1 курс 1 ый семестр / политология и социология / Иванова_Э_А___Христинина_М_Н_«Социология»_Методические_указания_по_проведению_семинарских
.PDFМинистерство образования и науки Республики Татарстан Альметьевский государственный нефтяной институт
|
|
Э.А. Иванова, М.Н. Христинина |
АГНИ |
||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
СОЦИОЛОГИЯ ка |
|
||||
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
бл |
|
|
|
|
|
|
|
Методические указан я |
|
|
||
|
|
по проведению семинарских занятий, |
|
||||
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
выполнению контрольных работ (рефератов) |
|
||||
|
|
и организациибсамостоятельной работы |
|
||||
|
|
|
ая |
|
|
|
|
|
|
по дисциплинам «социология» и |
|
||||
|
|
нн |
|
|
|
|
|
|
|
«политология и социология» (раздел «социология») |
|||||
|
|
ро |
|
|
|
|
|
|
|
для бакалавр в всех направлений подготовки и форм обучения |
|||||
|
|
кт |
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
Э |
|
|
|
|
|
|
|
Альметьевск - 2012
УДК 316
И20
Иванова Э.А., Христинина М.Н.
Социология: Методические указания по проведению семинарских занятий, выполнению контрольных работ (рефератов) и организации самостоятельной работы студентов, изучающих дисциплины «Социология» и «Политология и социология» (раздел «Социология») (для студентов всех направлений подготовки и форм обучения). – Альметьевск:
Изд-во АГНИ, 2012. – 36с.
выделены ключевые понятия, концепции, персоналии по каждой теме,
Методические указания |
призваны |
помочь студент м в |
подготовке |
к |
||||
практическим |
занятиям и |
зачету по |
дисциплинам |
|
АГНИ |
|||
«Социология» |
и |
|||||||
«Политология |
и социология» |
(раздел |
«Социология»). |
В |
методических |
|||
указаниях отражены темы |
|
|
|
ка |
|
|
||
семинарских занятий и планы их проведения, |
||||||||
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
приводится подробный список рекомендуем й литературы. Методические |
|||||||||
указания также содержат рекомендации по выполнениюо |
контрольных работ, |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
бл |
|
предусмотренных учебными планами, списокитем контрольных работ. В |
|||||||||
приложениях к темам |
семинарских занятий даются схемы, отражающие |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
важнейшие социальные явления и процессы. |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
Печатается по решению уче но-методического совета АГНИ. |
||||||||
|
Рецензент: |
нн |
ая |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Абитова Г.З. - к.с. |
., доцент кафедры менеджмент АГНИ |
|||||||
|
|
|
ро |
|
|
|
|
|
|
|
|
кт |
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Э |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
© Альметьевский государственный нефтяной институт, 2012
2
ВВЕДЕНИЕ
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1.1 Общие положения
Дисциплины «Социология» и «Политология и социология» (раздел
«Социология») |
АГНИ |
нацелены на приобретение студентами знаний об окружающих |
|
их социальных |
явлениях и процессах в современном обществе. Изучение |
социологии дает студентам знания о механизмах функционирования общества,
его институтах и социальных группах. Социология развивает у студентов |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ка |
способности к анализу и прогнозированию развития соци льных процессов, |
||||||||
способствует |
формированию активной жизненной |
и гр жд нской позиции |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
будущих специалистов. Социология тесно связана с такими учебными |
||||||||
дисциплинами, как «Философия», «Культурология», |
«История», «Экономика» |
|||||||
и др. |
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
бл |
о |
|
|
|||
Взаимодействуя с другими гуманитарными науками, социология имеет свой |
||||||||
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
специфический предмет исследован я. Знания и выводы, сформулированные на |
||||||||
уровне специальных социологическ х теорий, имеют значение для других |
||||||||
|
|
|
ая |
|
|
|
|
|
гуманитарных и социально-экономическихб |
|
наук. В этом плане изучение |
||||||
социологии |
способствует более глубокому усвоению студентами дисциплин |
|||||||
данного блока. |
нн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Программы дисциплин «Социология» и «Политология и социология» (раздел |
||
ро |
требованиями федеральных |
|
«Социология») |
с ставлены в соответствии с |
|
кт |
образовательных стандартов |
высшего профессионального |
государственных |
образования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки |
|
бакаеавра по гуманитарному, социальному и экономическому циклу |
|
дисциплинл |
. |
ЭПрограммы дисциплин «Социология» и «Политология и социология» (раздел |
«Социология») также учитывают региональную, профессиональную специфику вуза.
