Ψ
Рабочая
тетрадь
по психологии
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ
НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
БРЯНСКИЙ ФИЛИАЛ РАНХиГС
Зимонина О.В. - автор-составитель
Ψ Рабочая тетрадь по психологии:
учебно-методические и диагностические
материалы для проведения семинарских
занятий
/для организации самодиагностики
и оценки личности студентов/
Брянск – 2013
Рабочая тетрадь по психологии: учебно-методические и диагностические материалы (для организации диагностики и оценки личности студентов) //Автор-составитель: О.В.Зимонина – Брянск: 2013. – 74с.
Рабочая тетрадь по психологии предназначена для самостоятельной работы студентов, самодиагностики и проведения практических занятий по курсу «Психология». В рабочей тетради подробно изложены инструкции испытуемым, стимульный материал, ключи для обработки и варианты интерпретации полученных данных
Введение
«Познай самого себя, –
и ты познаешь весь мир».
Сократ
«Познай самого себя» — эта формула мудрости, приписываемая одному из «семи мудрецов» (обычно Хилону или Фалесу), фигурировала среди других аналогичных изречений и заповедей («Ничего слишком», «Заручился — разорился») на фронтоне Дельфийского храма. Знаменательно и то, что дельфийское изречение, известное до Сократа и после него, закрепилось за его именем. И это не случайно: ни один из мыслителей античного мира, кроме Сократа, не сделал установку на самопознание основной частью своего учения и руководящим принципом всей своей деятельности.
Сократовская установка на самопознание ознаменовала собой новый этап в истории греческой теоретической мысли, сохранила свою остроту и стала весьма актуальной в век научно-технической революции.
Особый интерес в этой связи вызывает сократовское истолкование дельфийской заповеди. Если верить Ксенофонту, который не всегда вдавался в философские тонкости, смысл изречения сводился Сократом к рекомендации осознать свои способности и возможности, к указанию на полезность объективной самооценки. Ксенофонтовский Сократ заявляет: «Кто знает себя, тот знает, что для него полезно, и ясно понимает, что он может и чего он не может. Занимаясь тем, что знает, он удовлетворяет свои нужды и живет счастливо, а не берясь за то, чего не знает, не делает ошибок и избегает несчастий. Благодаря этому он может определить ценность также и других людей и, пользуясь также ими, извлекает пользу и оберегает себя от несчастий» (Ксенофонт. Воспоминания. IV. 2, 26 — 27).
Вы начинаете увлекательное путешествие – путешествие в глубины своей души. Счастливого пути!!!
Содержание:
|
I. МОЯ БИОГРАФИЧЕСКАЯ АНКЕТА
|
|
II. МОЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
|
|
1.1.Психические процессы
|
|
2.1.1. Познавательные психические процессы
|
|
- восприятие |
|
|
|
- внимание |
|
1. КОРРЕКТУРНАЯ ПРОБА (Тест Бурдона) |
|
2. ОЦЕНКА СВОЙСТВ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДИКИ «ПЕРЕПУТАННЫЕ ИНСТРУКЦИИ» |
|
- память |
|
- мышление |
|
1. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ СЛОЖЕНИЯ ФИГУР ИЗ СПИЧЕК |
|
2. ИССЛЕДОВАНИЕ РАССУЖДЕНИЯ ЧЕРЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЕ. Методика «Король и трое заключенных». |
|
- речь |
|
1. КАРТА КОНТРОЛЯ СОСТОЯНИЯ РЕЧИ |
|
2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПО-РИТМИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕЧИ С ПОМОЩЬЮ ИЗМЕРИТЕЛЯ ТЕМПОРАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК РЕЧИ |
|
2.1.2. Эмоциональные психические процессы |
|
1. САМООЦЕНКА ВЫРАЖЕННОСТИ ЭМОЦИЙ |
|
2. ЧЕТЫРЕХМОДАЛЬНОСТНЫЙ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ВОПРОСНИК |
|
2.1.3. Волевые психические процессы |
|
-воля |
|
1. ВОЛЕВОЙ ПОТЕНЦИАЛ ЛИЧНОСТИ |
|
2. ТЕСТ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ (СЖО) |
|
2.2. Психические состояния |
|
1. САМООЦЕНКА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ Айзенка |
|
2.СКЛОННОСТЬ К АФФЕКТИВНЫМ СОСТОЯНИЯМ |
|
3. ТЕСТ НА СТРЕСС |
|
2.3. Психические свойства |
|
-темперамент |
|
ИССЛЕДОВАНИЕ ЭКСТРАВЕРСИИ-ИНТРОВЕРСИИ И НЕЙРОТИЗМА (ОПРОСНИК АЙЗЕНКА) |
|
-общие способности |
|
КРАТКИЙ ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ (КОТ) В.Н. Бузин, Э.Ф. Вандерлик |
|
- характер |
|
ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК по К.Леонгарду - Г.Шмишеку |
|
- коллектив |
|
1. МЕТОДИКА РОЛЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ В УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМАНДЕ |
|
2. МЕТОДИКА САМООЦЕНКИ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА |