- •«Волгогорадская государственная академия физической культуры»
- •Цель, задачи и руководство педагогической практикой в школе. (с 9),
- •Задачи педагогической практики в школе: (с 10)
- •3. Права и обязанности практиканта, содержание и основные этапы педагогической практики. (с 12)
- •Приложение
- •«Волгогорадская государственная академия физической культуры»
- •2012 Г.
- •2. Этапы становления содержания физкультурного образования в общеобразовательной школе.
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высщего профессионального образования
«Волгогорадская государственная академия физической культуры»
кАФЕДРА ТЕОРИИ И методики физического воспитания
дисциплина: «мЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ШКОЛЕ»
Методический блок: «Программно-методические основы педагогической практики в школе»
Лекция № 1
Структура, программное содержание и основные этапы педагогической практики в школе. (С 1)
2012 г.
П Л А Н
1. Задачи, содержание и особенности преподавания дисциплины «Методика ФК в школе».
2. Цель, задачи и руководство педагогической практикой в школе.
3. Права и обязанности практиканта, содержание и основные этапы педагогической практики.
4. Критерии оценки и перечень отчетной документации, представляемой студентами по окончании педагогической практики в школе. (С 2)
Задачи, содержание и особенности дисциплины «Методика ФК в школе».
Изучение дисциплины «Методика ФК в школе» из цикла специальных дисциплин предшествует непосредственному выходу студентов на практику и состоит из двух блоков методической и практической направленности: «Программно-методические основы педагогической практики в школе» и «Методика проведения ФК в школе» на основе преемственности и согласования содержания учебного материала по разделу «Школьного физического воспитания» на кафедрах ТиИФКиС и ТиМФВ в рамках объединенного курса. (С 3)
Задачи курса: (С 4)
более качественно подготовить студентов к прохождению педагогической практики в школе;
ознакомить студентов с особенностями постановки процесса физического воспитания в базовых школах;
объединить имеющиеся у студентов знания по общетеоретическим и специальным практическим дисциплинам и научить их целесообразно применять в различных педагогических ситуациях;
освоить технологию разработки и оформления рабочей и отчетной документации;
подготовить студентов к самостоятельному выполнению основных разделов программы практики: проведению уроков физической культуры, внеурочных занятий, физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий.
Особенности изучения данной дисциплины: (С 5)
- частичное проведение занятий в базовых школах и большой объем учебной практики;
- возможность познакомиться на занятиях с особенностями постановки процесса физического воспитания в базовых школах и опытом организации и прохождения педагогической практики студентами прошлых лет;
- взаимосвязь процесса обучения в академии с будущей практической деятельностью студентов, закрепление накопленных знаний, умений и навыков применительно к условиям общеобразовательной школы.
Методический блок «Программно- методические основы педагогической практики в школе» (С 6) изучается на кафедре ТиИ ФКиС параллельно (на 1 потоке) или последовательно (на 2 потоке) с практическими занятиями по методике проведения ФК в школе, которые проводят преподаватели кафедры ТиМ ФВ.
Ранее этому предшествует приобретение студентами теоретических знаний на занятиях по «Методике школьного физического воспитания». В содержание занятий методического блока входят:
Причем темы № 6 и 7 студенты изучают самостоятельно, конспектируют и выступают с подготовленными сообщениями на занятиях.
Требования к уровню освоения содержания курса. (С 7), (С 8).
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
В случае пропуска занятий студенты обязаны провести исследования самостоятельно в ходе учебного процесса в академии (СПС, учебная практика и т.п.) и представить оформленные документы.
Пропущенные занятия могут быть также отработаны студентами в форме выполнения индивидуальных заданий и написания рефератов в соответствии с изучаемой темой.