3
1.2. Цели изучения дисциплин «Социология» и «Политология и социология» (раздел «Социология»)
Целью освоения дисциплин «Социология» и «Политология и социология» (раздел «Социология») является формирование у бакалавров научных представлений об обществе, умения самостоятельно ориентироваться в социальном пространстве. Изучение социологии важно для выработки активной жизненной позиции, более широкого понимания меры своей ответственности в социальной деятельности, для формирования культуры
гражданственности и способности анализировать и интерпретировать
социальные процессы, |
творчески разбираться в |
|
сложных |
|
социальных |
||||||
проблемах современного общества. |
|
|
|
|
|
|
ка |
АГНИ |
|||
|
|
|
|
|
е |
||||||
1.3. Задачи дисциплин |
«Социология» |
|
|
т |
|
|
|
||||
и «Политология и социология» |
|||||||||||
(раздел «Социология») |
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
Задачи дисциплин предполагают: |
|
|
и |
|
|
|
|
|
|||
|
бл |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
- обеспечение будущего выпусника первичными социологическими |
|||||||||||
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
знаниями, которые послужат теорет ческой базой для осмысления социально- |
|||||||||||
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
политических процессов в современном мире; |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- формирование гражданской культуры и стремление к выработке у |
|||||||||||
бакалавров активной жизненной позиции; |
|
|
|
|
|
|
|
||||
нн |
|
|
|
|
качеств, |
привития |
ценностей |
||||
- развитие коммуникативных |
интернационализма, гуманизма, толерантности и гражданской ответственности.
|
кт |
1.4. Методическиерорекомендации к самостоятельной работе студентов |
|
|
е |
Самостоятельная работа студентов является составной и важнейшей частью |
|
л |
|
изучения учебных дисциплин в институте. Эффективное использование |
|
Э |
|
возможностей этой формы работы формирует у студентов более глубокое усвоение знаний и овладение методами научного анализа.
Одной из форм организации самостоятельной работы студентов являются письменные контрольные работы (рефераты), которые способствуют углубленному изучению теории, формируют навыки работы с книгой, с
4
первоисточниками, а также навыки обобщения и изложения материала. В связи с этим к написанию контрольных работ (рефератов) студентов предъявляются определенные требования. Контрольная работа (реферат) по социологии – это отчет о проделанной самостоятельной работе студента над изучением предмета, свидетельствующая о знаниях, умениях и навыков, полученных в процессе обучения, а также компетенциях, сформированных в решении социальных проблем.
В методических указаниях приводятся как темы, так и список учебной и методической литературы.
