- •Паспорт фонда оценочных средств по учебной дисциплине (модулю)
- •Примерный перечень оценочных средств
- •Деловая (ролевая) игра
- •3. Роли:
- •Вопросы для устного опроса по теме № 1
- •Вопросы для устного опроса по теме №2
- •Вопросы для устного опроса по теме №3
- •Контрольные тесты по Социологии Модуль 1. История становления и развития социологии
- •1 .Термин «общественно-экономическая формация» ввел научный оборот…
- •2. Основателем социологии как самостоятельной науки является:
- •7. Последователям школы социального дарвинизма следует причислить теоретиков…
- •10. Впервые систему социологии обосновал…
- •10. К. Маркс, г. Зиммель, р. Дарендорф – эти имена объединяет:
- •10. Правильная последовательность стадий экономического роста:
- •Модуль 2. Методы социологического исследования
- •1. Тип анкетирования, когда опрашивается не вся совокупность индивидов, мнением которой интересуется социолог, а только ее часть, называется
- •2. Негативным проявлением глобализации в экономической сфере является …
- •4. В XX веке ссср считался страной
- •10. Согласно концепции мира как единой социальной системы, его «центр» образуют страны…
- •9. Превращение рабочего в люмпена являет собой пример______мобильности
- •2. Примером предписанного статуса личности является
- •1. «Положение личности, занимаемое в обществе в соответствии с полом, возрастом, происхождением, профессией, семейным положением» называется…
- •1. Конфликтное поведение – это:
- •Вопросы к зачету по социологии
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
Департамент научно-технологической политики и образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ярославская государственная сельскохозяйственная академия»
|
УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Ярославская ГСХА», _______________ Л.В. Воронова «_____» _______________ 2012 г.
|
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) Социология |
(наименование учебной дисциплины (модуля)
Уровень основной образовательной программы |
бакалавриат | |||||||
|
(бакалавриат, магистратура) | |||||||
Направление(я) подготовки |
110100.62 «Агрохимия и агропочвоведение»
| |||||||
Профиль(и) или магистерская программа |
| |||||||
«Агроэкология» |
| |||||||
Форма обучения |
очная | |||||||
|
(очная, заочная) | |||||||
Срок освоения ООП |
нормативный срок обучения 4 года | |||||||
|
(нормативный или сокращенный срок обучения) | |||||||
Факультет |
технологический | |||||||
Кафедра |
Гуманитарных и социально-экономических наук |
Декан технологического факультета |
|
|
|
к.б.н, доцент |
А.Н. Тимаков |
|
|
(подпись) |
|
(учёная степень, звание) |
|
Председатель УМК |
|
|
|
к.с-х.н, доцент. |
Е.В. Чебыкина |
|
|
(подпись) |
|
(учёная степень, звание) |
|
Заведующий кафедрой |
|
|
|
к.э.н, доцент |
М.Е. Суровцев |
гуманитарных и социально-экономических наук |
|
(подпись) |
|
(учёная степень, звание) |
|
Ярославль,
2013 г.
Паспорт фонда оценочных средств по учебной дисциплине (модулю)
____________________ Социология___________________________
(наименование учебной дисциплины (модуля)
№ п/п |
Контролируемые разделы (темы) дисциплины |
Код контролируемой компетенции (или ее части) |
Наименование оценочного средства |
1 |
История становления и развития социологии |
ОК-10 |
Устный опрос, рубежный тест, вопросы к зачету |
2 |
Методы социологического исследования |
ОК-10 |
Устный опрос, рубежный тест, вопросы к зачету |
3 |
Общество как мировая система |
ОК-10 |
Устный опрос, рубежный тест, вопросы к зачету |
4 |
Социальная организация общества |
ОК-10 |
Устный опрос, рубежный тест, вопросы к зачету |
5 |
Личность и общество |
ОК-10 |
Деловая игра, устный опрос, рубежный тест, вопросы к зачету |
ДИ – деловая игра, УО – устный опрос, РЗ – решение кейса задач РЗД – домашнее задание в виде блока задач, РТ – рубежное тестирование, З - зачет
Примерный перечень оценочных средств
№ п/п |
Наименование оценочного средства |
Краткая характеристика оценочного средства |
Представление оценочного средства в фонде |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Устный опрос |
Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися. |
Вопросы по темам/разделам дисциплины |
|
Зачет |
Средство, позволяющее дать итоговую оценку освоения обучающимся изучаемой дисциплины |
Вопросы к зачету |
|
Тест |
Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося. |
Фонд тестовых заданий |
Деловая (ролевая) игра
по ___________________________ Социологии____________________________
(наименование учебной дисциплины (модуля)
ТЕМА (ПРОБЛЕМА) Харизматическая личность
КОНЦЕПЦИЯ ИГРЫ освоить активный стиль общения и развить в группе отношения партнерства; потренироваться в определении четких и ясных признаков харизматического поведения, осознании лидерских качеств.
3. Роли:
- организатор;
- «харизматические» личности;
- группы поддержки;
- эксперты.
4. ОЖИДАЕМЫЙ (Е) РЕЗУЛЬТАТ (Ы) Формирование активной жизненной позиции молодежи, навыков общения и взаимодействия в группе.
При подведении результатов игры: отмечаются игроки сумевшие наиболее полно продемонстрировать качества харизматической личности; награждается победитель; проводится анализ поведения каждого участника игры, причины победы или проигрыша каждой команды; Еще раз подчеркиваются черты харизматической личности.
Критерии оценки:
- оценка «зачтено» выставляется студенту, если _он принимал активное участие в игре;
- оценка «не зачтено» выставляется студенту, если он не участвовал в игре даже но уровне избирателя активно задавая вопросы кандидатам.