы
Челябинск
2010
Логика и теория аргументации: программа курса и учебно-методические материалы / сост.: В.А. Булдашов, И.В. Булдашова; УрСЭИ АТиСО. – Челябинск, 2010. – 44 с.
Программа курса и учебно-методические материалы разработаны в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Связи с общественностью».
В сборнике представлены: тематические планы, планы практических занятий, методические рекомендации, список литературы, контрольные вопросы для студентов очной формы обучения.
Программа курса и учебно-методические материалы предназначены студентам специальности 030602.65 «Связи с общественностью» очной формы обучения.
Составители В.А. Булдашов, канд. ист. наук, доцент кафедры общественных дисциплин УрСЭИ И.В. Булдашова, канд. ист. наук, доцент кафедры общественных дисциплин УрСЭИ
Рецензент Ермолюк А.В., канд. ист. наук, ст. преподаватель кафедры философии ЧЮИ МВД РФ
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом УрСЭИ Утверждено Ученым советом УрСЭИ
©Уральский социально-экономический институт (филиал) Академии труда и социальных отношений, 2010
©Булдашов В.А., Булдашова И.В., 2010
2
ВВЕДЕНИЕ
Логика – это наука о формах и законах правильного мышления. Поэтому представитель любой профессии, связанной с мыслительной деятельностью, должен понимать необходимость изучения этой науки. И не только изучения, но и овладения приёмами и навыками использования законов и правил логики
впрактике мышления, знание и умение пользоваться которыми является одним из необходимых условий не только успешной практической деятельности будущего специалиста социально-экономической сферы, но и служит эффективным средством изучения других наук.
Традиционно формальная логика является философской наукой. Как всякая философская наука, она обладает предельно обобщенным характером: её понятия, законы, категории есть результат абстрагирования самого высокого уровня.
Логика – наука весьма специфическая с точки зрения её изучения. Во-первых, посредственное знание логики равносильно её незнанию, так
как в этом случае изучающий логику не сможет применить её законы и правила
всвоей мыслительной практике.
Во-вторых, при изучении логики следует соблюдать систематичность и последовательность в самостоятельной работе. Усваивать материал этой науки можно лишь в небольшом количестве. Необходимо сразу спланировать время своих занятий пропорционально объему разных тем.
В-третьих, логику бесполезно заучивать, нужно уметь размышлять самостоятельно. Запоминать необходимо только новые термины. Смысл же всех правил, законов, содержание тех или иных понятий необходимо хорошо уяснить, после чего их будет легко пересказать своими словами.
В-четвертых, овладение логикой требует не только усвоения теоретических положений этой науки, но и приобретение навыков осознанного применения её правил и законов в процессе мышления.
Итак, новизна и необычность самого предмета изучения – вот главная объективная трудность, с которой приходится сталкиваться студенту. Она усугубляется ещё и тем, что учебными планами предусмотрено проведение ограниченного количества аудиторных занятий, поэтому значительная часть работы должна быть проделана самостоятельно.
Данная дисциплина теснее всего связана с такими предметами, как философия, история, информатика, а также с социальными науками.
Для активизации мышления студентов при изучении логики используются разнообразные формы обучения. На очной форме обучения это – лекции, семинары, консультации преподавателя, самостоятельная работа студентов.
В данных рекомендациях имеется весь необходимый методический материал для рационального подхода к эффективному изучению логики: тематические планы с распределением тем в соответствии с предусмотренным количеством часов аудиторных занятий, планы практических занятий для каждой формы обучения, список литературы и примерный перечень контрольных вопросов.
3
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СЕТКА ЧАСОВ КУРСА «ЛОГИКА И ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ»
(для студентов очной формы обучения)
№ |
|
Тема |
|
Всего |
Лекции |
Практ. зан. |
п/п |
|
|
|
|
|
|
1 |
Предмет логики и ее значение. Логика и |
4 |
2 |
2 |
||
|
язык |
|
|
|
|
|
2 |
Понятие как форма мышления |
6 |
4 |
2 |
||
3 |
Суждение как форма мышления. |
8 |
4 |
4 |
||
|
Вопросно-ответные ситуации. |
|
|
|
||
4 |
Основные |
законы |
(принципы) |
4 |
2 |
2 |
|
правильного мышления |
|
|
|
|
|
5 |
Дедуктивные умозаключения и их виды |
8 |
4 |
4 |
||
6 |
Индуктивные умозаключения и их виды |
4 |
2 |
2 |
||
7 |
Умозаключения по аналогии. |
4 |
2 |
2 |
||
8 |
Логические основы теории аргу- |
4 |
2 |
2 |
||
|
ментации. Доказательство и его виды |
|
|
|
||
9 |
Логические основы теории аргу- |
4 |
2 |
2 |
||
|
ментации. Опровержение и его виды |
|
|
|
||
10 |
Гипотеза и теория |
|
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
Итого: |
50 |
26 |
24 |
ПРОГРАММА КУРСА «ЛОГИКА И ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ»
Тема 1. Предмет логики и её значение. Логика и язык
Познание и основные закономерности его функционирования. Философское понимание процесса познания. Чувственное («живое созерцание») и логическое (абстрактное мышление) познание. Роль мышления в познании.
Логика как наука о законах и формах правильного мышления. Основные черты правильного мышления: определенность, последовательность, непротиворечивость и доказательность. Содержание и логическая структура мысли. Понятие логической формы и основные формы мышления (понятие, суждение, умозаключение).
Понятие логического закона. Закон как логически необходимая связь между мыслями. Значение законов логики в правоприменительной деятельности. Формы правильных суждений и их обусловленность законами логики. Формальная правильность рассуждений и истинность мысли.
4
Логика и язык. Основные функции языка. Язык как знаковая информационная система (знак и значение). Естественные и искусственные языки. Язык права.
Семантические категории языка. Дескриптивные (описательные) термины (имена предметов; выражения, обозначающие свойства и отношения; предложения). Логические термины (логические связки, кванторы).
Искусственный язык логики. Использование переменных в логике (предметные, предикатные, пропозициональные переменные). Понятие пропозициональной функции. Язык логики высказываний и язык логики предикатов. Роль искусственных языков логики при выявлении структуры мысли. Понятие логически истинной, логически ложной и логически нейтральной формулы
Возникновение и основные этапы развития логики. Логика формальная и логика диалектическая. Современный этап развития формальной логики.
Роль логики в повышении культуры мышления. Ее нормативное и методологическое значение.
Тема 2. Понятие как форма мышления
Понятия как форма мышления. Понятие и имя (слово). Объект, понятие, слово. Ошибки в выборе слова. Синонимия и омонимия, метафора, полисемия (многозначность). Основные логические приемы образования понятий: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение. Место и роль понятий в науке и практике.
Содержание и объем понятия. Функциональное определение понятия в современной логике. Существенные и несущественные признаки предметов. Свойства и отношения как признаки.
Объем понятия. Классы (множества), подклассы, элементы класса. Принадлежность элемента классу, включение подкласса в класс. Взаимосвязь содержания и объема понятия. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия.
Обобщение и ограничение понятий. Предел обобщения и ограничения понятий. Роль операции обобщения и ограничения понятий в практике.
Виды понятий. Общие и единичные, регистрирующие и нерегистрирующие, собирательные и несобирательные понятия. Конкретные и абстрактные, положительные и отрицательные, соотносительные и безотносительные понятия. Понятия пустые (с нулевым объектом) и непустые. Логическая характеристика правовых понятий. Понятия с различным уровнем абстракции.
Отношения между понятиями. Понятия сравнимые и несравнимые, совместимые и несовместимые. Типы совместимости понятий: равнозначность, перекрещивание, подчинение (отношение между видом и родом). Типы несовместимости понятий: соподчинения, противоположности (контрарности),
5
противоречия (контрадикторности). Изображение отношений между понятиями с помощью кругов Эйлера.
Операции с классами (объемами понятий): объединение (сложение), дополнение (отрицание), пересечение (умножение) классов. Основные законы логики классов (коммуникативность и ассоциативность операций пересечения и объединения; законы дистрибутивности; законы поглощения и т. д.).
Деление понятий. Виды деления (по видоизменению признака и дихотомическое). Правила и ошибки, возникающие при делении понятий. Классификация и ее виды. Классификация естественная (по существенным признакам) и вспомогательная (по несущественным признакам). Место деления и классификации в науке и практике.
Определение (дефиниция) понятия. Виды определения. Номинальное и реальное определения. Явные и неявные определения. Виды явных определений (через род и видовое отличие, генетическое определение). Правила и ошибки явного определения. Неявные определения (определение через указание на отношение предмета к своей противоположности, контекстуальные, индуктивные, через аксиомы). Приемы, заменяющие определение (описание, характеристика, сравнение, различение, разъяснение посредством примера, остенсивное определение).
Значение определений в науке и в практическом рассуждении. Связь определений с формированием и развитием понятий.
Тема 3. Суждение как форма мышления. Вопросно-ответные ситуации
Общее понятие о суждении как форме мышления. Суждение и предложение. Суждение и норма.
Простое суждение. Состав простого суждения (субъект, предикат, связка). Виды простых суждений. Суждения атрибутивные (категорические). Суждения об отношениях (реляционные). Суждения существования (экзистенциальные). Суждения с простыми и сложными предикатами.
