Статистика Форма обучения заочная
.pdf31
|
|
понятие о статистическом наблюде- |
|
|
|||||
|
|
нии. Программно-методологические |
Вопросы вклю- |
|
|||||
|
|
вопросы |
|
статистического наблюде- |
чаются при вы- |
|
|||
|
|
ния; |
|
|
|
|
|
полнении задания |
|
|
|
сводка |
и |
группировка |
материалов |
по самостоятель- |
|
||
|
|
статистического наблюдения. Стати- |
ной работе. |
|
|||||
|
|
стические показатели; |
|
|
|
|
|||
|
ряды распределения и их характери- |
Тест |
|
||||||
|
|
стики; |
|
|
|
|
|
|
|
|
статистические таблицы и графики. |
|
|
||||||
|
Статистическое изучение взаимосвязей |
|
|
||||||
|
признаков: |
|
|
|
|
|
Вопросы вклю- |
|
|
|
|
корреляционно-регрессионный |
ана- |
|
|||||
|
|
лиз и моделирование статистических |
чаются при вы- |
|
|||||
|
|
полнении задания |
|
||||||
|
|
взаимосвязей; |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
по самостоятель- |
|
|||
|
|
вычисление и |
интерпретация пара- |
|
|||||
|
ной работе. |
|
|||||||
|
|
метров парной ; |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
статистическая |
оценка |
надежности |
Тест |
|
|||
|
|
параметров парной регрессии и кор- |
|
||||||
|
|
|
|
||||||
|
|
реляции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу 1 |
|
|
|
|
|
|
- |
30 |
|
Итого зачетных единиц |
|
|
|
|
|
- |
0,83 |
||
|
Предмет, задачи и организация социаль- |
Вопросы вклю- |
|
||||||
|
ной статистики: |
|
|
|
чаются для уст- |
|
|||
|
понятие |
|
«социальная |
статистика». |
ного ответа в эк- |
|
|||
|
|
Предмет исследования в социальной |
заменационный |
|
|||||
|
|
статистике. Актуальность исследова- |
билет |
|
|||||
|
|
ния социальных проблем; |
|
или выносится на |
|
||||
|
|
объекты социальной статистики; |
|
итоговый зачет |
|
||||
|
|
задачи |
и |
организация |
социальной |
|
|
||
|
|
статистики в новейшей истории Рос- |
|
|
|||||
|
|
сии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика состава населения: |
|
|
|
|||||
|
состав населения как объект наблю- |
Вопросы вклю- |
|
||||||
|
|
дения; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
чаются для уст- |
|
|
|
|
характеристики |
состава |
населения. |
|
||||
|
|
Информационная база. Методы изу- |
ного ответа в эк- |
|
|||||
|
|
заменационный |
|
||||||
|
|
чения динамики состава населения; |
|
||||||
|
|
билет |
|
||||||
|
|
семья в |
системе общественных |
от- |
|
||||
|
или выносится на |
|
|||||||
|
|
ношений. Семья и домохозяйство как |
|
||||||
|
|
итоговый зачет |
|
||||||
|
|
элементы структуры населения. Сис- |
|
||||||
|
|
|
|
||||||
|
|
тема показателей и прогнозирование |
|
|
|||||
|
|
структуры домохозяйств. |
|
|
|
||||
Раздел 2 |
Статистика уровня жизни и доходов на- |
|
|
||||||
Социальная |
селения: |
|
|
|
|
|
|
|
|
статистика |
|
уровень жизни как объект статисти- |
Вопросы вклю- |
|
|||||
|
|
ческого наблюдения. Понятие «уро- |
|
||||||
|
|
чаются при вы- |
|
||||||
|
|
вень жизни населения». Задачи изу- |
|
||||||
|
|
полнении задания |
|
||||||
|
|
чения уровня жизни. Состав показа- |
|
||||||
|
|
по самостоятель- |
|
||||||
|
|
телей. Общая оценка уровня жизни |
|
||||||
|
|
ной работе. |
|
||||||
|
|
населения; |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
32
|
|
статистика доходов населения. Со- |
|
|
||
|
|
став доходов. Показатели доходов. |
Тест |
|
||
|
|
Дифференциация доходов. Индекса- |
|
|
||
|
|
ция доходов. |
|
|
|
|
|
Статистика занятости и безработицы: |
|
|
|||
|
|
задачи статистики занятости. Источ- |
|
|
||
|
|
ники информации; |
|
Вопросы вклю- |
|
|
|
|
трудоустройство населения, |
уровень |
чаются при вы- |
|
|
|
|
занятости и безработицы; |
|
полнении задания |
|
|
|
|
статистическое изучение состава за- |
