Содержание

Мы иыступаем 8

Глава 1. ИТАК, ДАМЫ И ГОСПОДА, НА АРЕНУ ВЫХОДИТ СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ...

Изучение слона 10

Почему десять? 12

Обзор темы 15

Пять «П» стратегии 16

Плюсы и минусы стратегии 20

Стратегический менеджмент как научная дисциплина 23

Глава 2. ШКОЛА ДИЗАЙНА

Формирование стратегии как процесс осмысления

Источники школы дизайна 26

Основная модель дизайн-школы 27

Посылки школы дизайна 30

Критика дизайн-in колы 33

Школа дизайна: контекст п вклад 41

Глава 3. ШКОЛА ПЛАНИРОВАНИЯ

Построение стратегии как формальный процесс

Основная модель стратегического планирования 45

«Рассортировка» иерархий 49

Исходные положения школы планирования 52

Последние достижения школы планирования 53

Внеплановые трудности планирования 56

Ошибки стратегического планирования 59

Контекст и научный вклад школы планирования 68

Глава 4. ШКОЛА ПОЗИЦИОНИРОВАНИЯ

Построение стратегии как аналитический процесс

Появлением. Портера 72

Исходные положения школы позиционирования 73

Первая волна: оспоны стратегии в военных максимах 75

Сунь-Цзы 75

Карл фон Клаузевиц 76

Корпоративные битвы 79

Максимы о максимах 80

Вторая волна: поиск консалтинговых императивов 81

БКГ: Устойчивость соотношений рост-доля рынка 82

БКГ: опыт эксплуатации G4

PIMS: от данных к официальным заявлениям 85

Третья волна: развитие эмпирических утвержден и и 86

Модель конкурентного анализа М. Портера 87

Генерические стратегии М. Портера 89

Ценностная цепочка М. Портера 91

6 Содержание

Основные направления исследований школы позиционирования 93

Критические замечания •. 97

Относительно фокусирования 98

Относительно контекста 99

Относительно процесса 100

Относительно стратегий 101

Почему статьи М. Портера «Что такое стратегия» могло бы и не быть 103

Контекст и вклад школы позиционирования 105

Глава 5. Школа предпринимательства

Построение стратегии как процесс предвидения

Коренящиеся в экономике предпосылки 111

Литература школы предпринимательства 112

Руководство как видение 117

Основные посылки школы предпринимательства 122

Вклад, критика и контекст школы предпринимательства 123

Глава 6. Когнитивная школа

Построение стратегии какментальный процесс

Неразбериха в процессе познания 129

Познание как обработка информации 132

Познание как картографирование 134

Познание как достижение понимания 137

Познание как конструирование 139

Посылки когнитивной школы 143

Критика, вклад и контекст когнитивной школы 144

Глава 7. Школа обучения

Построение стратегии как развивающийся процесс

Формирование против формулирования 149

Возникновение и развитие обучающей модели 150

Частный инкрементализм 150

Логический инкрементализм 151

Стратегические инициативы 155

Развивающаяся стратегия 159

Ретроспективное осмысление 164

Учеба на ошибке(ах) компании Honda 168

Основные положения школы обучения 173

Новые направления стратегического обучения 174

Обучение как повышение уровня собственных знаний 175

Динамический подход к развитию организационных способностей 178

За пределами обучения: в мире хаоса 184

Критика школы обучения 186

Отсутствие стратегии 186

Потерянная стратегия 188

Неправильная стратегия 189

Обучаясь, будьте осторожны! 189

Вклад и контекст школы обучения 190