UMK_Inostanniy_bak

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКАЯ ПРАВОВАЯ АКАДЕМИЯ МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

РОСТОВСКИЙ (Г. РОСТОВ-НА-ДОНУ) ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 030900 – ЮРИСПРУДЕНЦИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) – БАКАЛАВР

Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Ростов-на-Дону

2012

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКАЯ ПРАВОВАЯ АКАДЕМИЯ МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

РОСТОВСКИЙ (Г. РОСТОВ-НА-ДОНУ) ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Ростов-на-Дону

2012

2

Авторы-составители:

Пуленко Г.А., доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Ростовского юридического института РПА Минюста России, кандидат педагогических наук.

Рецензенты:

Кузина С.И., заведующий кафедрой гуманитарных и социальноэкономических дисциплин Ростовского юридического института РПА Минюста России, доктор политических наук, доцент.

Савватеева Л.В., доцент кафедры иностранных языков Московского государственного университета технологии и управления, кандидат филологических наук.

Учебно-методический комплекс (УМК) по учебной дисциплине «Иностранный язык в сфере юриспруденции» подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция».

УМК включает в себя рабочую программу учебной дисциплины и материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации. Рассчитан на студентов Ростовского юридического института РПА Минюста России, обучающихся по программе подготовки «Юриспруденция» (квалификация (степень) «бакалавр»).

Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен кафедрой гуманитарных и социально-экономических дисциплин Ростовского юридического института РПА Минюста России.

© РЮИ РПА Минюста России, 2012

3

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине.

Рабочая программа включает в себя:

-целевую установку;

-содержание учебной дисциплины;

-учебно-методическое обеспечение дисциплины;

-требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля.

ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА

Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника РЮИ РПА Минюста России.

Практической целью вузовского курса иностранного языка является приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык в профессиональной деятельности.

Вузовский курс иностранного языка носит коммуникативноориентированный и профессионально направленный характер. Его задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями подготовки специалистов соответствующего профиля.

Содержание обучения в РЮИ РПА Минюста России по дисциплине «Иностранный язык в сфере юриспруденции» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции:

4

а) нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов); б) правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реали-

зацией правовых норм, составление юридических документов); в) правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопас-

ности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности);

г) экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов);

д) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания).

Предполагаются устойчивые знания базовых дисциплин «Русский язык и культура речи».

Требуется тесная координация с дисциплинами «Русский язык и культура речи», «Латинский язык», «Обществознание».

Дисциплина изучается в первом семестре и выполняет базовые функции для специальных дисциплин.

Виды учебной работы и формы контроля

Основными видами учебной работы на дневном отделении являются групповые практические занятия под руководством преподавателя, обязательная самостоятельная работа студентов по выполнению текущих учебных заданий (аудиторных и домашних), индивидуальные самостоятельные письменные работы для текущего, рубежного, промежуточного и итогового контроля.

Основными видами учебной работы на заочном отделении являются индивидуальная самостоятельная работа студентов по выполнению трениро-

5

вочных заданий по изученным во время стационарной сессии лексикограмматическим темам с последующим выполнением письменных контрольных работ рубежного контроля; индивидуальные консультации; аудиторные групповые практические занятия (во время сессии) под руководством преподавателя, обязательная самостоятельная работа студентов (во время сессии) по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием технических средств обучения; индивидуальная самостоятельная работа студента под руководством преподавателя. Перечисленные формы занятий могут в отдельных случаях дополняться внеаудиторной работой разных видов, характер которой определяется интересами студентов и спецификой их трудовой деятельности.

Формы промежуточного и итогового контроля соответствуют учебно-

му плану вуза.

Зачёту предшествует рубежная контрольная работа по изученному лексико-грамматическому материалу.

Контрольная работа должна включать в себя следующие аспекты:

1.Задание на проверку знания, понимания и применения изученных способов словообразования.

2.Задание на проверку знания изученных лексических единиц и владения ими в контексте предложения (текста).

3.Задание на проверку пассивного владения изученными грамматическими явлениями на основе изученного лексического материала (выбор правильного ответа, заполнение пропусков).

4.Задание на проверку активного владения изученными грамматическими явлениями на основе изученного лексического материала (различные виды высказывания, перевод с английского языка на русский и\или с русского на английский).

5.Краткое изложение (5-7 предложений) содержания предложенного текста по изученной тематике.

6

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФОНЕТИКА: Алфавит. Звуки, буквы и правила чтения. Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.

ЛЕКСИКА: Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования.

А. Словообразование

1) суффиксы существительных –er, -or, –ion(-ation, -tion), -ssion, (-i)ty, -

ship, -ment,

–ness; –sion [ ζn], –ance, -ence; -ee, -eer, -ist, -hood, -ure, - t ure, -th; суф-

фикс отглагольного существительного и герундия –ing;

2) прилагательные на –ing/-ed; суффиксы прилагательных –ful, -less, -y , - cy, -al; -сal, -ic, -ical, -able, -ible, ive, -ent, -ous, -en;

3)суффикс наречий – ly;

4)отрицательные префиксы -un, in- (im-, il-, -ir-); dis-, –anti, -co, -dis, -

un, -il/im/in/ir,-inter, -over, -out, -mis, -post, -pre, pro-, sub, -trans, -under;

5)префиксы re-, de-, ex-, macro-, micro-, mini-, mono-, multi-, semi-, sub-

6)составные существительные; 7) составные прилагательные.