по самостоятель- |
|
||
|
|
нятых и безработных. Содержание |
ной работе. |
|
||
|
|
|
|
|||
|
|
труда. |
|
|
Тест |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу 2 |
|
|
|
|
40 |
|
Итого зачетных единиц |
|
|
|
1,11 |
||
|
Статистика национальных счетов: |
Вопросы вклю- |
10 |
|||
|
стандартный набор счетов для секто- |
чаются при вы- |
|
|||
|
|
ров экономики в СНС; |
|
полнении задания |
|
|
|
форма счета СНС, содержание поня- |
по самостоятель- |
|
|||
|
|
тий «ресурсы», |
«использование» и |
ной работе. |
|
|
|
|
«балансирующая статья»; |
|
|
|
|
|
|
экономическое |
содержание |
счетов |
Тест |
|
|
|
«Счет производства», «Счет образо- |
|
|
||
|
|
вания доходов». « Счет распределе- |
|
|
||
|
|
ния первичных доходов», «Счет ис- |
|
|
||
|
|
пользование доходов»; |
|
|
|
экономическое содержание счетов, отражающих процесс накопления:
Раздел 3 |
«Счет операций с капиталом», «Фи- |
|
|
|
нансовый счет», «чет прочих измене- |
|
|
||
Экономическая |
|
|
||
ний в объеме активов», «Счет пере- |
|
|
||
статистика |
|
|
||
оценки». |
|
|
||
|
|
|
||
Показатели доходов в СНС. Методика |
Тест |
9 |
||
расчета. |
||||
|
|
|||
Статистика финансов экономических |
|
9 |
||
субъектов: |
|
|||
Вопросы вклю- |
|
|||
|
валовая добавленная стоимость: по- |
|
||
|
нятие, расчет, анализ; |
чаются при вы- |
|
|
|
полнении задания |
|
||
|
статистика финансового рынка: кре- |
|
||
по самостоятель- |
|
|||
|
дитный рынок и его статистическое |
|
||
|
ной работе. |
|
||
|
изучение; |
|
||
|
|
|
||
|
статистика цен; |
Тест |
|
|
|
статистика эффективности общест- |
|
||
|
|
|||
|
венного производства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу 3 |
|
- |
28 |
|
Итого зачетных единиц |
- |
0,79 |
||
Всего часов самостоятельной работы по предмету |
- |
98 |
||
Всего зачетных единиц самостоятельной работы |
- |
2,73 |
33
5. Образовательные технологии
Образовательные технологии предполагают использование в образова-
тельном процессе определенных методов познания, направленных на формиро-
вание экономического мировоззрения у студентов. В ходе изучения дисципли-
ны наиболее часто востребованы следующие методы:
экономический анализ. Это метод научного познания сущности явлений и процессов, складывающихся в государственных учреждениях и бизнес ор-
ганизациях . В основе этого метода лежит изучение составных частей, со-
ставляющих рассматриваемую систему. С помощью экономического анализа оценивается состояние ресурсного потенциала организаций, их доходов и расходов, измеряются инфляционные процессы, делается оценка финансо-
вых результатов организаций;
факторный анализ. Этот метод научного познания ориентирован на выявле-
ние причин сложившегося положения в бизнесе организаций и направлен на оценку возможностей изменения сложившейся ситуации;
индексный метод. Использование этого метода познания позволяет сложные процессы разложить на составляющие части. Так доходы организаций фор-
мируются под влиянием количества спроса и конъюнктуры рынка. На осно-
ве этого метода познания измеряются инфляционные процессы и на этой ос-
нове корректируются деловые стратегии;
основное положение научной методологии – это необходимость изучать все явления и процессы в развитии. Это в полной мере относится и к статистике.
Статистика должна дать характеристику изменений статистических показа-
телей во времени. Как изменяется год за годом ВВП. ВНД. Как изменяется уровень оплаты труда, налоговые доходы, инвестиции в основной и оборот-
ный капитал и др. Ответ на эти вопросы может дать только специальная сис-
тема статистических методов, предназначенная для изучения развития изме-
нений во времени, т. е. изучения динамики.