В условиях развития и использования информационных технологий студент
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ка |
|
должен обладать навыками и умениями ориентироваться в миреАГНИинформации, |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
находить необходимую информацию по данной отрасли знания. |
||||||||||
Каждому студенту необходимо помнить, что |
|
т |
|
|
||||||
использу мая литература при |
||||||||||
изучении курса |
должна отвечать |
|
о |
|
|
|
||||
определенным требованиям. В целом |
||||||||||
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
литературу можно найти в библиотеке инст тута. Кроме того, дополнительные |
||||||||||
источники |
по проблемам |
данной |
бл |
|
|
|
|
в электронных |
||
науки можно найти |
||||||||||
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
библиотеках, которые расположены в |
нтернете, на серверах многих вузов, в |
|||||||||
т.ч. АГНИ. |
|
ая |
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Важнейшими справочными источниками для изучения курса являются |
||||||||||
публикации |
в |
научных |
социологических |
|
журналах, |
справочные и |
||||
|
|
нн |
|
|
|
|
|
|
|
|
энциклопедические изда ия, где студент найдет объяснения терминов |
||||||||||
|
ро |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социологическ й |
ауки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа студента над учебным курсом основывается на |
||||||
|
|
кт |
|
|
|
|
изучении учебно-методического комплекса, состоящего из различных учебно- |
||||||
|
е |
материалов по |
учебным |
дисциплинам |
«Социология» и |
|
методич ских |
||||||
л |
|
и социология» |
(раздел |
«Социология»), |
подготовленных |
|
«По итология |
||||||
Э |
|
|
|
|
|
|
преподавателями АГНИ. К ним относятся: |
|
|
1. Учебные планы и программы учебного курса;
2.Учебники;
3.Методические рекомендации к практическим занятиям;
4.Тесты;
5
11. Электронные учебники и др.
Самостоятельная работа студентов осуществляется под руководством преподавателя. Для этого на кафедре организуются консультации, на которых студенты могут получить ответы на все вопросы, связанные с изучением дисциплин «Социология» и «Политология и социология» (раздел «Социология»).
Студенты, обучающиеся по направлениям подготовки 080100 «Экономика» и 080200 «Менеджмент», выполняют контрольную работу, по остальным направлениям подготовки – пишут реферат.
ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ МОДУЛЬ 1 |
АГНИ |
|||
|
|
|
е |
|
|
|
т |
|
|
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1 ка |
|
|||
|
о |
|
|
|
Тема: СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА |
|
|||
и |
|
|
|
|
бл |
|
|
|
о специфике |
Цель занятия: сформировать у студентов представление |
социологического подхода к изучению социальных явлений, связи социологии |
|||
|
|
|
и |
с другими общественными науками, значении социологии на современном |
|||
этапе общественного развития. |
б |
||
|
|
||
|
ая |
|
|
Вопросы для обсуждения на семинаре: |
|||
1. |
Объект и предмет социологии. |
||
2. |
нн |
|
|
Фундаменталь ые к тегории социологии. |
|||
3. |
Элементы и уров и социологии. |
||
4. |
Основные фу кции социологии. |
||
5. |
ро |
|
|
Соотношение и взаимодействие социологии и других наук об обществе. |
|||
|
Роль социологии в современном обществе. |
||
6. |
Методы социологии. |
|
|
Основныектпонятия и термины: |
|
||
л |
|
|
|
социоеогия; теоретическая и эмпирическая социология; фундаментальная и |
|||
Э |
|
|
|
прик адная социология; социальное действие и взаимодействие; социальные отношения; методология исследования; количественные методы сбора социологической информации: анкетный опрос, контент-анализ, социальный эксперимент; качественные методы социологического исследования: интервью, наблюдение, анализ документов, социометрия, ценностное тестирование.
6
Литература, рекомендуемая для изучения данной темы:
Учебники и учебные пособия |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
1. |
Волков Ю.Г. Социология: Учебник / Под ред. В.И. Добренькова. – 2-е |
|||||||||||
|
|
изд. – М.: Изд-во «Дашков и К»; Ростов н/Д: Наука Спектр, 2008. – 384 с. |
|||||||||||
|
2. |
Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и |
|||||||||||
|
|
методы: Учебное пособие. – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009. – 416 с. |
|||||||||||
|
3. |
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического |
|||||||||||
|
4. |
исследования: Учебник. – М.: ИНФРА, 2009. – 768 с. |
АГНИ |
||||||||||
|
|
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: Учебник. – М., 2004. – С. |
|||||||||||
|
|
47-105. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
История теоретической социологии. Социология XIX века: от появления |
|||||||||||
|
|
новой науки до предвестников ее первого кризиса: Учебное пособие для |
|||||||||||
|
|
вузов. – изд. 3-е, перераб. и доп. – М.: Академический проспект ; |
|||||||||||
|
|
Гаудеамус, 2010. – 370 с. – (Фундаментальный учебник). |
|
|
|||||||||
|
6. |
Кравченко С.А. Социология: парадигмы через призму социологического |
|||||||||||
|
|
воображения: учебник / С.А. Кравченко. – 3-е изд., перер б. и дополн. – |
|||||||||||
|
|
М.: изд-во «Экзамен», 2007. – 750 с. |
|
е |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
7. |
Немировский В.Г. Социология: учеб. – М.: Просп ктка, 2010. – 544 с. |
|||||||||||
|
8. |
Просветов Г.И. |
Социологические исследования: задачи и решения: |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
Учебно-практическое пособие. – М.: изд-во «Альфа-Пресс», 2009. – 208 с. |
|||||||||||
|
9. |
Прошанов |
С.Л. |
Социология |
конфл кта ов России: История, теория, |
||||||||
|
|
современность. – М.: изд-во ЛКИ, 2008. – 232 с. |
|
|
|
||||||||
|
10. Смехнова Г.П. Основы прикладной социологии: Учебное пособие. –М.: |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
||
|
|
Вузовский учебник, 2008. – 240 с. |
бл: учебник / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. |
||||||||||
|
11. Социология. Основы общей теор |
||||||||||||
|
|
Москвичев. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Норма, 2008. – 912 с. |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
ая |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Социология: Учебник для |
бвузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – 3-е |
|||||||||||
|
|
изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, |
2007. – 448с. – (Серия |
||||||||||
|
|
«Золотой фонд российских учебников»). |
|
|
|
|
|||||||
|
13.Стратегия |
нн |
|
исследования. |
Описание, |
|
объяснение, |
||||||
|
социологического |
|
|||||||||||
|
|
понимание социальной реальности / В.А. Ядов. – 3-е изд., испр. – М.: |
|||||||||||
|
|
|
|
ро |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Омега-Л, 2007. – 567 с. – (Университетский учебник). |
|
|
|||||||||
|
14. |
|
Рабочая книга социолога / Под общ. ред. и с предисл. Г.В. Осипова. Изд. |
||||||||||
|
|
|
кт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5-е. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. – 480 с. |
|
|
|||||||||
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Статьи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
л |
|
|
Г.В., |
Фролов |
В.А. |
Методология |
и методика |
измерения |
|||||
Э |
1. |
Баранова |
|||||||||||
|
социальной напряженности // Социол. исслед. – 2012. – №3. – С. 50-65. |
||||||||||||
|
|
||||||||||||
|
2. |
Горшков М.К. Общество – социология – власть: к вопросу о |
|||||||||||
|
|
взаимодействии // Социол. исслед. – 2012. – №7. – С. 23-28. |
|
