Министерство образования и науки Российской Федерации

Фгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия»

Факультет технологии, экономики и дизайна

Кафедра теории и методики профессионального образования

ДОПУСКАЕТСЯ

к защите в ГАК

зав. кафедрой

д.п.н., проф. Н.В. Зеленко

«__» __________ 201_ г.

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ ПРИ

СОЗДАНИИ ЭСКИЗНОГО ДИЗАЙН-ПРОЕКТА

ИНТЕРЬЕРА ДЕТСКОЙ КОМНАТЫ

Выпускная квалификационная работа

по специальности 050501.04 «Профессиональное обучение (дизайн)»

Студентки 5 курса

Корницкой Я.С.

Научный руководитель:

к.п.н., доцент

Петросян А.Р.

Армавир, 2013 содержание

Введение…………………………………………………………………….	3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ЭСТЕТИ-ЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ...........................................................	7
Сущность эстетического воспитания.......................................	7
Эстетическое воспитание личности средствами дизайн-образования..............................................................................	14
Глава 2. СОЗДАНИЕ ЭСКИЗНОГО ДИЗАЙН-ПРОЕКТА ИНТЕРЬЕРА ДЕТСКОЙ КОМНАТЫ......................................	23
2.1.Стилевое решение детской комнаты.....................................	23
2.2. Цветовое решение проектируемого объекта………………	28
2.3. Выбор и обоснование материалов для покрытия стен, потолка, полов.............................................................................	36
2.4. Эргономические требования к проектированию детских комнат............................................................................................	44
2.5. Мебель, материалы для обустройства детской комнаты и осветительные приборы, используемые в дизайн-проекте...........	50
2.6. Разработка, описание и экономическое обоснование эскизного дизайн-проекта интерьера детской комнаты..............	59
Заключение………………………………………………………………….	65
Литература…………………………………………………………………..	67

Введение

Главная задача, стоящая перед советской общеобразовательной и профессиональной школой, - воспитание гармонически развитой личности. В формировании гармонически развитой личности эстетическому воспитанию принадлежит значительная роль.

Эстетическое воспитание - это воспитание способности восприятия и правильного понимания прекрасного в действительности и в искусстве, воспитание эстетических чувств, суждений, - вкусов, а также способности и потребности участвовать в создании прекрасного в искусстве и в жизни. Прекрасное в действительности - источник прекрасного в искусстве [7].

Эстетическое воспитание должно осуществляться в тесном единстве с художественным образованием, т.е. с освоением знаний закономерностей развития искусства, главнейших стилей и методов, а также некоторых умений в области какого-либо вида искусства. Гармонически развитый человек не может не стремиться жить и работать красиво. Эстетическое воспитание, будучи частью идейного, нравственного, трудового и физического воспитания, направлено на всестороннее развитие нового человека, у которого интеллектуальное и физическое совершенство сочетается с высокой культурой чувств [16].

C освоением новых технологий и материалов возрастает роль дизайна в современной жизни человека. Дизайн выходит за пределы традиционного пред­ставления о нем как об искусстве или технологии. С каждым годом появляют­ся новые виды дизайна, которые охваты­вают все поле деятельности человека [18].

В дизайне польза совмещается с кра­сотой, создается гармония утилитарного и эстетического аспектов. Утилитарный отражает любые практические, функци­ональные, жизненные потребности пред­мета, эстетический — специфическую потребность в прекрасном, в гармонич­ной, художественно-осмысленной среде.

Необходимость развития индустрии эстетического воспитания в области «Дизайн», а также привнесение в данный процесс инноваций, способствующих решению проблемы в самых различных сферах жизнедеятельности современного общества уже давно назрела. Одна из центральных методических проблем, которая требует осмысления и решения на пути развития инновационного эстетического воспитания в области «Дизайн», — проблема новой интеграции образования, науки и производства в контексте проектного менеджмента инновационных процессов. Этот новый виток и тип интеграции можно назвать инновационной культурой . Проблема, следовательно, заключается в том, чтобы воспитывать и воспроизводить корпус профессионалов, обладающих потенциалом и навыками в создании дизайн-культуры. Следует особо подчеркнуть, что данная деятельность может успешно осуществляться только в системе интегрированного образования, обеспечивающей инновационные процессы высококвалифицированными специалистами [23].

Дети – самое главное в нашей жизни. И любой родитель готов прикладывать огромные усилия, для того чтобы они росли здоровые, умные, развивались физически и духовно. Кроме любви, внимания и заботы со стороны родителей важно создать обстановку, в которой бы ребенку не зависимо от возраста было комфортно находиться. Любящий родитель старается обеспечить ребенку самые лучшие условия жизни.

Дизайн детской комнаты играет поистине огромную роль в развитии личности ребенка. От того, насколько удобно, комфортно и приятно находиться в ней, зачастую зависит его желание учиться, интерес к жизни, развитие различных навыков и талантов. Детская комната накладывает неизгладимый отпечаток на всю последующую жизнь человека, оказывает влияние на становление его характера [8].

Основываясь на результатах изучения планирования и проектирования интерьеров детских комнат, можно сделать вывод об актуальности и настоятельной потребности практики в совершенствовании процесса дизайна интерьера для детей. Данное обстоятельство и обусловило выбор темы квалификационной работы – эстетическое воспитание учащихся при создании эскизного дизайн-проекта интерьера

детской комнаты.

Практическая значимость заключается в том, что предложен дизайн-проект детской комнаты. Представленный в исследовании дизайнерский опыт по проектированию интерьера может быть использован при организации проектной деятельности в педагогическом вузе, а также преподавателями технологии в школе и в учреждениях дополнительного образования детей направленной на воспитание гармонически развитой личности, формирование профессионально значимых ценностей и повышение качества образовательного процесса.

Изучение практической значимости проблемы позволило определить объект, предмет, цель и задачи работы.

Целью работы является создание эскизного дизайн-проекта интерьера детской комнаты.

Объект исследования– дизайн детского интерьера.

Предмет исследования– процесс проектирования эскизного дизайн-проекта детской комнаты.

В задачи исследования входило:

• изучение теоретических подходов к проблеме эстетического воспитания;

• рассмотрение эстетического воспитания личности средствами дизайн-образования;

• выявление общего стилевого и цветового решения проектируемого объекта;

• выбор и обоснование материалов для покрытия стен, потолка и полов;

• изучение эргономических требований при проектировании детских комнат;

• выбор и обоснование мебели, материалов для обустройства детской комнаты и осветительных приборов, используемых в дизайн-проекте;

• разработка, описание и экономическое обоснование эскизного дизайн-проекта интерьера детской комнаты.

Дипломный проект состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. Содержит 22 рисунка и 2 таблицы.