Министерство спорта Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Волгоградская государственная академия физической культуры»

Председатель учебно-методического совета ФГБОУ ВПО «ВГАФК»,

проректор по учебной работе

____________________Черкашин В.П.

«_____»__________________2013 г.

Учебно-методический комплекс дисциплины

Программно-методические основы педагогической практики в школе

Направление подготовки

034300.62 Физическая культура

Профили подготовки

Спортивная тренировка в избранном виде спорта

Физкультурное образование

Спортивный менеджмент

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная, заочная

Волгоград – 2013

Содержание

Наименование раздела		Стр.
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ		3
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО		3
3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ		4
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ		6
4.1.	Объем дисциплины и виды учебной работы.	6
4.2.	Тематический план учебной дисциплины для студентов 3 курса ДО	7
4.3.	Тематический план учебной дисциплины для студентов 4 курса ФЗО	10
4.4.	Содержание учебного материала	12
4.4.1.	Краткое содержание лекционного курса	12
4.4.2.	Практические (семинарские) занятия	14
4.5.	Методические рекомендации по изучению дисциплины	20
4.5.1.	Методические рекомендации для студентов	20
4.5.2.	Методические рекомендации для преподавателей	22
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ		23
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ		24
6.1.	Условия допуска студентов к сдаче зачета	24
6.2.	Условия получения зачета и/или экзамена по текущей успеваемости («автоматом»)	25
6.3.	Вопросы для подготовки к зачету и/или экзамену	25
6.4.	Учебный рейтинговый модуль	26
6.5.	Материалы тестового контроля знаний студентов	26
6.6.	Оценочные средства для текущего контроля знаний студентов	44
6.7.	Содержание самостоятельной работы студентов	44
6.8.	Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студента	47
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ		49
7.1.	Основная литература	49
7.2.	Дополнительная литература	49
7.3.	Рекомендации по работе с литературой	52
7.4.	Программное обеспечение и Интернет-ресурсы	53
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ		53

1. Цели освоения учебной дисциплины

Целью учебной дисциплины «Программно-методические основы педагогической практики в школе» является подготовка студентов к прохождению педагогической практики в школе на основе преемственности содержания учебного материала преподаваемых дисциплин по разделу школьного физического воспитания на кафедре теории и истории физической культуры и спорта и кафедрах спортивно-педагогического цикла. Изучение дисциплины предшествует непосредственному выходу студентов на практику и имеет профессионально ориентированную направленность, что позволяет более тесно осуществить взаимосвязь процесса обучения студентов в академии с будущей практической деятельностью.

Основные задачи:

- ознакомить студентов с особенностями планирования и постановкой процесса физического воспитания в базовых общеобразовательных учреждениях;

- скорректировать имеющиеся знания у студентов по общетеоретическим и специальным практическим дисциплинам в области школьного физического воспитания, а также, научить целесообразно их применять в различных педагогических ситуациях;

• подготовить их к самостоятельному выполнению основных разделов программы практики: проведению уроков физической культуры, внеурочных занятий, физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;

- освоить технологию разработки и оформления рабочей и отчетной документации по педагогической практике в школе.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Программно-методические основы педагогической практики в школе» относится к дисциплинам профессионального цикла по выбору студентов и направлена на овладение общекультурными и профессиональными компетенциями, необходимыми для успешного решения функциональных задач учителя физической культуры в период прохождения педагогической практики в общеобразовательной школе.

Дисциплина базируется на знаниях, умениях, навыках и компетенциях, полученных студентами в процессе изучения теории и методики физической культуры, теории и методики обучения избранному и базовым видам спорта, общей педагогики и педагогики ФКиС, общей психологии и психологии ФКиС, дисциплин медико-биологического цикла и гигиенических основ организации физкультурно-спортивной деятельности.

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины по выбору профессионального цикла «Программно-методические основы педагогической практики в школе» студенты должен овладеть комплексом общекультурных и профессиональных компетенций, обеспечивающих оптимальную готовность к осуществлению самостоятельной практической деятельности в условиях учебной практики.

Общекультурные компетенции:

• Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

• Умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

• Готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

• Способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);

• Умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);

• Стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

• Умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);

• Осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-10).

Профессиональные компетенции:

• Применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК-2);

• Умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК-4);

• Самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и учащимися в образовательных учреждениях общего среднего, среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с учащимися (ПК-5);

• Умеет оценивать физические способности и функциональное состояние учащихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);

• Способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7);

• Использует накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, профилактики довиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях (ПК-30);

Бакалавр физической культуры в результате освоения дисциплины «Программно-методические основы педагогической практики в школе» должен понимать сущность и социальную значимость профессии учителя физической культуры и быть готовым к осуществлению физкультурно-педагогической деятельности.

В результате изучения дисциплины «Программно-методические основы педагогической практики в школе» студент должен знать:

• содержание действующих программ по физической культуре для общеобразовательных учреждений, в том числе, программу для учащихся специальной медицинской группы;

• содержание программы по педагогической практике в общеобразовательной школе;

• особенности планирования процесса физического воспитания в общеобразовательной школе;

• технологию разработки документов перспективного, текущего и оперативного планирования учебного процесса по физической культуре;

• способы педагогического контроля учебного процесса на уроках физической культуры;

• особенности организации и проведения внеклассной, спортивной и физкультурно-массовой работы в школе;

• характеристику профессионально-педагогической деятельности учителя физической культуры;

• инструкцию по технике безопасности на уроках и занятиях физической культурой и спортом.

Студент, прошедший курс обучения, должен уметь:

• планировать собственную деятельность в период педагогической практики в общеобразовательной школе;

• разрабатывать годовой, четвертной или семестровый планы-графики по физической культуре (рабочую программу и тематический план);

• выполнять аналитическую работу, критически оценивать различные характеристики учебного процесса в условиях общеобразовательной школы;

• определять общую и моторную плотность урока физической культуры (хронометрировать урок);

• рационально дозировать физическую нагрузку (определять объем и интенсивность нагрузки по ЧСС);

• разрабатывать положение и программу (сценарий) школьных спортивных соревнований и физкультурно-массовых мероприятий;

• методически правильно разрабатывать рабочие документы, и оформлять отчетную документацию по педагогической практике в школе.

Студент должен владеть:

• общекультурными и профессиональными компетенциями, необходимыми для осуществления физического воспитания учащихся в общеобразовательных учреждениях в период педагогической практики;

• технологиями перспективного, оперативного и текущего планирования учебного процесса по физической культуре с учетом возрастных и половых особенностей учащихся;

• способами педагогического контроля на уроках физической культуры с целью устранения недостатков и дальнейшего совершенствования учебно-воспитательного процесса;

• технологиями организации физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий, направленных на формирование у школьников здорового образа жизни и активной жизненной позиции средствами физической культуры;

• различными средствами коммуникации в профессиональной деятельности;

• профессиональной терминологией и культурой речи;

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