|
|||||||||
|
3. |
Зборовский Г.Е. Социологическое знание и образование: проблемы |
|||||||||||
|
|
взаимосвязи // Социол. исслед. – 2012. – №8. – С. 41-48. |
|
|
|||||||||
|
4. |
Круткин В.Л. Фоторепортаж как источник социологической информации |
|||||||||||
|
|
// Социол. исслед. – 2012. – №3. – С. 65-76. |
|
|
|
|
7
5. |
Мягков А.Ю. Применение техники рандомизированного ответа в |
||||||||
|
персональном и телефонном интервью // Социол. исслед. – 2012. – №7. – |
||||||||
|
С. 77-88. |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Немировский В.Г. Чему отечественная социология учит будущих |
||||||||
|
управленцев, преподавателей, научных работников? // Социол. исслед. – |
||||||||
|
2012. – №5. – С. 48-57. |
|
|
|
|
|
|
||
7. |
Осипов Г.В. Проблемы включения социологии в систему научного |
||||||||
|
управления российским обществом // Социол. исслед. – 2012. – №7. – С. |
||||||||
|
5-17. |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Романовский Н.В. Качество социологического знания (заметки |
||||||||
|
редактора) // Социол. исслед. – 2012. – №5. – С. 39-48. |
|
|||||||
9. |
Романовский Н.В. Социология сегодня и завтра // Социол. исслед. – 2012. |
||||||||
|
– №10. – С. 122-130. |
|
|
|
|
|
|
||
10.Толстова Ю.Н., |
Воронина Н.Д. О необходимости расширения понятия |
||||||||
|
социологического измерения // Социол. исслед. – 2012. – №7. – С. 67-77. |
||||||||
11. Щербина В.В. |
|
|
|
|
|
ка |
|
||
Существует ли сегодня наука социологияАГНИ? // Социол. |
|||||||||
|
исслед. – 2012. – №8. – С. 31-41. |
|
|
е |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
т |
|
|
||
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2 |
|
|||||
|
|
|
бл |
|
|
|
|
|
|
Тема: СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИ КАК НАУКИ |
|||||||||
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
Цель занятия: сформировать у студентов представления о предпосылках |
|||||||||
|
|
|
ая |
|
|
|
|
|
|
возникновения социологии; о раннихбсоциологических теориях. |
|
||||||||
Вопросы для обсуждения на семинаре: |
|
|
|
|
|
|
|||
1. |
|
нн |
|
|
|
|
|
|
|
Социальные и ауч ые предпосылки возникновения социологии. |
|
||||||||
2. |
Теория позитивизма О.Конта. |
|
|
|
|
|
|
||
3. |
|
ро |
цепция Г.Спенсера. |
|
|
|
|
|
|
Органическая к |
|
|
|
|
|
|
|||
4. |
Социология марксизма. |
|
|
|
|
|
|
||
5. |
|
кт |
|
|
|
|
|
|
|
Учение о социальном реализме Э.Дюркгейма. |
|
|
|
|
|||||
е |
|
|
|
|
|
|
|
||
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные термины, концепции, направления: |
|
|
|
|
|
||||
позитивизм; социал-дарвинизм: эволюционизм, |
|
естественный |
отбор, |
||||||
Э |
|
|
|
|
|
|
|
понимание |
истории: |
экономический детерминизм; материалистическое |
|
общественно-экономические формации, классовая борьба, социальная революция; социальные факты; социальные функции; общественное разделение труда; механическая солидарность, органическая солидарность; коллективное сознание; аномия; нормальное и патологическое развитие общества.
8
Основные персоналии:
Дюркгейм Э.; Конт О.; Спенсер Г.; Маркс К., Энгельс Ф.
Литература, рекомендуемая для изучения данной темы:
Первоисточники: |
|
|||
|
1. |
Маркс К. Манифест Коммунистической партии / К. Маркс, Ф. Энгельс. |
||
|
|
Соч. – 2-е изд. Т.4. |
|
|
|
2. |
Маркс К. Немецкая идеология / |
К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч. – 2-е изд. |
|
|
|
Т.3. |
|
|
|
3. |
Западноевропейская социология XIX века: Тексты. – М., 1996. |
||
|
4. |
Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. – М., 1996. |
||
|
5. |
Дюркгейм Э. Социология: ее предмет, метод, предназначение. – М., |
||
|
|
1995. |
АГНИ |
|
Учебники и учебные пособия |
||||
|
1. |