Б. Некоторые лексико-грамматические аспекты:

1) предлоги for, since, during, yet; afterwards, after, until as far as; 2)

фразовые глаголы для обозначения временных и качественных изменений; 3) глагол get и выражение have got; каузативные глаголы have, get; 4) фразовые

глаголы с get и put; 5) глаголы have, take, bring; do, make; want, expect, love,

bear; say, tell, talk, discuss, speak; 6) глаголы видения и слышания; 7) наречия

7

(формы и значение); 8) прилагательные со значением размера, количества и степени; 9) прилагательные со сходным значением;

10) неисчисляемые существительные с окончанием –s, собирательные существительные; 11) предложные фразы.

В. Активная и пассивная профессиональная лексика:

1) введение в правоведение; 2) политическое устройство, ветви власти; законотворчество; выборы, политические партии; 3) судебная система, судебные должности и обязанности членов суда, присяжные, процедура судебного заседания; международные суды и трибуналы; 4) преступление; виды преступлений и наказаний; 5) отрасли права, их основные категории и понятия.

ГРАММАТИКА: Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

1) Знаменательные и служебные части речи: морфологические признаки и синтаксические функции. 2) Простое предложение: главные члены предложения. Подлежащее и способы его выражения. Формальное подлежащее (there и it). Сказуемое: простое глагольное, составное именное, глагольное, модальное и смешанного типа.

3) Глаголы правильные и неправильные, переходные и непереходные. Смысловые глаголы, глаголы - связки и вспомогательные глаголы. 4) Согласование подлежащего и сказуемого.

5)Имя существительное. Категории числа и падежа. Имена собственные

инарицательные. Синтаксические функции. 6) Местоимение. Классы местоимений и их характеристики: личные, притяжательные, указательные, возвратные, взаимные, вопросительные, относительные, соединительные, определительные, неопределенные, отрицательные. Синтаксические функции. 7) Числительное. Количественные и порядковые числительные. Синтаксические функции. 8) Прилагательные, в том числе на –ing/-ed. Степени сравнения прилагательных. Супплетивные формы степеней сравнения. Субстантивация. Синтак-

8

сические функции прилагательного. Прилагательное, наречие и слово категории состояния в функции предикатива. 9) Неличные формы глагола: герундий, причастие, инфинитив в функции подлежащего и\или предикатива. Синтаксические функции.

10)Простое предложение: второстепенные члены предложения; способы их обозначения.

11)Порядок слов утвердительного, отрицательного и вопросительного предложения. Типы вопросов. Вопросительные слова.

12)Видовременные формы английского глагола в активном залоге: вре-

менные формы группы Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous; способы обозначения будущего времени. 13) Видовременные формы английского глагола в пассивном залоге: временные формы группы Simple, Continuous, Perfect.

14) Сложносочиненное предложение. Типы связи, союзы и бессоюзная

связь.

15)Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений: субъектные, предикативные, объектные, определительные, обстоятельственные (времени, места, причины, цели, условия, уступки, результата, образа действия, сравнения). Подчинительные союзы.

16)Правила согласования времен.

17)Косвенная речь. Повествовательные, вопросительные, повелительные

ивосклицательные предложения. Перевод прямой речи в косвенную (и обратно). Обстоятельства времени, места, указательные слова.

18)Модальные глаголы и выражения (can, may, must, have to, be to, would,

should, ought to, need; to be able, to be allowed, to likely to, to be going to). Про-

стой и перфектный инфинитив после модального глагола: значение и употребление.

19) Неличные формы глагола: инфинитив, герундий, причастие. Форма, значение, синтаксические функции. Конструкции «Сложное дополнение» и «Сложное подлежащее», for-to-Infinitive, независимые конструкции с причастием, их синтаксические функции и способы перевода.

9

20) Изъявительное, повелительное и сослагательное наклонение. Способы выражения сказуемого в сослагательном наклонении. 21) Сослагательное наклонение. Условные предложения 1,2,3 типа как один из типов предложения со сказуемым в форме сослагательного наклонения.

22)Служебные части речи: предлоги места и направления, времени, обозначающие абстрактные отношения.

23)Служебные части речи: артикль. Определенный, неопределенный и нулевой артикль (отсутствие артикля). Употребление артикля с именами собственными и нарицательными. Устойчивые выражения с артиклем. Употребление артикля с некоторыми прилагательными, местоимениями и числительными

(most, few, little, two, second, other, last, next, number).

24)Служебные части речи: сочинительные и подчинительные союзы.

25)Служебные части речи: междометия.

26)Служебные части речи: частицы (ограничительные, усилительные, соединительные, отрицательные).

СТИЛИСТИКА: Понятие о стилях: обиходно-литературном, официаль- но-деловом, научном, стиле художественной литературы. Различение стилей при чтении и переводе учебных и аутентичных текстов. Основные особенности научного стиля. Перевод текстов официально-делового и научного стиля.

СТРАНОВЕДЕНИЕ: Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Формулы речевого общения:

1) знакомство; 2) приветствие; 3) благодарность; 4) согласие или несогласие; 5) личное мнение; 6) уверенность или неуверенность; 7) выводы; 8) извинения, жалоба и извинения, несчастье, сочувствие; 9) просьба в т.ч. о повторе, приказ\запрет\выполнение приказа, косвенная речь; 10) одобрение или неодобрение, пристрастия, довольствие или неудовольствие, одобрение и критика; 11) доверие\неверие, удивление и недоверчивость, раздражение\разочарование, безразличие; 12) намерение, желание, обещание, предсказание; 13) вероятность /невероятность, возможность\невозможность;

10