«Социо-культурно проектирование:

от идеи до реализации»

Идея социо-культурного проектирование подразумевает, что набор управленческих инструментов должен быть соразмерен конкретному культурному материалу и типу региональной или местной ситуации.

Основная цель пособия – помочь управленцу, «менеджеру культуры» в приобретении профессиональных знаний по применению социо-культурного проектирования, так необходимых при смене централизованных методов руководства на проектно-программные формы работы.

В пособии сделана попытка качественно расширить пространство профессиональной компетенции управленцев различных учреждений культуры, органов власти и авторов независимых инициатив.

Теоретический материал проиллюстрирован более чем 30 реальными практическими примерами социо-культурных проектов.

«Социо - культурное проектирование:

от идеи до реализации»

Козлова Татьяна Викторовна –

начальник отдела культуры и искусств

Департамента культуры Минкультуры России,

ст. преподаватель

кафедры социально-культурной деятельности

АПРИК

Москва

2005

Особое место в системе управления культурой в целом, отдельными её отраслями и конкретными учреждениями занимает социально-культурное проектирование, содержание которого составляет компетентный анализ конкретной ситуации, разработка и реализация проектов и программ, оптимизирующих основные составляющие человеческой жизнедеятельности. В основе любой профессии социально-культурной сферы лежит способность подготовить и провести культурную акцию, предварительно обосновав её идею, определив цели и задачи, предполагаемые средства их решения. Мероприятия, акция, программа будут эффективными лишь в том случае, если в их основу будет положен идеальный замысел – предваряющий действие проект.

Преимущества технологии проектирования по сравнению с другими методами целенаправленных социо-культурных изменений заключается в том, что она сочетает в себе нормативный и диагностический подходы, характерные для планирования и программирования. При разработки программы акцентируется нормативная сторона изменений, т.е. образ «должного» доминирует над диагнозом ситуации и реальной оценкой имеющихся ресурсов, поэтому общая стратегия программы оказывается слишком абстрактной. Планирование же, наоборот, слишком детально предписывает цели, результаты и способы деятельности. В отличии от них проектное решение не имеет ярко выраженного директивного или отчётного характера, т.е. не является нормативным документом в строгом смысле, который включает перечень намечаемых на перспективу мероприятий и ожидаемых от них результатов. Создавая образцы решения конкретно социально значимых проблем, проектирование обеспечивает научно-обоснованные управленческие мероприятия, способствующие разрешению конкретной ситуации.

Таким образом, органично сочетая нормативный и диагностический аспекты, проектирование:

• разрабатывает модель «должного» в соответствии с наличными ресурсами;

• соотносит проблему с общим образом проблемы, допуская альтернативные пути и средства достижения цели;

• задаёт обоснованные временные рамки решения проблемы, обусловленные характеристиками проблемной ситуации.

Таким образом, социо-культурное проектирование – это специфическая технология, представляющая собой конструктивную, творческую деятельность, сущность которой заключается в анализе проблем и выявлении причин их возникновения, выработке целей и задач, характеризующих желаемое состояние объекта (или сферы проектной деятельности), разработке путей и средств достижения поставленных целей.

Часть 1. Типология социокультурных проектов

В зависимости от объявленных целей и организованных средств, которыми пользуются инициаторы проекта, социокультурные проекты могут быть:

• бизнес-характера: извлечение прибыли, организация коммерческих социальных организаций;

• политические: внесение поправок в законодательство, поддержка политических движений, организация выборных компаний и пр.;

• социальные: используются средства бизнеса, но обеспечивают социальные функции;

• культурные: поддержка учреждений, вырабатывающих культурные ценности, развитие предлагаемых ими услуг, внедрение перспективных идей;

• по организационной структуре социокультурные проекты могут иметь разовое и постоянное существование;

• по длительности: долгосрочные и кратковременные;

• по культурной ценности могут иметь идеально-концептуальное, организационное и действенное выражение;

• по месту возникновения инициативы:

  • локальные

  • межрегиональные

  • международные.

Часть 2. Возможные области приложения социокультурного проектирования:

- материальные (развитие инфраструктуры):

• совершенствование и переориентация деятельности традиционных отраслевых учреждений в соответствии с сегодняшними задачами культурной политики;

• реставрацию нежилого фонда, пригодного для организации культурно-досуговых учреждений или их филиалов;

• создание новых типов учреждений и институтов, способствующих решению задач культурного развития территории:

- создание социально-педагогических и культурных центров, сочетающих досуговые, воспитательные и трудовые функции;

- инициирование и поддержка создания учреждений, способствующих снятию социальной напряжённости)

создание специализированных центров местной культуры – народных музеев, музеев частных коллекций, домашних библиотек, выставок и др.

В качестве самостоятельного направления проектной деятельности по отношению к инфраструктуре можно рассматривать развитие индустрии досуга, что требует другого рода проектных решений и соответствующих мероприятий:

- насыщение рынка товарами спортивно-культурного назначения, оптимизирующими индивидуальный и семейный досуг;

- строительство аттракционов, детских площадок, игротек, спортивных и культурных центров;

- создание условий для качественной организации культурного досуга на различных уровнях: квартира – жилой дом – двор – микрорайон – район – город, что в итоге даст каждому жителю возможность широкого выбора форм, видов и содержания проведения свободного времени в зависимости от интересов, физического состояния, материальных возможностей и т.д.

- нематериальные («человеческий фактор»):

• развитие и поддержка социально-культурных инициатив, стимулирование творческой активности населения;

• поддержка общественных проектов и новых форм культурно-досуговой деятельности;

• ориентация культурной политики на приоритетные социальные группы и категории населения;

• концентрация материальных и кадровых ресурсов на поддержку на высоком уровне ведущих учреждений и коллективов;

• сохранение и развитие культуры национальных этнических групп, включая сохранение исторических памятников, язык литературы, религии, народного творчества во всех его формах;

• создание для регионального, межрегиональных международных культурных контактов;

• создание специализированной системы переподготовки кадров, ориентированной на использование новых технологий;

• сохранение и наращивание информационного потенциала сферы культуры;

• создание на основе технологий электронных телекоммуникаций единой информационной сети, объединяющей республиканские районные звенья.

В случае, если проекты носят ярко выраженную социальную направленность, целевой ориентацией проекта может выступать:

• содействие разрешению, минимизации или профилактике проблем, характеризующих неблагоприятные обстоятельства жизнедеятельности человека;

• создание условий для успешной самореализации личности.

Таким образом, могут быть решены следующие задачи:

- оптимизация образа жизни человека;

- изменение в социально-культурной среде и в основных сферах жизнедеятельности человека;

- оптимизация связей, форм и способов взаимодействия человека со средой.

Т.е. социально-ориентированные проекты имеют различный характер:

- художественно-творческой адаптации и реабилитации;

- социально-психологические адаптации;

- духовной реабилитации;

- профессиональной ориентации и реабилитации;

- физической реабилитации.

Возможные целевые аудитории такого социально-педагогического проектирования:

• семья;

• неблагополучные подростки;

• лица пожилого возраста;

• лица с ограниченными функциями.