Схема порождения речи

Схема порождения речи.

Человек, не имеющий отношение к дефектологии, в частности, к логопедии, не задумывается о том, как человек говорит и как он слушает. Мы же в силу своей профессиональной компетенции должны точно знать механизмы порождения речевого высказывания и его восприятия, понимания, поскольку в случаях патологии речи и других ВПФ задачей дефектолога является оказание коррекционной помощи. Не зная, на каком этапе порождения речевого высказывания произошла «поломка», мы не сможем оказать эффективную логопедическую помощь, направленную на исправление речи.

Как и любая деятельность, речевая деятельность начинается с мотива, замысла, или, как выражаются психолингвисты, с побудительного, мотивационного этапа, так называемой речевой интенции.

Речь – это способ формулирования и формирования мыслей. У человека нет готовых мыслей, каждый раз каждая мысль должна сформировываться, создаваться. Это происходит только благодаря внутренней речи – «речи» для себя, про себя, где нет еще слов, а есть только образы, представления. Это I этап порождения речи (так называемая внутреннеречевая схема высказывания), на котором происходит отбор смыслов по значению.

Уже на этом этапе при моторной алалии, например, происходит сбой, ребенок может говорить /у него не нарушена иннервация, имеется нормальное строение периферического речевого аппарата/, но не знает как (страдает центр Брока).

II этап – так называемое грамматическое структурирование, фактически, это построение предложения, фразы, где происходит отбор слов. Человек отбирает необходимые для полноценной передачи смысла адекватные слова. III этап – это уровень реализации, «озвучивания», так называемая «артикуляторная программа» (это последовательность, состоящая из порции слогов, а именно: 7 + 2 слога /от 14 до 20 звуков/), когда происходит отбор звуков.

В норме при сохранной речи человек не задумывается, куда и как «поставить» язык, при патологии, в частности, при коррекции дислалии, дизартрии, ринолалии, ребенок должен контролировать этот процесс. При алалии нарушены все этапы порождения речи, начиная с мотива (как и при заикании, афазии, некоторых форм дизартрии). Схематически схему порождения речи можно представить так:

Мотив - (замысел, речевая интенция, побудительный уровень)

I.

Внутреннеречевая схема высказывания		Отбор смыслов по значению
Грамматическое структурирование (построение предложений)		Отбор слов по звучанию
Артикуляторная программа		Выбор артикулем (укладов звуков)