Деление категорических суждений по качеству (утвердительные и отрицательные), по количеству (единичные, частные, общие). Объединенная классификация простых категорических суждений по количеству и качеству. Выделяющие и исключающие суждения.
Распределённость терминов в простых суждениях, изображение отношений между терминами в категорических суждениях с помощью круговых схем Эйлера.
Сложные суждения. Состав сложного суждения. Пропозиционные союзы (конъюнкции, дизъюнкции, импликации, эквивалентности и отрицания). Семантика (смысл) логических союзов Виды сложных суждений: соединительные, разделительные, условные, эквивалентные. Определение истинности сложных суждений (с помощью таблиц).
Отношения между простыми суждениями, схема «логический квадрат». Отношения совместимости: эквивалентность, логическое подчинение,
6
частичная совместимость (субконтрарность). Отношения несовместимости: противоречие (контрадикторность), противоположность (контрарность). Отношения между простыми суждениями по истинности, «квадрат истинности».
Модальность суждения и ее виды. Логическая и фактическая (онтологическая) модальность. Основные категории алетической модальности: (необходимость, случайность, возможность, невозможность). Понятия эпистемической и деонтической модальности, их модальные операторы.
Вопросно-ответные формы развития знаний. Вопросно-ответные ситуации как основа диалога. Логика вопросов и ответов. Вопрос и его структура. Виды и функции вопросов. Ответы и их виды.
Тема 4. Основные законы (принципы) правильного мышления
Общая характеристика основных формально-логических законов и их методологическое значение.
Закон тождества, его общефилософская сущность и значение. Непротиворечивость мышления. Общая модель противоречия.
Контактные и дистантные противоречия. Явные и скрытые противоречия. Совместное действие закона непротиворечия и закона исключенного третьего.
Закон достаточного основания о доказательном мышлении. Познавательные и коммуникационные аспекты действия закона достаточного основания.
Соблюдение законов логики – необходимое условие достижения истины.
Тема 5. Дедуктивные умозаключения и их виды
Общая характеристика умозаключения как формы мышления. Умозаключение как интеллектуально-речевой факт и как объект логического анализа. Структура умозаключения (посылки, заключение, логическая связь между посылками и заключением). Понятия логического следования. Классификация умозаключений по составу (простые и сложные), характеру заключения (логически необходимые и вероятностные или правдоподобные), характеру логического следования (дедуктивные, индуктивные, традуктивные или по аналогии), количеству посылок (непосредственные или опосредствованные).
Общее понятие дедуктивного умозаключения. Необходимый характер логического следования в дедуктивных умозаключениях. Различные формы дедуктивных умозаключений и понятие правил вывода. Типы дедуктивных выводов: выводы, основанные на логических связях между суждениями (выводы логики высказывания) и выводы, зависящие от субъектнопредикатной структуры суждений.
Выводы логики высказываний. Формы умозаключений и соответствующие им правила вывода логики высказываний. Прямые и непрямые (косвенные) выводы.
7
Выводы, зависящие от субъектно-предикатной структуры суждений: выводы из категорических суждений и выводы из суждений с отношениями рефлексивности, симметричности, транзитивности.
Непосредственные умозаключения. Выводы, полученные в результате преобразования суждений: превращение, обращение, противопоставление предикату (контрапозиция), умозаключения по «логическому квадрату».
Простой категорический силлогизм и его состав. Общие правила силлогизма. Фигуры и модусы простого категорического силлогизма. Специальные правила фигур.
Сокращенный силлогизм (энтимема) и восстановление силлогизма из энтимемы. Сложные (полисиллогизмы) и сложносокращенные (сориты и эпихейремы) силлогизмы.
Выводы из сложных суждений. Чисто-условное умозаключение. Условно-категорическое умозаключение и его модусы (утверждающий и отрицающий). Разделительно-категорическое умозаключение (утверждающеотрицающий и отрицающе-утверждающий модусы). Условно-разделительные (лемматические) умозаключения (конструктивная и деструктивная дилеммы).
Тема 6. Индуктивные умозаключения и их виды
Общее понятие индуктивных умозаключений. Связь индукции с опытными обобщениями. Проблема достоверности индуктивных выводов. Виды индуктивных умозаключений (полная и неполная индукция).
Полная индукция. Структура умозаключения. Неполная индукция. Структура умозаключения. Виды неполной индукции: популярная и научная. Энумеративный (перечислительный) характер популярной индукции. Проблематичность индуктивных обобщений. Понятие вероятности. Вероятностная оценка степени обоснованности индуктивных обобщений. Условия, повышающие уровень вероятности вывода популярной индукции.
Научная индукция. Принципы отбора и исключения (элиминация), ограничивающие возможность случайных обобщений. Индуктивные методы установления причинных связей. Свойства причинной зависимости (всеобщность связи, последовательность во времени, необходимый характер связи, однозначная зависимость между причиной и действием) как основа индуктивных методов обобщения. Роль дедукции в методах установления причинных связей. Методы научной индукции (сходства, различия, соединенный метод сходства и различия, метод сопутствующих изменений и метод остатков), их применение практике.
Статистические обобщения. Понятия о популяции, образце и частоте признака. Индуктивная природа статистических обобщений. Вероятностная силлогистика.
Роль индуктивных умозаключений. Взаимосвязь индукции и дедукции.
8
Тема 7. Умозаключения по аналогии
Традуктивные умозаключения (умозаключения по аналогии). Структура умозаключений по аналогии. Виды умозаключений по аналогии (аналогия свойств и аналогия отношений; строгая и нестрогая аналогия). Достоверность заключений в выводах строгой аналогии. Условия, при которых повышается степень вероятности заключений в выводах нестрогой аналогии.
Аналогии в праве. Применение метода аналогии в практике мышления.
Тема 8. Логические основы теории аргументации. Доказательство и его виды
Эмпирические доказательства. Аргументация и процесс формирования убеждений. Социальные, психологические, лингвистические и логические факторы убеждающего воздействия. Доказательное рассуждение как логическая основа мыслительной деятельности.
Доказательство и интуиция.
Понятие доказательства в логике. Логическая структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация. Виды доказательств: прямое и непрямое (косвенное). Разновидности косвенного доказательства: от противного (апагогическое) и разделительное (методом исключения).
Недедуктивное доказательство и опровержение. Логико-методические проблемы достаточности доказательства.
Тема 9. Логические основы теории аргументации. Опровержение и его виды
Опровержение. Структура опровержения. Способы опровержения: опровержение тезиса (прямое и косвенное); критика аргументов; выявление несостоятельности демонстрации. Логические требования к научной критике.
Презумпция невиновности. Искусство полемики и его значение. Правила доказательного рассуждения. Правила по отношению к тезису и
антитезису. Логические ошибки по отношению к тезису и антитезису (полная и частичная подмена). Правила по отношению к аргументам. Логические ошибки по отношению к аргументам (ложное основание, предвосхищение основания, аргументы к личности, недостаточное основание и др.). Правила демонстрации. Использование дедукции, индукции и аналогии в процессе аргументации. Ошибки в демонстрации как нарушение правил умозаключений.
Дискуссия как метод обсуждения и разрешения спорных вопросов. Аргументы pro и contra.
Тема 10. Гипотеза и теория
Проблема и ее роль в познании. Проблемная ситуация. Вопрос как форма выражения проблемы. Виды вопросов. Предпосылка вопроса. Правильная постановка вопроса. Виды ответов на вопросы.
9
Гипотеза как форма развития знаний. Роль гипотезы в развитии естественных и общественных наук. Виды гипотез: общие и частные. Понятие рабочей гипотезы. Основные этапы развития гипотезы. Выдвижение (построение) гипотезы. Роль умозаключений и опытных данных при построении гипотезы. Метод множественных гипотез.
Развитие и проверка гипотезы. Способы подтверждения гипотезы. Выведение следствий и их верификация – основной способ подтверждения гипотезы. Роль эксперимента в процессе верификации. Понятие решающего эксперимента. Вероятностная оценка степени подтверждения гипотезы. Доказательство гипотезы в судебном исследовании и способы доказательства гипотез. Прямое и косвенное доказательства гипотез.
Версия как разновидность гипотезы. Построение версии в и этапы ее развития.
Теория. Компоненты и основные функции. Логика риторики. Логико-методологические требования к гипотезе.
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Предмет логики и ее значение. Логика и язык
Вопросы для обсуждения
1.Предмет логики. Понятие формальной логики.
2.Мышление и язык. Логические формы мышления.
3.Основные этапы развития логики.
4.Значение логики для юриста.
Темы докладов
1.Логика Аристотеля.
2.Логический анализ языка как средство выявления логических форм и законов.
3.Логические переменные: имена предметов; выражения, обозначающие свойства и отношения; предложения.
4.Логические постоянные: логические связки и кванторы.
5.Значение формальной логики для юридической науки и практики.
Литература основная
1.Бочаров, В.А. Основы логики: учебник / В.А. Бочаров, В.И. Маркин. – М.:
ИНФРА-М, 1997. – С.7-28.
2.Гетманова, А.Д. Логика. Для педагогических учебных заведений. – 4- е изд. – М.: «Добросвет», 2000 / А.Д. Гетманова. – М.: «Добросвет», 2000. –
С.8-30
3.Ивин, А.А. Логика для юристов: Учеб.пособие для студ.вузов / А.А. Ивин.
– М: Гардарики, 2004.- С.5-23.
10