34
Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое ис-
пользование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (разбор конкретных ситуаций, проблемные лекции) в сочетании с вне-
аудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных на-
выков обучающихся. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с пред-
ставителями органов власти и управления, мастер классы экспертов и специа-
листов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определя-
ется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержа-
нием конкретной дисциплины, и в целом в учебном процессе составляет не ме-
нее 20 процентов аудиторных занятий.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Промежуточный контроль по уровню освоения разделов курса предусмат-
ривает:
наличия у студента пакета заданий по разделам и темам курса, где долж-
но быть решение всех выданных студенту заданий с учетом обозначенных требований и выводами по результатам исследования;
по окончании изучения раздела курса, выданные задания подлежат за-
щите. Производится индивидуальное собеседование с целью выявления степени усвоения пройденного материала. Конечный результат собеседо-
вания – зачет или незачет по разделу курса;
предусматриваются консультации с отстающими по освоению материа-
лов курса студентами.
35
Примерный перечень вопросов к итоговой аттестации
1.Предмет, метод и задачи науки «Статистика» в рыночных условиях.
Какой Вы пользуетесь статистическая информацией, характеризующей экономическую ситуацию в России, на Вашем предприятии. Какую стати-
стическую информацию, Вы, представляете в Карелиястат, и какие трудно-
сти возникают у Вас при заполнении представляемых документов.
2.Изучаемая совокупность явлений и ее структура. Требования,
предъявляемые к качественной однородности изучаемых совокупностей,
сопоставимость уровней изучаемой совокупности.
3.Сводка и статистическая группировка совокупности явлений. Вы-
бор признаков для проведения статистической группировки. Виды стати-
стических группировок.
4. Техника проведения аналитической группировки. Изобразите макет аналитической группировки, характеризующей влияние размера дебитор-
ской задолженности на краткосрочные пассивы по предприятиям различ-
ных форм собственности.
5.Статистические таблицы и графики. Составные части таблиц и гра-
фиков. Виды статистических таблиц и графиков, используемых в экономи-
ческой статистике.
6.Сводные характеристики изучаемых совокупностей. Абсолютные и относительные величины. Приведите примеры основных относительных величин, характеризующих уровень финансового состояния организации.
7.Ряды распределения и их характеристики. Постройте гипотетиче-
ский ряд распределения предприятий муниципальной собственности по уровню рентабельности собственного капитала. Поясните, чем может быть полезна эта информация финансовому менеджеру при принятии управлен-
ческих решений.
8.Значение средних величин в статистике. Виды средних величин.
Способы расчета средних величин. Основные свойства средней арифмети-
36
ческой величины. Назовите средние величины, используемые Вами в прак-
тической деятельности, для оценки финансового риска организации.
9.Средняя гармоническая величина. Методика расчета среднего гар-
монического индекса цен, характеризующего инфляцию материальных за-
трат в микроэкономике.
10. Медианное значение признака в вариационных рядах. Методика расчета медианы в интервальных вариационных рядах. Свойства медианы.
Значение этой характеристики при решении задач логистики.
11. Модальная величина признака в вариационных рядах. Методика расчета этой характеристики по интервальному вариационному ряду. Зна-
чение этой характеристики при проведении маркетинговых исследований.
12.Измерение вариации. Абсолютные и относительные показатели ва-
риации, методика расчета этих характеристик. Использование коэффици-
ента вариации для оценки финансовых и коммерческих рисков в рыночной экономике.
13.Понятие выборочного наблюдения. Ошибка выборки. Оценка ре-
зультатов выборочного наблюдения и способы распространения этих дан-
ных на генеральную совокупность.
14.Динамические ряды. Виды динамических рядов. Смыкание дина-
мических рядов. Методы выявления основной тенденции в динамических
рядах.
15.Динамические ряды и их характеристики. Методика расчета абсо-
лютных и относительных показателей скорости изменения динамики. Зна-
чение этих характеристик для принятия управленческих решений.
16.Динамические ряды и их характеристики. Показатели интенсивно-
сти изменения динамики. Методика расчета этих характеристик и их зна-
чение в оценке финансового состояния предприятия.
17.Обобщающие показатели динамики. Их назначение. Покажите ме-
тодику расчета среднего за отчетный период темпа роста изучаемого явле-
ния различными способами. Поясните смысл проделанных расчетов.
37
18.Использование динамических рядов для краткосрочного прогнози-
рования. Методика расчета краткосрочного прогноза на примере выручки от продажи продукции хозяйствующего субъекта.
19. Понятие и значение индексов в статистике. Индивидуальные и сводные индексы. Индекс выручки от продажи продукции, работ и услуг,
методика расчета.
20.Индекс средней величины. Методика расчета индекса переменного,
постоянного состава и структурных сдвигов на примере средней оплаты труда по предприятию. Значение этого анализа для выработки и принятия управленческих решений.
21.Виды взаимосвязей признаков. Задачи и приемы изучения взаимо-
связей. Однофакторные и многофакторные взаимосвязи. Коэффициент
корреляции и коэффициент регрессии. Назначение этих характеристик и
методика расчета.
22.Население как объект статистического изучения. Источники дан-
ных о населении. Показатели численности и движения населения. Приве-
дите показатели социальной характеристики населения.
23.Семья и домохозяйство как элементы структуры населения. Типо-
логия семей и домохозяйств. Система показателей и прогнозирование
структуры домохозяйств.
24.Понятие «уровень жизни населения», его составляющие. Социаль-
ные нормативы и потребности. Системы показателей, обеспечивающих комплексное исследование уровня жизни населения. Методика построения обобщающего показателя – «индикатор напряженности».
25.Состав доходов населения. Показатели доходов. Дифференциация доходов: кривая Лоренца, коэффициент Джини. Индексация доходов.
26.Содержание и задачи статистики рынка труда. Статистика занято-
сти и безработицы. Определение численности и состава занятых лиц. Ста-
тистика рабочего времени и его использования.
38
27.Понятие о системе национальных счетов: основные концепции, по-
казатели, определения. Классификация счетов. Изобразите схематически
«Счет производства» для секторов экономики. Поясните: для чего предна-
значен этот счет и его содержание в части «Выпуск», «Промежуточное по-
требление», «Валовая добавленная стоимость».
28. Валовой внутренний продукт – важнейший показатель Системы Национальных Счетов. Методы расчета валового внутреннего продукта.
Исчисление показателей валового внутреннего продукта в постоянных це-
нах.
29.Общие понятия и схема межотраслевого баланса (МОБ) по методо-
логии СНС. Виды МОБ. Основные схемы и методы оценки показателей
МОБ. Методы составления МОБ.
30.Национальное богатство – важнейшая категория СНС. Схема по-
строения баланса активов и пассивов на начало и конец года. Классифика-
ция национального богатства. Статистика основных фондов: классифика-
ция, методы оценки, амортизация. Оценка состояния, движения, использо-
вания основных фондов.
31. Задачи и система показателей статистики цен. Назначение индексов цен: индекс цен с базисными весами; индекс цен с весами отчетного пе-
риода; индекс И. Фишера; индекс цен переменного состава. Методика рас-
чета этих характеристик.
32.Задачи статистики государственного бюджета. Основные концеп-
ции, определения, показатели, разработанные статистикой в этой сфере.
Приведите основные показатели доходной части государственного бюдже-
та. Дефицит государственного бюджета. Функциональная классификация расходов бюджетов Российской Федерации.
33.Предмет и задачи статистики финансов организаций. Статистиче-
ское изучение источников формирования и направлений использования
финансовых ресурсов.
39
34.Рентабельность – основной показатель прибыльности работы орга-
низации. Методика расчета рентабельности активов, продаж.
35.Финансовая устойчивость организации. Методика расчета коэффи-
циентов автономии, соотношения заемных и собственных средств, манев-
ренности, ликвидности.
36. Деловая активность хозяйствующего субъекта. Методика расчета показателей деловой активности. Роль бухгалтерского баланса как источ-
ника информации в оценке деловой активности организации.
37.Платежный баланс – важнейший раздел макроэкономической фи-
нансовой статистики. Правила отражения операций в платежном балансе.
Цены, используемые для оценки операций.