Волков Ю.Г. Социология: Учебник / Под ред. В.И. Добренькова. – 2-е |
||
|
2. |
Добреньков В.И., Кравченко А.И. |
Социология: Уч бникка. – М., 2004. – С. |
|
|
|
47-105. |
е |
|
|
|
|
||
|
3. |
История теоретической социологии. Соци л гия XIX века: от появления |
||
|
|
новой науки до предвестников ее первого кризиса: Учебное пособие для |
||
|
|
вузов. – изд. 3-е, перераб. и доп. – М.: Академический проспект ; |
||
|
|
Гаудеамус, 2010. – 370 с. – (Фундамента ьный учебник). |
||
|
4. |
Кравченко С.А. Социология: парадигмы через призму социологического |
||
|
|
воображения: учебник / С.А. Кравченко. – 3-е изд., перераб. и дополн. – |
||
|
|
|
и |
|
|
|
М.: изд-во «Экзамен», 2007. – 750 с. |
||
|
5. |
Немировский В.Г. Социология: учеб. – М.: Проспект, 2010. – 544 с. |
||
|
6. |
Социология. Основы общей теории: учебник / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. |
||
|
|
Москвичев. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Норма, 2008. – 912 с. |
||
|
7. |
Социология: Учеб ик для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – 3-е |
||
|
|
изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 448с. – (Серия |
||
|
|
«Золотой ф нд российских учебников»). |
||
|
|
|
нн |
|
|
Статьи |
|
||
|
1. |
БуровойроМ., Райт Э.О. Социологический марксизм (часть I) // Социол. |
||
|
|
|
кт |
|
|
е |
|
||
|
|
исслед. – 2011. – №9. – С. 18-29. |
|
|
л |
|
|
||
Э |
2. |
Буровой М., Райт Э.О. Социологический марксизм (часть I) // Социол. |
||
|
исслед. – 2011. – №10. – С. 26-38. |
|
||
|
|
|
9
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3
Тема: СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИ КАК НАУКИ (продолжение)
Цель занятия: сформировать у студентов представления о классических и современных концепциях общества; о характере и тенденциях развития современной социологии.
Вопросы для обсуждения на семинаре: |
АГНИ |
|
|
1. Понимающая социология М. Вебера. |
|
2. Основные направления социологии в России (вторая половина 19 в.- начало 20 в.).
3. Проблемы и перспективы развития современной отечественной
социологии. |
|
|
|
ка |
4. Современная |
социология |
как полипарадигмальная н ука. Основные |
||
|
|
|
е |
|
направления и тенденции развития социологического знания. |
||||
Основные термины, концепции, направления: |
т |
|
||
«понимающая» социология: социальное действое, теория идеальных типов, |
||||
|
|
бл |
|
|
типы легитимного |
господства; |
концепцияибюрократии; протестантизм и |
развитие капитализма; роль личности и народных масс в истории общества; |
|||||
|
|
|
и |
|
психологическое |
субъективистское направление; маркс стское направление; |
|||||
|
|
|
б |
|
|
направление; географическое направление; парадигма; неопозитивизм; |
|||||
конфликтологическая |
|
ориентация; |
структурный |
фукционализм; |
|
гуманитаристская |
социология: |
феноменологическая |
социология, |
||
символический интеракционизм, этнометодология. |
|
||||
нн |
ая |
|
|
|
|
Основные персоналии: |
|
|
|
|
|
Бергер П.; Бурдье П.; Вебер М.; Гарфинкель Г.; Гидденс Э.; Дарендорф Р.; |
|||||
ро |
|
|
|
|
|
Кареев Н.; Козер Л.; Лавров П.; Ленин В.; Лукман Т.; Мертон Р.; Мечников Л.; Мид Дж.; Михайловский Н.; Парсонс Т.; Петражицкий Л.; Плеханов Г.; Сорокин П.; Щюц А.
|
е |
|
л |
||
Лит ратуракт, рекомендуемая для изучения данной темы: |
||
Э |
|
|
Первоисточники: |
||
1. |
Вебер М. Основные социологические понятия / М. Вебер. Избранные |
|
|
|
произведения. – М., 1996. – С. 602-643. |
2. |
Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма / Там же. – С. 61-272. |
3.Американская социологическая мысль: Тексты. – М., 1994.
4.Антология русской классической социологии: Тексты. – М., 1995.
5.Западноевропейская социология XIX века: Тексты. – М., 1996.
10