Тестовые задания по разделам дисциплины
Тест для промежуточного контроля знаний по Теории статистики
№ |
Содержание вопроса |
|
Ответы |
||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
совокупности или любая |
||
|
|
статистическая совокупность; |
|||
|
Предметом изучения статистики являются ста- |
|
массовое наблюдение; |
||
1. |
|
сводка и |
группировка ре- |
||
|
тистические __________________. |
зультатов наблюдения; |
|||
|
|
||||
|
|
|
единицы |
статистической |
|
|
|
совокупности. |
|
||
|
|
|
сбор массовых данных об |
||
|
|
изучаемых явлениях; |
|||
|
|
|
расчет обобщающих показа- |
||
2. |
Задачей статистики наблюдения является |
телей; |
|
||
|
выявление количественных |
||||
|
|
||||
|
|
закономерностей; |
|
||
|
|
|
первичная обработка и свод- |
||
|
|
ка данных. |
|
||
|
Исследование взаимосвязей варьирующих |
|
аналитической; |
||
|
|
множественной; |
|||
3. |
признаков в пределах однородной совокупно- |
||||
|
структурной; |
||||
|
сти называется_____________ группировкой. |
||||
|
|
типологической; |
|||
|
|
||||
|
|
|
коэффициент вариации; |
||
4. |
К показателям степени вариации относятся |
|
мода; |
|
|
|
|
|
медиана; |
|
40
|
|
|
средняя арифметическая. |
|||||||
|
|
|
среднего квадратического от- |
|||||||
|
В случае если имеются данные о значении |
|
клонения; |
|
||||||
5. |
|
коэффициента вариации; |
||||||||
дисперсии, можно рассчитать значение |
||||||||||
|
|
размаха вариации; |
||||||||
|
|
|||||||||
|
|
|
среднего линейного отклонения. |
|||||||
|
|
|
|
индивидуальные и общие; |
||||||
|
По степени охвата элементов совокупности |
|
|
агрегатные и средние; |
||||||
6. |
|
|
постоянного и переменного |
|||||||
индексы подразделяются на… |
|
|||||||||
|
состава; |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
динамические. |
||||||
|
|
|
J p = J pq |
: J q; |
||||||
|
Взаимосвязь между индексами цен, товаро- |
Jp Jpq Jq; |
|
|||||||
7. |
оборота и физического объема товарооборота |
Jp Jpq * Jq; |
|
|||||||
|
устанавливается по формуле |
|
||||||||
|
Jq Jpq Jp |
|
||||||||
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
линейные и криволинейные; |
|||||||
8. |
По аналитическому выражению связи в стати- |
|
сильные и слабые; |
|||||||
стике классифицируются на |
|
прямые и обратные; |
||||||||
|
||||||||||
|
|
|
закономерные и произвольные. |
|||||||
|
Для определения общей средней величины из |
|
арифметической взвешенной; |
|||||||
9. |
групповых средних, (удельный вес групп не |
|
арифметической простой; |
|||||||
одинаков), следует применять в расчетах фор- |
|
геометрической простой; |
||||||||
|
||||||||||
|
мулу средней________________ |
|
геометрической взвешенной. |
|||||||
|
В проведенном исследовании: |
|
105,1 %; |
|
|
|
||||
|
индекс переменного состава равен 107,1 %, |
|
105,0 %; |
|
|
|
||||
10. |
а индекс структурных сдвигов составил |
|
9,1 %; |
|
|
|
|
|||
|
102,0 %. Определите индекс постоянного |
|
5,1 %. |
|
|
|
|
|||
|
состава. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В территориальных индексах физического |
|
средние; |
|
|
|
||||
|
|
примерные; |
|
|||||||
11. |
объема продукции в качестве весов обычно |
|
||||||||
|
суммарные; |
|
||||||||
|
применяются цены______________ |
|
||||||||
|
|
расчетные. |
|
|||||||
|
|
|
||||||||
|
|
|
корреляции; |
|
||||||
12. |
Теснота связи между признаками определяется |
|
группировок; |
|
||||||
с помощью метода |
|
относительных величин; |
||||||||
|
||||||||||
|
|
|
средних величин. |
|||||||
|
Если объем наблюдения увеличится в 4 раза, то |
уменьшится в 2 раза |
||||||||
|
|
уменьшится на 20 %; |
||||||||
13. |
средняя ошибка выборки при случайном повтор- |
|||||||||
увеличится в 2 раза; |
||||||||||
|
ном отборе |
|||||||||
|
|
не изменится. |
|
|||||||
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(х х)2 f |
; |
|||||
|
|
|
|
f |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
14. |
Для расчета дисперсии используется формула |
|
|
As 3 ; |
|
|
|
|||
|
|
|
3 |
|
|
|
||||
|
|
|
|
J |
p1 |
q1 |
; |
|||
|
|
|
|
p1 |
q1 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
i p |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|